循道用器優(yōu)化策略 將二輪復(fù)習(xí)進(jìn)行到底課件-2025屆高考政治二輪復(fù)習(xí)備考策略

循道用器，優(yōu)化策略將二輪復(fù)習(xí)進(jìn)行到底2025年2月15日“道”是高考政治復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想、原則和方向，是復(fù)習(xí)的核心和靈魂。它決定了復(fù)習(xí)的方向和重點(diǎn)，是復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)和前提。“器”是高考政治復(fù)習(xí)的具體方法、技巧和工具，是實(shí)現(xiàn)“道”的手段和途徑。它可以幫助考生更高效地掌握知識(shí)、提升能力。能力。過(guò)去我們是這樣做的（一）明晰高考導(dǎo)向（二）重構(gòu)知識(shí)體系（三）建立思維模型（四）優(yōu)化教學(xué)過(guò)程（五）進(jìn)行有效訓(xùn)練宜昌市第一中學(xué)YICHANGNO.1SENIORHIGHSCHOOL高中思想政治新課程標(biāo)準(zhǔn)近三年高考真題“2023、2024年高考思想政治全國(guó)卷、湖北卷試題評(píng)析”宜昌市第一中學(xué)YICHANGNO.1SENIORHIGHSCHOOL落實(shí)真題研究，準(zhǔn)確把握備考方向立足真題教研，探索命題之道，反哺高效教學(xué)。深入探究三年真題，找到共性、把握趨勢(shì)；研究相同考點(diǎn)，探尋內(nèi)在規(guī)律；對(duì)比不同題型，洞察題型變化；分析不同考卷中，總結(jié)個(gè)性特色。宜昌市第一中學(xué)YICHANGNO.1SENIORHIGHSCHOOL宜昌市第一中學(xué)YICHANGNO.1SENIORHIGHSCHOOL（二）重構(gòu)知識(shí)體系宜昌市第一中學(xué)YICHANGNO.1SENIORHIGHSCHOOL宜昌市第一中學(xué)YICHANGNO.1SENIORHIGHSCHOOL方法模型：宜昌市第一中學(xué)YICHANGNO.1SENIORHIGHSCHOOL選擇題思維模型知識(shí)陷阱：【前后半句、少限制語(yǔ)、主體、知識(shí)范圍、偷梁換柱......】邏輯陷阱：【因果關(guān)系、旨在、傳導(dǎo)、因然與實(shí)然、必然與或然、假言判斷......】解讀陷阱：【并列方向、夸大作用、關(guān)鍵信息獲?。ㄖ髦^賓）、設(shè)問(wèn)與題肢對(duì)

接、斷章取義、主觀臆造】宜昌市第一中學(xué)YICHANGNO.1SENIORHIGHSCHOOL反思：

面對(duì)多元、復(fù)雜、動(dòng)態(tài)的問(wèn)題情境時(shí)，缺乏科學(xué)的分析問(wèn)題的理論模型，沒(méi)有形成相應(yīng)的“認(rèn)知圖式”，是導(dǎo)致上述問(wèn)題的主要原因。如何建立學(xué)科理論模型？“認(rèn)知圖式”是怎樣煉成的？“答題思路”說(shuō)不清——思維不暢通“理論依據(jù)”找不準(zhǔn)——知識(shí)不到位

“答案要點(diǎn)”寫(xiě)不全——語(yǔ)言不精準(zhǔn)主觀題普遍存在的問(wèn)題：

思維

知識(shí)

