2024年山東菏澤開發(fā)區(qū)幼兒園教師招聘考試真題

2024年山東菏澤開發(fā)區(qū)幼兒園教師招聘考試真題1.以自尊心、榮譽(yù)感、自信心、勝任感等心理因素表現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于()。2.衡量一個(gè)教師是否成熟的主要標(biāo)志是能否自覺地關(guān)注()。3.強(qiáng)調(diào)在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，采取各種外部手段(如獎(jiǎng)賞、贊揚(yáng)、評(píng)分、等級(jí)、競(jìng)賽等)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，這屬于動(dòng)機(jī)的()理論4.“好學(xué)不倦，努力精通業(yè)務(wù)，精益求精”是教師職業(yè)道德中()在實(shí)踐中的具體要求。5.教師在進(jìn)行德育工作時(shí)，采用曉之以理、動(dòng)之以情的方法。這是因?yàn)?)。6.“其身正，不令而行其身不正，雖令不從”這句話用在教師身上，可以反映教師的職業(yè)具有的一個(gè)特征是()。7.古代學(xué)校教育中，教學(xué)過程是管制與被管制、灌輸與被動(dòng)接受的過程，道統(tǒng)的權(quán)威通過教師、牧師的權(quán)威，通過招生、考試以及教學(xué)紀(jì)律的威嚴(yán)予以保證。這體現(xiàn)了古代學(xué)校教育具有()的特點(diǎn)。8.學(xué)生掌握知識(shí)的中心環(huán)節(jié)是()。9.相比教育本質(zhì)的其他觀點(diǎn)，()的核心觀點(diǎn)為教育是培養(yǎng)思想品德，傳授知識(shí)技能的工作，屬于社會(huì)意識(shí)形態(tài)的范疇。10.在技能形成過程中，練習(xí)中期出現(xiàn)進(jìn)步的暫時(shí)停頓現(xiàn)象在心理學(xué)上稱為()。11.高級(jí)中學(xué)和中等職業(yè)學(xué)校的教師資格考試每年進(jìn)行()次。12.教育受政治、經(jīng)濟(jì)、文化等因素的影響，說明教育具有()。13.馬克思主義教育學(xué)的基本觀點(diǎn)指出，教育起源于(),其方式和性質(zhì)的變化必然引起教育形式和內(nèi)容的改變。14.做了錯(cuò)事之后產(chǎn)生愧疚或者羞恥感，這是()。15.學(xué)習(xí)的“自然展開說”由()提出。他認(rèn)為教育的最終目的是培養(yǎng)自然人，即身心和諧而健康發(fā)展的人，而要達(dá)到培養(yǎng)自然人的目的，必須實(shí)現(xiàn)自然主義教育，讓兒童在生活和活動(dòng)中自然地進(jìn)行學(xué)習(xí)。16.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力在動(dòng)機(jī)結(jié)構(gòu)中所占的比重并非一成不變。在()附屬內(nèi)驅(qū)力最為突出。17.蔡倫改進(jìn)了造紙術(shù)，使紙的廣泛應(yīng)用有了可能，這一改進(jìn)的主要長(zhǎng)處在于()。18.商業(yè)銀行與其他金融機(jī)構(gòu)的區(qū)別之一在于其能接受()19.一臺(tái)電腦的電源產(chǎn)于馬來西亞，硬盤產(chǎn)于日本，主板產(chǎn)于中國(guó)臺(tái)灣，內(nèi)存條產(chǎn)于韓國(guó)，CPU產(chǎn)于美國(guó)。此現(xiàn)象反映出()。20.中共八大關(guān)于政治報(bào)告的決議指出：社會(huì)主義改造基本完成后，我們國(guó)內(nèi)的【答案】:D21.()是宏觀調(diào)控的主要手段?！敬鸢浮?C22.城管執(zhí)法人員為阻止攤販繼續(xù)非法占道經(jīng)營(yíng)，暫扣了攤販兜售的物品，這一行為在法律性質(zhì)上屬于：()。C.行政強(qiáng)制措施【答案】:C23.下列哪些情況不可以采用越級(jí)行文的方式?()【答案】:C24.下列對(duì)聯(lián)，最適合用于祝賀老師70歲壽辰的一聯(lián)是()。25.重慶這座城市，用宜居街頭巷尾的細(xì)節(jié)，用暢通歡快躍動(dòng)的旋律，用森林閱讀綠色浪漫的童話，用平安民生大眾的夢(mèng)境，用健康城市骨骼的強(qiáng)健。當(dāng)我們?cè)谶@座城市的坡上坎下尋找屬于她的獨(dú)特風(fēng)景和故事時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)：這座城市任何時(shí)候都在有形無(wú)形地著她的獨(dú)特和與眾不同。依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。26.王國(guó)維讀書治學(xué)的一個(gè)重要方法，就是對(duì)一個(gè)問題，總是先()地收集資料，然后()地予以分析，最后進(jìn)行綜合性的總結(jié)，從而達(dá)到對(duì)這一問題深刻的認(rèn)識(shí)。