部編人教版八年級上冊語文《11 短文二篇》教學設計

部編人教版八年級上冊語文《11短文二篇》教學設計一.教材分析部編人教版八年級上冊語文《11短文二篇》包括兩篇課文，《皇帝的新裝》和《盲人摸象》。這兩篇課文都是童話故事，具有趣味性和教育性。通過學習這兩篇課文，學生可以培養(yǎng)正確的價值觀，提高閱讀理解能力?！痘实鄣男卵b》講述了一個愚蠢的皇帝被兩個騙子欺騙的故事。這篇課文通過皇帝、騙子、大臣和百姓的形象，揭示了虛榮、愚蠢和誠實等品質。學生通過學習這篇課文，可以理解誠實和謙遜的重要性?！睹と嗣蟆分v述了幾個盲人摸象的故事。這篇課文通過盲人摸象的過程，說明了看問題要全面，不能片面地看待事物。學生通過學習這篇課文，可以培養(yǎng)全面思考問題的能力。二.學情分析八年級的學生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，對童話故事也有一定的興趣。但部分學生可能對文中的一些詞語和句子理解有困難，需要教師的引導和幫助。三.教學目標知識與技能：學生能夠理解課文內(nèi)容，掌握重點詞語和句子的意思。過程與方法：學生能夠通過閱讀和討論，提高閱讀理解能力和批判性思維能力。情感態(tài)度與價值觀：學生能夠樹立正確的價值觀，培養(yǎng)誠實、謙遜的品質。四.教學重難點重點：課文內(nèi)容的理解，重點詞語和句子的掌握。難點：對課文中的寓意和道理的理解，以及如何運用到實際生活中。五.教學方法講授法：教師對課文內(nèi)容進行講解，幫助學生理解。討論法：學生分組討論，培養(yǎng)批判性思維能力。案例分析法：教師通過講解現(xiàn)實生活中的案例，幫助學生理解課文內(nèi)容。六.教學準備課文文本：打印課文文本，準備給學生閱讀。相關資料：收集與課文相關的資料，幫助學生拓展知識。教學課件：制作教學課件，輔助教學。七.教學過程導入（5分鐘）教師通過提問方式引導學生思考：你們曾經(jīng)遇到過虛榮、愚蠢或者片面看待事物的情況嗎？讓學生分享自己的經(jīng)歷，激發(fā)學生對課文的興趣。呈現(xiàn)（10分鐘）教師簡要介紹課文內(nèi)容，讓學生閱讀課文。在學生閱讀過程中，教師適時提問，幫助學生理解課文內(nèi)容。操練（10分鐘）學生分組討論，針對課文內(nèi)容提出問題，通過查找資料、分析討論，培養(yǎng)批判性思維能力。鞏固（10分鐘）教師針對課文內(nèi)容進行提問，檢查學生對課文的理解程度。對回答正確的學生給予表揚，對回答錯誤的學生給予指導和鼓勵。拓展（10分鐘）教師講解現(xiàn)實生活中與課文相關的案例，幫助學生將課文內(nèi)容運用到實際生活中。小結（5分鐘）教師總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)誠實、謙遜等品質的重要性。家庭作業(yè)（5分鐘）布置作業(yè)：讓學生結合自己的生活經(jīng)歷，寫一篇關于誠實、謙遜的作文。板書（5分鐘）教師根據(jù)教學內(nèi)容，進行板書設計，突出重點。教學過程中每個環(huán)節(jié)所用時間僅供參考，實際教學過程中可根據(jù)學生實際情況進行調(diào)整。教學反思是教師在教學過程結束后，對教學內(nèi)容、教學方法、教學效果等方面進行深入思考和總結的過程。在本次教學設計中，我注意到了以下幾個方面的問題，并進行了相應的解決辦法和改進措施。一、教學內(nèi)容的選擇和處理在本次教學設計中，我選擇了兩篇童話故事《皇帝的新裝》和《盲人摸象》進行教學。這兩篇課文具有趣味性和教育性，適合八年級學生的閱讀水平。在處理課文內(nèi)容時，我盡量簡化語言，便于學生理解。同時，通過提問和討論的方式，引導學生深入思考課文中的寓意和道理。二、教學方法的應用在教學過程中，我運用了講授法、討論法和案例分析法等多種教學方法。這些方法的應用有助于提高學生的閱讀理解能力和批判性思維能力。