語(yǔ)言宜昌市第一中學(xué)YICHANGNO.1SENIORHIGHSCHOOL宜昌市第一中學(xué)YICHANGNO.1SENIORHIGHSCHOOL主觀題思維模型共性：?jiǎn)栴}邏輯為引領(lǐng)、事實(shí)邏輯為依據(jù)、知識(shí)邏輯作補(bǔ)充；①依據(jù)設(shè)問(wèn)方式思維模型進(jìn)行設(shè)問(wèn)拆解；②思考設(shè)問(wèn)每個(gè)詞與材料每句話出現(xiàn)的深意③作答前找好邏輯出發(fā)點(diǎn)、落腳點(diǎn)；④三統(tǒng)一：解析與知識(shí)、解析與設(shè)問(wèn)、解析與材料個(gè)性：各種題型的思維模型政治“優(yōu)秀”試卷的基本規(guī)范政治“優(yōu)秀”試卷的基本規(guī)范邏輯規(guī)范指向明確：按照設(shè)問(wèn)要求答題，不答非所問(wèn)外延周全：答案要點(diǎn)全覆蓋，沒(méi)有遺漏內(nèi)涵分明：答案要點(diǎn)呈并列關(guān)系，每一要點(diǎn)自成一理，不交叉重復(fù)知識(shí)運(yùn)用合理：根據(jù)題干要求的知識(shí)答題；知識(shí)運(yùn)用可適當(dāng)延伸主次明晰：核心要點(diǎn)要突出，要點(diǎn)之間要有一定的主次先后、微宏觀等邏輯關(guān)系觀點(diǎn)和材料有機(jī)結(jié)合語(yǔ)言規(guī)范基本概念和基本原理的表述要準(zhǔn)確，用學(xué)科術(shù)語(yǔ)表達(dá)，不可用隨意性很強(qiáng)的日常生活用語(yǔ)避免寫(xiě)錯(cuò)別字，書(shū)寫(xiě)要工整主觀題高考考查研究宜昌市第一中學(xué)YICHANGNO.1SENIORHIGHSCHOOL1.抓好集體備課（一周雙備，計(jì)劃內(nèi)容與訓(xùn)練講評(píng)；民主與集中統(tǒng)一）宜昌市第一中學(xué)YICHANGNO.1SENIORHIGHSCHOOL2.高效布局課堂（反芻、自學(xué)、限練、交流、歸納、梳理）宜昌市第一中學(xué)YICHANGNO.1SENIORHIGHSCHOOL3.突出學(xué)生主體（情境活動(dòng)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，費(fèi)曼交流互學(xué)，杜絕教師一講到底）宜昌市第一中學(xué)YICHANGNO.1SENIORHIGHSCHOOL4.落實(shí)個(gè)別輔導(dǎo)（學(xué)習(xí)與心理雙輔；抓“兩頭”打好總體戰(zhàn)；長(zhǎng)效堅(jiān)持）宜昌市第一中學(xué)YICHANGNO.1SENIORHIGHSCHOOL1.選題（科學(xué)命選題：教師走進(jìn)題海，學(xué)生走出題海；“無(wú)育人，不立題；無(wú)思維，不成題；無(wú)情境，不命題”。高考原題、典型題、新題型）2.做題（小題快練+題型專(zhuān)練；限時(shí)訓(xùn)練）3.錯(cuò)題（及時(shí)訂正與整理；消化反芻；錯(cuò)題重練）4.講題（精講；思維與方法；解決思維堵點(diǎn)而非對(duì)接答案）5.爭(zhēng)分（審題意識(shí)、規(guī)范答題、記憶準(zhǔn)確）

6.看書(shū)（課本案例；習(xí)慣養(yǎng)成）7.時(shí)政（關(guān)注熱點(diǎn)、中央文件解讀、最新表述）宜昌市第一中學(xué)YICHANGNO.1SENIORHIGHSCHOOL接下來(lái)我們將這樣做（二）必備知識(shí)知識(shí)范圍，宏觀體系，核心概念，主干重難，易混易錯(cuò)（一）戰(zhàn)略規(guī)劃統(tǒng)籌考慮高三剩余時(shí)間，制定科學(xué)合理的復(fù)習(xí)規(guī)劃（四）問(wèn)題驅(qū)動(dòng)突出學(xué)生主體地位，推進(jìn)需求牽引供給（五）用好試題服務(wù)選才需好情境下的好題，有規(guī)劃的復(fù)習(xí)需要用好典型時(shí)政（三）題型突破描述與分類(lèi)，辨析與評(píng)價(jià)，解釋與論證，預(yù)測(cè)與選擇宜昌市第一中學(xué)YICHANGNO.1SENIORHIGHSCHOOL01《中國(guó)特色社會(huì)主義》易混易錯(cuò)梳理鞏固性復(fù)習(xí)020304050607《經(jīng)濟(jì)與社會(huì)》核心概念理解性復(fù)習(xí)《政治與法治》宏宏觀體系建構(gòu)性復(fù)習(xí)《哲學(xué)與文化》宏觀范圍、細(xì)節(jié)知識(shí)鞏固性復(fù)習(xí)《當(dāng)代國(guó)際政治與經(jīng)濟(jì)》一四單元主干知識(shí)鞏固性復(fù)習(xí)、二三單元宏觀體系建構(gòu)性復(fù)習(xí)和細(xì)節(jié)知識(shí)鞏固性復(fù)習(xí)《法律與生活》圍繞“侵犯什么權(quán)利，需要承擔(dān)什么責(zé)任，通過(guò)什么方式維權(quán)進(jìn)行整合性復(fù)習(xí)《邏輯與思維》一二單元細(xì)節(jié)知識(shí)鞏固性復(fù)習(xí)、三四單元宏觀體系建構(gòu)性復(fù)習(xí)和細(xì)節(jié)知識(shí)鞏固性復(fù)習(xí)七本教材的側(cè)重：宜昌市第一中學(xué)YICHANGNO.1SENIORHIGHSCHOOL結(jié)語(yǔ)教材內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容考試內(nèi)容學(xué)習(xí)內(nèi)容完善理論模型：以“核心問(wèn)題”為導(dǎo)向完善思維模型：以“高考反思”為抓手訓(xùn)練作為后階段復(fù)習(xí)的