部編版語文七年級上冊第24課《寓言四則-塞翁失馬》教學設(shè)計6

部編版語文七年級上冊第24課《寓言四則-塞翁失馬》教學設(shè)計6一.教材分析《塞翁失馬》是一則寓言故事，選自部編版語文七年級上冊第24課《寓言四則》。這則寓言講述了一個故事，通過一個老人的故事告訴我們，事物的好壞不是絕對的，有時候一件看似不幸的事情，可能會帶來意想不到的好處。這個故事既有深刻的哲理，又有生動的情節(jié)，適合學生閱讀和理解。二.學情分析七年級的學生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，對于寓言故事這種文學形式也不陌生。但是，對于這則寓言背后的深層含義，可能還需要進一步引導和啟發(fā)。因此，在教學過程中，需要關(guān)注學生的閱讀理解，引導他們思考和探討故事中的深層含義。三.教學目標能夠理解并背誦《塞翁失馬》的故事內(nèi)容。能夠理解并闡述故事中的深層含義，學會用辯證的眼光看待問題。能夠運用故事中的道理，解決實際生活中的問題。四.教學重難點重點：理解并背誦《塞翁失馬》的故事內(nèi)容。難點：理解并闡述故事中的深層含義，學會用辯證的眼光看待問題。五.教學方法采用講授法、問答法、討論法、情境教學法等，引導學生理解故事內(nèi)容，思考故事背后的深層含義。六.教學準備教材：部編版語文七年級上冊。課件：制作與教學內(nèi)容相關(guān)的課件。視頻：準備與《塞翁失馬》相關(guān)的視頻資料，用于課堂導入。七.教學過程導入（5分鐘）利用視頻資料，為學生呈現(xiàn)《塞翁失馬》的故事情節(jié)，引發(fā)學生的興趣。然后，教師簡要介紹這則寓言的背景和作者，引導學生進入課堂學習。呈現(xiàn)（10分鐘）教師引導學生朗讀課文，讓學生感受語言的韻味。在學生熟悉故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，教師提出問題，引導學生深入思考故事的意義。操練（10分鐘）教師學生進行小組討論，讓學生分享自己對于故事的理解和感悟。討論結(jié)束后，每個小組選一名代表進行匯報，其他小組成員可以進行補充和評價。鞏固（10分鐘）教師針對學生的討論和匯報，進行點評和講解，幫助學生進一步理解故事的意義。然后，教師布置作業(yè)，讓學生課后鞏固所學內(nèi)容。拓展（10分鐘）教師引導學生思考：在生活中，我們?nèi)绾芜\用《塞翁失馬》的道理來解決問題？讓學生結(jié)合自己的生活實際，進行思考和分享。小結(jié)（5分鐘）教師對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)《塞翁失馬》的故事意義和辯證思維的重要性。家庭作業(yè)（5分鐘）讓學生課后完成作業(yè)，包括背誦課文和撰寫一篇關(guān)于《塞翁失馬》的故事心得。板書（5分鐘）教師在黑板上板書本節(jié)課的重點內(nèi)容，包括故事情節(jié)和深層含義。在教學過程中，要注意關(guān)注學生的學習反饋，根據(jù)學生的實際情況調(diào)整教學節(jié)奏和難度。同時，要注重啟發(fā)學生的思維，引導他們用辯證的眼光看待問題，將所學道理運用到實際生活中。在教學《塞翁失馬》這則寓言的過程中，我進行了詳細復雜的設(shè)計，力圖讓學生在理解故事的基礎(chǔ)上，掌握其中的深層含義，并能夠運用到實際生活中。然而，在課堂實施過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些問題，并針對這些問題采取了相應的解決辦法和改進措施。一、教學反思首先，我認識到在教學過程中，我注重了學生的閱讀理解，但對于他們的思考和探討不夠充分。這導致學生在理解故事背后的深層含義時，存在一定的困難。因此，我需要在教學中，更加注重學生的思考和探討，引導他們用辯證的眼光看待問題。其次，我在課堂上的提問方式過于單一，往往只注重學生的回答，而忽略了他們的思考過程。這使得學生在回答問題時，往往只能給出簡單的答案，而不能深入闡述自己的思考。因此，我需要改變提問方式，引導學生思考，讓他們能夠更好地理解和掌握故事背后的道理。二、課堂實施過程中遇到的問題及其解決辦法問題：學生在理解故事背后的深層含義時，存在一定的困難。