填入括號(hào)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：27.兩人絕交后，陳敬瑄當(dāng)上了四川節(jié)度使。長(zhǎng)安發(fā)生叛亂，宗某隨逃難人群到了蜀地錦江。他四處,隱姓埋名，準(zhǔn)備,結(jié)果在內(nèi)江還是被陳敬瑄所殺。依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。28.勵(lì)志其實(shí)蠻暴力的，一方面迫使我們?nèi)ザx什么才是正確的理想，即定義人生應(yīng)該是什么樣，如果我們不()、不朝向這個(gè)樣子，他們就不()我們，就對(duì)立甚至攻擊我們；一方面()地鼓勵(lì)我們，就像用有形無(wú)形的鞭子抽打我們，讓我們?cè)娇煸胶??！敬鸢浮?C29.開門是一個(gè)積極的動(dòng)作，它本身存在某種()的情趣：進(jìn)入一種新的時(shí)刻，項(xiàng)是：【答案】:B30.領(lǐng)導(dǎo)人下臺(tái)只是歐債危機(jī)的一個(gè)后果，并非醫(yī)治危機(jī)的良藥。歐洲依然在艱實(shí)力施以援手的是在歐亞大陸另一端的中國(guó)。填入括號(hào)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：B.掙扎【答案】:C31.生物測(cè)定技術(shù)可以利用你的面部、指紋、虹膜、靜脈血管等生理特征，或者你的聲音、字跡或打字節(jié)奏等行為特征對(duì)你的身份進(jìn)行。與鑰匙和密碼不同，你的個(gè)人特征很難丟失或忘記，而且它們很難被?；谶@個(gè)原因，生物測(cè)定技術(shù)才能在今天的安檢中大行其道。依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)32.很多時(shí)候，我們的問題在于不能正確地()個(gè)人和社會(huì)的界限。事實(shí)上，如果()了個(gè)人，就不可能加強(qiáng)集體；如果()了個(gè)人，集體也不可能獲得自由。依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()33.為了達(dá)到最優(yōu)的說服效果，作為說服內(nèi)容的信息應(yīng)該具有()特點(diǎn)。35.教育學(xué)是研究教育現(xiàn)象和教育問題，揭示教育規(guī)律的一門社會(huì)科學(xué)，學(xué)習(xí)教育學(xué)的意義在于()。B.有利于樹立正確的教育觀，掌握教育規(guī)36.蘇格拉底的問答法的三步是指()。B.助產(chǎn)術(shù)D.提問37.教師職業(yè)勞動(dòng)的特點(diǎn)()。38.按照教育的空間特征劃分的教育形態(tài)，共同承擔(dān)著教育的責(zé)任，這些教育的A.自我B.學(xué)校39.下列屬于教師非道德行為的是()。40.皮亞杰把兒童的道德發(fā)展劃分為()。41.教育學(xué)的基本問題就是()。42.校園文化形態(tài)被分為以下哪幾個(gè)方面()。43.新能源是指除了常規(guī)能源以外的能源，下列屬于新能源的有()。44.2024年中央一號(hào)文件全文共六個(gè)部分。下列哪些屬于“確保國(guó)家糧食安全”部分的內(nèi)容?()45.從中國(guó)科學(xué)院國(guó)家天文臺(tái)獲悉，截至目前，"中國(guó)天眼"已發(fā)現(xiàn)超900顆新脈沖星，以下關(guān)于"中國(guó)天眼"的說法，正確的是()。C."中國(guó)天眼"于2020年1月建成啟用46.唯物辯證法關(guān)于規(guī)律的基本觀點(diǎn)有哪些?()。47.團(tuán)結(jié)友善指的是人與人之間要()。B.重情尚義，恩怨分明C.提倡建立相互關(guān)懷的社區(qū)49.預(yù)備黨員的權(quán)利，除了沒有()以外，其它權(quán)利同正式黨員一樣。50.不準(zhǔn)在鐵道上擺放異物，無(wú)論是()都不能擺放石頭、磚塊、鐵棒等影響行車安全的物件。C.道心51.下列系統(tǒng)中，()屬于閉式自動(dòng)噴水滅火系統(tǒng)。B.濕式自動(dòng)噴水滅火系統(tǒng)C.干式自動(dòng)噴水滅火系統(tǒng)52.火災(zāi)事故技術(shù)調(diào)查是消防部門以吸取火災(zāi)事故教訓(xùn)為目的，從火災(zāi)原因入手，綜合調(diào)查火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)情況，采取()等方式，還原火災(zāi)發(fā)生、發(fā)展和蔓延的過程，查找事故發(fā)生、蔓延、失控、造成人員傷亡和損失的原因，及時(shí)總結(jié)、發(fā)現(xiàn)和解決防火、滅火工作中的技術(shù)問題，提出吸取教訓(xùn)、完善法制標(biāo)準(zhǔn)、改