面對未來：2025年師德師風培訓學習內容的新挑戰(zhàn)

匯報人：匯報時間：202XPowerPointDesign------------------面對未來：2025年師德師風培訓學習內容的新挑戰(zhàn)CONTENTS目錄新時代師德師風建設的政策背景01教師自身修養(yǎng)與師德師風的提升04師德師風培訓內容的創(chuàng)新與拓展02未來師德師風建設的展望與建議05師德師風建設的長效機制與監(jiān)督評估0301新時代師德師風建設的政策背景文件強調將師德師風作為教師隊伍建設的首要標準，貫穿教師職業(yè)發(fā)展的全過程，從教師資格準入到職稱評聘等環(huán)節(jié)，都嚴格考察師德表現，確保教師隊伍的純潔性和專業(yè)性。提出加強教師思想政治教育，定期開展教師思想政治輪訓，使教師在思想上與黨中央保持高度一致，增強政治認同和情感認同，為師德師風建設奠定堅實的思想基礎。《中共中央國務院關于弘揚教育家精神加強新時代高素質專業(yè)化教師隊伍建設的意見》規(guī)劃綱要明確指出要健全師德師風建設長效機制，嚴格落實師德失范“零容忍”，通過制度建設強化師德師風的約束力，營造風清氣正的教育環(huán)境。強調推動教育家精神融入教師培養(yǎng)培訓全過程，構建教師發(fā)展的良好生態(tài)，以教育家精神引領教師成長，提升教師的職業(yè)榮譽感和使命感?！督逃龔妵ㄔO規(guī)劃綱要（2024－2035年）》政策文件的核心要求隨著社會的快速發(fā)展，教師面臨著多元思想文化的沖擊，如何在復雜環(huán)境中保持堅定的政治立場，將思想政治教育融入日常教學，是當前師德師風建設面臨的重要挑戰(zhàn)。需要創(chuàng)新思想政治教育的方式方法，避免形式主義，真正觸動教師內心，使其在思想上自覺踐行師德規(guī)范。思想政治教育的深化盡管師德失范行為受到嚴格查處，但在一些地區(qū)和學校仍時有發(fā)生，如何建立有效的師德隱患排查機制，及時發(fā)現并糾正潛在的師德問題，是亟待解決的難題。需要加強教師的自律意識，通過典型案例警示教育，提高教師對師德失范行為危害性的認識，從源頭上杜絕此類行為的發(fā)生。師德失范行為的防范教育家精神的內涵豐富，包括對教育事業(yè)的熱愛、對學生全面發(fā)展的關注等，但在實際工作中，部分教師對教育家精神的理解不夠深刻，難以將其轉化為具體的教育行為。需要為教師提供更多實踐教育家精神的平臺和機會，如參與教育改革項目、開展教育教學研究等，促進教師專業(yè)成長與師德提升的有機結合。教育家精神的踐行政策背景下的新挑戰(zhàn)02師德師風培訓內容的創(chuàng)新與拓展組織教師深入學習《教師法》《未成年人保護法》等法律法規(guī)，明確教師的權利和義務，增強教師的法律意識和法治觀念，使其在教育教學過程中依法執(zhí)教，維護學生合法權益。通過案例分析等方式，讓教師了解違反法律法規(guī)的嚴重后果，引導教師自覺遵守法律法規(guī)，規(guī)范自身行為。加強法律法規(guī)學習引入素質教育、個性化教育等現代教育理念，使教師認識到教育不僅僅是知識的傳授，更是學生個性發(fā)展和綜合素質提升的過程，從而轉變教育觀念，改進教育方法。結合信息技術在教育教學中的應用，培訓教師掌握現代教育技術手段，如在線教學、多媒體教學等，提高教育教學效率和質量，適應新時代教育發(fā)展的需求。融入現代教育理念隨著社會競爭的加劇和學生心理問題的日益凸顯，教師需要具備一定的心理健康教育知識和技能，能夠關注學生心理健康，及時發(fā)現并解決學生的心理問題。開展心理健康教育專題培訓，包括心理輔導技巧、心理危機干預等內容，提高教師的心理健康教育水平，促進學生身心健康發(fā)展。強化心理健康教育培訓內容的多元化邀請教育專家、師德模范等舉辦專題講座，分享師德師風建設的經驗和成果，為教師提供理論指導和實踐借鑒。組織教師開展研討交流活動，圍繞師德師風建設中的熱點難點問題進行深入探討，分享教學實踐中的經驗和體會，促進教師之間的相互學習和共同進步。專家講座與研討交流相結合利用互聯(lián)平臺開展線上培訓，提供豐富的學習資源，如視頻課程、在線測試等，方便教師自主學習，拓寬教師的視野和知識面。