解決辦法：在教學中，我可以通過舉例、講解等方式，引導學生理解故事背后的深層含義，并讓他們進行小組討論，分享自己的理解和感悟。問題：學生在回答問題時，往往只能給出簡單的答案，而不能深入闡述自己的思考。解決辦法：我可以改變提問方式，采用開放式問題，引導學生思考，讓他們能夠更好地理解和掌握故事背后的道理。同時，我也可以鼓勵學生進行小組討論，讓他們在討論中深入思考問題。三、改進措施注重學生的思考和探討。在教學中，我要引導學生們用辯證的眼光看待問題，讓他們能夠在理解故事的基礎(chǔ)上，深入理解故事背后的深層含義。改變提問方式。我要采用開放式問題，引導學生思考，讓他們能夠更好地理解和掌握故事背后的道理。同時，我也要鼓勵學生進行小組討論，讓他們在討論中深入思考問題。注重學生的實際運用。我要讓學生能夠?qū)⑺鶎W道理運用到實際生活中，讓他們能夠在生活中體會到學習寓言故事的意義?？偟膩碚f，我在教學《塞翁失馬》這則寓言的過程中，雖然遇到了一些問題，但通過反思和改進，我找到了相應的解決辦法。在今后的教學中，我會更加注重學生的思考和探討，引導他們用辯證的眼光看待問題，并將所學道理運用到實際生活中。在教學《塞翁失馬》這則寓言的過程中，我進行了詳細復雜的設(shè)計，力圖讓學生在理解故事的基礎(chǔ)上，掌握其中的深層含義，并能夠運用到實際生活中。然而，在課堂實施過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些問題，并針對這些問題采取了相應的解決辦法和改進措施。此外，我還對作業(yè)進行了設(shè)計，并邀請了專家對課堂教學進行點評，以進一步提升教學效果。一、教學反思首先，我認識到在教學過程中，我注重了學生的閱讀理解，但對于他們的思考和探討不夠充分。這導致學生在理解故事背后的深層含義時，存在一定的困難。因此，我需要在教學中，更加注重學生的思考和探討，引導他們用辯證的眼光看待問題。其次，我在課堂上的提問方式過于單一，往往只注重學生的回答，而忽略了他們的思考過程。這使得學生在回答問題時，往往只能給出簡單的答案，而不能深入闡述自己的思考。因此，我需要改變提問方式，引導學生思考，讓他們能夠更好地理解和掌握故事背后的道理。二、課堂實施過程中遇到的問題及其解決辦法問題：學生在理解故事背后的深層含義時，存在一定的困難。解決辦法：在教學中，我可以通過舉例、講解等方式，引導學生理解故事背后的深層含義，并讓他們進行小組討論，分享自己的理解和感悟。問題：學生在回答問題時，往往只能給出簡單的答案，而不能深入闡述自己的思考。解決辦法：我可以改變提問方式，采用開放式問題，引導學生思考，讓他們能夠更好地理解和掌握故事背后的道理。同時，我也要鼓勵學生進行小組討論，讓他們在討論中深入思考問題。三、改進措施注重學生的思考和探討。在教學中，我要引導學生們用辯證的眼光看待問題，讓他們能夠在理解故事的基礎(chǔ)上，深入理解故事背后的深層含義。改變提問方式。我要采用開放式問題，引導學生思考，讓他們能夠更好地理解和掌握故事背后的道理。同時，我也要鼓勵學生進行小組討論，讓他們在討論中深入思考問題。注重學生的實際運用。我要讓學生能夠?qū)⑺鶎W道理運用到實際生活中，讓他們能夠在生活中體會到學習寓言故事的意義。四、作業(yè)設(shè)計為了鞏固課堂教學效果，我設(shè)計了以下作業(yè)：背誦課文《塞翁失馬》。撰寫一篇關(guān)于《塞翁失馬》的故事心得，不少于500字。要求學生結(jié)合自己的實際生活，談談對故事中道理的理解和運用。進行一次小組討論，讓學生分享自己所學到的道理，并討論如何在實際生活中運用這些道理。五、專家點評在課堂教學結(jié)束后，我邀請了專家對教學過程進行點評。專家認為，我在教學過程中注重了學生的閱讀理解，但對于他們的思考和探討不夠充分。他建議我在教學中，更加注重學生的思考和探討，引導他們用辯證的眼光看待問題。此外，專家還建議我改變提問方式，采用開放式問題，引導學生思考，讓他們能夠更好地理解和掌握故事背后的道理。同時，他鼓勵我繼續(xù)注重學生的實際運用，讓他們能夠?qū)⑺鶎W道理運用到實際生活中。針對專家的點評，我進行了認真反思，并制定了以下改進措施：在教學中，更加注重學生的思考和探討，引導他們用辯證的眼光看待問題。改變提問方式，采用開放式問題，引導學生思考，讓他們能夠更好地理解和掌握故事背后的道理。繼續(xù)注重學