然而，在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對討論和案例分析的方式不太適應，參與度不高。針對這一問題，我決定在今后的教學中，更加注重學生的個體差異，給予學生更多的指導和鼓勵，提高他們的參與度。三、教學評價的多元化在教學評價方面，我采用了問答、討論、作業(yè)和作文等多種評價方式。這些評價方式有助于全面了解學生的學習情況，提高學生的學習積極性。然而，在評價過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對作文的寫作技巧掌握不夠，寫作水平有待提高。針對這一問題，我決定在今后的教學中，加強作文寫作的指導，提供更多的寫作素材和技巧，提高學生的寫作水平。四、課堂管理在課堂管理方面，我注重營造輕松、愉快的學習氛圍，鼓勵學生積極發(fā)言，培養(yǎng)他們的自信心。在課堂討論中，我充分尊重學生的觀點，引導學生進行思辨和交流。然而，在課堂實施過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生過于活躍，有時會影響課堂秩序。針對這一問題，我決定在今后的教學中，加強對學生的引導和約束，確保課堂秩序良好，提高教學效果。五、教學資源的利用在本次教學設計中，我充分利用了教學資源，如課文文本、相關資料和教學課件等。這些資源的利用有助于豐富教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣。然而，在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對課件的內(nèi)容不太關注，注意力分散。針對這一問題，我決定在今后的教學中，加強對課件內(nèi)容的優(yōu)化，增加互動性和趣味性，提高學生的關注度。總之，在本次教學設計中，我取得了一定的成果，但也發(fā)現(xiàn)了一些問題。在今后的教學中，我將不斷總結經(jīng)驗，改進教學方法，提高教學效果，以更好地為學生服務。一、作業(yè)設計作業(yè)是教學過程中不可或缺的環(huán)節(jié)，它有助于鞏固學生所學知識，提高學生的實際應用能力。在本次教學設計中，我布置了一篇關于誠實、謙遜的作文作為家庭作業(yè)。這道作文題目的設計旨在讓學生結合自己的生活經(jīng)歷，深入思考誠實、謙遜等品質在實際生活中的重要性。在布置作文作業(yè)時，我給予了學生一定的寫作指導，如如何選材、如何構思、如何表達等。此外，我還要求學生在作文中運用課文中學到的詞語和句式，以提高他們的語文素養(yǎng)。在作業(yè)提交后，我會認真批改每一篇作文，并給予詳細的評語，以鼓勵學生的寫作積極性，提高他們的寫作水平。二、專家點評專家點評是提高教學效果的重要手段之一。在本次教學設計中，我邀請了語文學科的專家對課堂教學進行點評。專家點評主要關注以下幾個方面：教學內(nèi)容的處理：專家認為我選擇的課文具有趣味性和教育性，適合八年級學生的閱讀水平。同時，專家建議我在處理課文內(nèi)容時，可以適當增加一些背景知識，幫助學生更好地理解課文。教學方法的應用：專家認為我運用多種教學方法，有助于提高學生的閱讀理解能力和批判性思維能力。但專家也指出，在討論和案例分析環(huán)節(jié)，我需要更加關注學生的個體差異，給予他們更多的指導和鼓勵。教學評價的多元化：專家認為我采用了問答、討論、作業(yè)和作文等多種評價方式，全面了解學生的學習情況。專家建議我在評價過程中，要注意激發(fā)學生的自信心，培養(yǎng)他們的自主學習能力。課堂管理和教學資源的利用：專家認為我注重課堂管理，營造輕松、愉快的學習氛圍。同時，專家建議我在利用教學資源時，要注意增加互動性和趣味性，提高學生的關注度。根據(jù)專家的點評，我深刻認識到自己在教學過程中的不足之處