安排教師到先進學校或教育機構進行實地觀摩學習，參與教育教學實踐活動，將所學理論知識與實際工作相結合，提高教師的實踐能力和師德素養(yǎng)。線上學習與線下實踐相結合各學校根據自身實際情況，開展校本培訓活動，針對教師在教育教學過程中遇到的具體問題進行培訓，提高培訓的針對性和實效性。教育行政部門組織區(qū)域培訓，整合區(qū)域內教育資源，開展大規(guī)模的師德師風培訓活動，促進區(qū)域內教師隊伍整體素質的提升，推動區(qū)域教育的均衡發(fā)展。校本培訓與區(qū)域培訓相結合培訓方式的多樣化03師德師風建設的長效機制與監(jiān)督評估01建立科學合理的師德師風考核指標體系，將師德表現與教師的聘任、晉升、評優(yōu)評先等掛鉤，充分發(fā)揮考核的導向作用，激勵教師自覺遵守師德規(guī)范。定期開展師德師風考核，采取教師自評、同事互評、學生評價、家長評價等多種方式相結合，全面、客觀地評價教師的師德表現，確?？己私Y果的公正性和準確性。完善師德師風考核制度02為每位教師建立師德師風檔案，記錄教師在師德師風方面的表現、培訓學習情況、考核結果等信息，作為教師個人職業(yè)生涯發(fā)展的重要依據。通過師德師風檔案的建立和管理，加強對教師師德師風的動態(tài)監(jiān)測和管理，及時發(fā)現和糾正教師在師德師風方面存在的問題，促進教師師德師風的持續(xù)提升。建立師德師風檔案03在學校營造濃厚的師德師風文化氛圍，通過校園文化建設、師德師風主題活動等形式，弘揚高尚師德，樹立師德典范，使師德師風成為學校文化的重要組成部分。開展師德師風宣傳月、師德標兵評選等活動，表彰和宣傳師德師風優(yōu)秀的教師，發(fā)揮榜樣的示范引領作用，激勵全體教師向先進學習，營造良好的師德師風建設氛圍。強化師德師風文化建設長效機制的構建學校建立健全師德師風監(jiān)督機制，設立師德師風監(jiān)督舉報電話和郵箱，暢通監(jiān)督渠道，及時受理和處理師德師風投訴舉報。加強對教師教育教學過程的監(jiān)督，通過課堂聽課、教學檢查等方式，了解教師的師德師風表現，及時發(fā)現和糾正教師在教育教學過程中的不當行為。加強內部監(jiān)督建立師德師風建設評估指標體系，對學校師德師風建設工作進行全面評估，評估結果作為學校辦學水平評估的重要依據。定期開展師德師風建設專項評估，及時總結經驗，發(fā)現問題，提出改進措施，推動師德師風建設工作不斷向縱深發(fā)展。完善評估機制邀請家長、學生參與師德師風監(jiān)督，定期開展家長和學生對教師師德師風的滿意度調查，聽取家長和學生的意見和建議，及時改進師德師風建設工作。加強與教育行政部門、社會媒體等的溝通與協(xié)作，接受社會監(jiān)督，及時回應社會關切，對師德師風問題做到早發(fā)現、早處理，維護教育的良好形象。引入外部監(jiān)督監(jiān)督評估體系的完善04教師自身修養(yǎng)與師德師風的提升引導教師樹立正確的教育觀、學生觀和教師觀，深刻理解教師職業(yè)的神圣使命和責任擔當，將教書育人作為自己的終身追求，自覺抵制功利主義思想的侵蝕。通過師德師風專題培訓、師德師風演講比賽等形式，加強對教師的職業(yè)道德教育，使教師在思想上牢固樹立正確的職業(yè)價值觀，增強教師的職業(yè)榮譽感和使命感。”教師要時刻牢記自己肩負的培養(yǎng)社會主義建設者和接班人的重任，對學生的成長和發(fā)展負責，對教育事業(yè)負責，對社會負責。在教育教學過程中，教師要認真履行職責，精心備課、認真上課、耐心輔導學生，關注每一位學生的成長，努力提高教育教學質量，為學生的全面發(fā)展奠定堅實基礎?！睒淞⒄_的職業(yè)價值觀增強職業(yè)責任感教師要自覺遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，做到言行雅正、舉止文明，以身作則，為學生樹立良好的榜樣。加強自我約束和自我管理，自覺抵制各種不良誘惑，杜絕體罰或變相體罰學生、收受學生和家長禮品等違反師德師風的行為，維護教師的良好形象?！