中考語文復習古詩文閱讀與積累專題六古詩詞欣賞古詩詞欣賞

專題六古詩詞觀賞

第1頁《義務(wù)教育語文課程標準》在“課程目標”中指出“誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和利用中，提升自己觀賞品位和審美情趣”。考查關(guān)鍵點以下：

1．考查學生對詩段或詩句內(nèi)容了解與概括能力。

2．考查學生對詩歌主題或情感了解歸納能力。

3．考查學生對詩句寫作技巧和表示效果賞析能力。

4．考查學生擴充性描寫能力，再現(xiàn)詩歌所創(chuàng)造藝術(shù)境界。

5．考查學生在原詩基礎(chǔ)上舉一反三領(lǐng)悟力及對詩中句式、修辭仿寫能力?？键c解讀第2頁知識點一內(nèi)容了解這種題型主要考查學生對詩歌內(nèi)容了解和對所描述畫面想象能力。解答這類題要在讀懂詩歌、了解內(nèi)容基礎(chǔ)上，發(fā)揮聯(lián)想和想象，扣住畫面，抓住形象，用生動、流暢語言加以描述，不能偏離詩歌意境、主題和詩人情感。

知識點二情感把握這種題型主要考查我們對詩歌主題思想和情感態(tài)度領(lǐng)悟能力。解答這類題要用一句話概括詩歌形象特點，并依據(jù)所描繪形象特點及詩人格調(diào)(豪放、婉約、沉郁頓挫)來推斷詩人情感態(tài)度。初中階段所學詩歌情感大致可分為：愛國、思鄉(xiāng)、友情、愛情、熱愛大自然、關(guān)心民生等。知識點三詞句品味這類題主要考查學生對詩歌中被后人傳誦名句了解和賞析能力。要掌握常見鑒賞角度：指出寫景特點(如景物色彩、近景遠景結(jié)合等)，點明采取修辭手法(如擬人、比喻等)，分析用詞生動形象等，而且還要說出詩歌表示了詩人怎樣思想感情或給了人怎樣啟示。

應(yīng)試技巧第3頁知識點四意境賞析中考古詩詞鑒賞，大家應(yīng)在閱讀詩歌過程中快速把握意境，可聯(lián)絡(luò)詩歌意象特定含義加以詮釋，描繪出詩歌意境，從而領(lǐng)悟詩歌情感。知識點五語言特色這種題型最常見提問方式有：

1．這首詩在語言上有何特色？2．這首詩含有怎樣語言格調(diào)？

3．請分析這首詩語言格調(diào)。4．請談?wù)劥嗽娬Z言藝術(shù)。第4頁知識點六表現(xiàn)手法如陸游《十一月四日風雨大作》：“僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來?！边@首詩便使用了虛實結(jié)合手法。詩人病臥孤村，雨夜聽窗外風吹雨打是實寫，深夜夢見鐵馬冰河，為國奮戰(zhàn)疆場是虛寫。這種虛實結(jié)合手法，把詩人憂國憂民，渴望收復河山愛國情懷淋漓盡致地表現(xiàn)了出來。這種手法特點是使作品結(jié)構(gòu)愈加緊湊，中心愈加鮮明。知識點七修辭手法古詩詞中常見修辭手法有比喻、擬人、夸大、借代、設(shè)問、反問、重復、反語、雙關(guān)。這些修辭手法在表情達意中作用各有千秋：比喻能使詩詞中情或理生動形象，耐人尋味；擬人能使感情表示得更強烈，更鮮明，更有感染力；借代能使詩詞更得體或更含蓄；等等。第5頁【例】

(·江西)閱讀下面這首詞，完成1～2題。浣溪沙[宋]張孝祥①霜日明霄水蘸空，鳴鞘②聲里繡旗紅，澹煙衰草有沒有中。萬里中原烽火北，一尊濁酒戍樓東，酒闌揮淚向悲風?！咀ⅰ竣購埿⑾?1132—1169)：字安國，號于湖居士，著有《于湖居士文集》《于湖詞》。②鞘(shāo)：鞭鞘，拴在鞭子頭上細皮條等。1．以下對詞內(nèi)容了解不正確一項是(

)A．詞上闋寫邊塞平原遼闊之景，下闋寫由觀塞而引發(fā)悲憤感嘆。B．上闋前兩句描寫了晴空萬里、水天相接、鞭聲響亮、紅旗刺眼景象。C．“澹煙衰草有沒有中”不但描寫了極目遠望之景，還表明了詞人對收復中原信心。D．詞下闕抒寫了北望中原之無限感嘆以及舉杯消愁愁更愁之悲涼心緒。【解析】

本題考查對詞內(nèi)容及作者情感把握?！板熕ゲ萦袥]有中”這句把視線展開，顯出邊地莽莽無垠遼闊景象。這一句能夠說是詞人極目遠望深心感受，眼前之景，內(nèi)心思緒，俱是一片茫茫，由此能夠看出詞人因觀塞而激起對中原淪陷悲痛之情，而非表示了對收復中原信心。C項表述有誤。典例剖析C第6頁2．以下對詞賞析不正確一項是(

)A．詞上闋從視覺、聽覺和觸覺等角度寫景，時節(jié)鮮明，色彩明麗。B．“一尊濁酒戍樓東”一句在下闕中起到了承上啟下作用。C．詞下闕抒發(fā)感嘆，儼然可見一位愛國志士形象。D．這首詞氣勢雄健，意蘊深厚，表達了豪放之詞風。【解析】

本題考查對詞賞析能力。上闋首句寫邊塞自然景象并點明時節(jié)，“