迸囵B(yǎng)職業(yè)自律意識教師職業(yè)道德的修煉加強學科知識學習提高教育教學能力教師要不斷更新學科知識，拓寬知識面，提高學科教學能力，為學生提供高質量的教育教學服務。參加學科培訓、學術交流等活動，了解學科前沿動態(tài)和發(fā)展趨勢，將新的知識和理念引入課堂教學，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。教師要掌握先進的教育教學方法和技巧，如項目式學習、探究式學習等，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力，提高教育教學效果。積極參與教育教學研究，開展課題研究、教學改革實驗等活動，不斷總結教育教學經驗，提升教育教學水平，為師德師風建設提供有力支撐。強化教育科研能力教師要關注教育教學中的實際問題，積極開展教育科研活動，通過科研解決教育教學中的難題，推動教育教學改革與發(fā)展。參加教育科研培訓，提高教育科研能力，撰寫教育教學論文、研究報告等，分享教育教學經驗和研究成果，促進教師專業(yè)成長與師德提升的良性互動。教師專業(yè)素養(yǎng)的提升提升文化素養(yǎng)教師要廣泛閱讀各類文化經典著作，豐富自己的文化底蘊，提高文化素養(yǎng)和人文底蘊，為教育教學注入文化內涵。參加文化講座、讀書分享會等活動，與同行交流讀書心得和文化感悟，拓寬文化視野，提升文化品味，使自己成為具有深厚文化底蘊的教育工作者。培養(yǎng)人文關懷精神教師要關注學生的身心健康和個性發(fā)展，尊重學生的個體差異，關心愛護每一位學生，給予學生充分的尊重和關愛，培養(yǎng)學生的自信心和自尊心。在教育教學過程中，注重培養(yǎng)學生的社會責任感和人文精神，引導學生關注社會熱點問題，培養(yǎng)學生的公民意識和社會責任感，促進學生的全面發(fā)展。增強團隊合作意識教師要樹立團隊合作意識，積極參與學校教育教學團隊建設，與同事相互協(xié)作、相互支持，共同完成教育教學任務。參加團隊建設活動，如教師集體備課、教學研討、教學觀摩等，加強教師之間的溝通與交流，營造團結協(xié)作、共同進步的良好氛圍，提升教師團隊的整體師德師風水平。教師人文素養(yǎng)的培養(yǎng)05未來師德師風建設的展望與建議隨著教育改革的不斷深入，師德師風建設將與教育改革同步推進，更加注重教師在教育教學改革中的引領作用，鼓勵教師積極探索創(chuàng)新教育教學模式，提升教育教學質量。師德師風建設將更加緊密地與課程改革、評價改革等教育改革措施相結合，形成相互促進、共同發(fā)展的良好局面，為教育改革的順利實施提供有力保障。與教育改革同步推進信息技術的快速發(fā)展將為師德師風建設帶來新的機遇和挑戰(zhàn)，師德師風建設將與信息技術深度融合，充分利用信息技術手段開展師德師風培訓、宣傳和監(jiān)督評估等工作。教師將通過在線學習平臺、教育信息化工具等，更加便捷地獲取師德師風教育資源，提升師德師風素養(yǎng)；同時，教育行政部門和學校也將借助信息技術加強對教師師德師風的監(jiān)督和管理，及時發(fā)現和處理師德師風問題。與信息技術深度融合在教育國際化的背景下，師德師風建設將與國際教育接軌，借鑒國際先進的師德師風建設經驗，提升我國師德師風建設的國際化水平。加強國際教育交流與合作，開展師德師風建設國際研討會等活動，邀請國際教育專家來我國交流指導，同時選派優(yōu)秀教師到國外學習交流，拓寬教師的國際視野，提升教師的國際教育理念和師德師風水平，為培養(yǎng)具有國際競爭力的人才提供保障。與國際教育接軌未來發(fā)展趨勢加強組織領導教育行政部門和學校要高度重視師德師風建設，將其納入重要議事日程，建立健全師德師風建設工作領導小組，明確職責分工，加強統(tǒng)籌協(xié)調，形成齊抓共管的工作格局。加強對師德師風建設工作的指導和監(jiān)督，定期檢查師德師風建設工作落實情況，及時解決師德師風建設中存在的問題，確保師德師風建設工作取得實效。加大經費投入教育行政部門和學校要加大對師德師風建設的經費投入，設立師德師風建設專項資金，用于師德師風培訓、宣傳、獎勵等方面。保障師德師風建設活動的順利開展，為教師提供良