2023年浙江省中考科學(xué)一輪專(zhuān)題輔導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)：生物與環(huán)境

2023年浙江省中考科學(xué)一輪專(zhuān)題輔導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)：生物與環(huán)境主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱(chēng)：生物與環(huán)境

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年X月X日第X節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生生物學(xué)視角理解生物與環(huán)境關(guān)系的意識(shí)，提升觀察能力、分析能力和實(shí)驗(yàn)操作能力。通過(guò)探究活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)方法觀察、分析生物與環(huán)境之間的相互作用，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，提高科學(xué)探究和問(wèn)題解決的能力。學(xué)情分析九年級(jí)學(xué)生正處于青春期，對(duì)生物與環(huán)境的關(guān)系有著濃厚的興趣，但知識(shí)體系尚未完全建立，對(duì)復(fù)雜概念的理解和運(yùn)用能力有限。在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)生物的基本特征、生物的分類(lèi)等基礎(chǔ)知識(shí)有一定了解，但對(duì)環(huán)境因素如何影響生物生存和發(fā)展的認(rèn)識(shí)較為薄弱。在能力方面，學(xué)生的觀察能力、分析能力和實(shí)驗(yàn)操作能力有待提高，特別是在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、處理數(shù)據(jù)、得出結(jié)論等方面存在不足。

學(xué)生的素質(zhì)方面，部分學(xué)生具有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，但部分學(xué)生可能因?yàn)閷W(xué)習(xí)基礎(chǔ)不扎實(shí)而缺乏自信，影響學(xué)習(xí)積極性。在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂紀(jì)律較差等問(wèn)題，這些都會(huì)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重啟發(fā)式教學(xué)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、問(wèn)題引導(dǎo)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)通過(guò)小組合作探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和科學(xué)探究能力。此外，教學(xué)過(guò)程中將注重分層教學(xué)，針對(duì)不同層次的學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了《生物與環(huán)境》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的生態(tài)平衡、生物多樣性保護(hù)的圖片、圖表和視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備觀察植物生長(zhǎng)、土壤檢測(cè)等實(shí)驗(yàn)所需的器材，確保其完整性和安全性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，配備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營(yíng)造有利于小組合作和實(shí)驗(yàn)探究的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（用時(shí)：45分鐘）

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示城市綠化帶與城市熱島效應(yīng)的對(duì)比圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考環(huán)境對(duì)生物的影響。

2.提出問(wèn)題：如何解釋城市綠化帶能夠減輕熱島效應(yīng)？環(huán)境因素對(duì)生物有哪些具體影響？

3.學(xué)生討論：分組討論，分享對(duì)環(huán)境與生物關(guān)系的初步看法。

4.總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生物與環(huán)境之間的關(guān)系，引出本節(jié)課主題。

二、講授新課（15分鐘）

1.生物與環(huán)境的關(guān)系：

-講解環(huán)境對(duì)生物的影響，如溫度、水分、光照等。

-舉例說(shuō)明生物如何適應(yīng)環(huán)境，如沙漠植物的抗旱性。

-分析生物對(duì)環(huán)境的影響，如植物的蒸騰作用、動(dòng)物的行為習(xí)性。

2.生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性：

-介紹生態(tài)系統(tǒng)的概念和組成，如生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者。

-講解生態(tài)平衡和生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，分析破壞生態(tài)平衡的后果。

-展示生物多樣性的重要性，強(qiáng)調(diào)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的必要性。

3.環(huán)境保護(hù)意識(shí)：

-講解人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響，如過(guò)度開(kāi)發(fā)、污染等。

-強(qiáng)調(diào)環(huán)保意識(shí)的重要性，提倡可持續(xù)發(fā)展觀念。

-分析我國(guó)在環(huán)境保護(hù)方面的政策和措施。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：

-分組討論：針對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提出一個(gè)與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的問(wèn)題。

-每組選派代表進(jìn)行匯報(bào)，其他小組進(jìn)行補(bǔ)充和評(píng)價(jià)。

2.實(shí)踐操作：

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的環(huán)保項(xiàng)目，如校園綠化、水資源節(jié)約等。

-分組進(jìn)行實(shí)踐操作，分享成果。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.針對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問(wèn)學(xué)生：

-環(huán)境對(duì)生物有哪些具體影響？

-生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性如何維護(hù)？

-如何提高環(huán)保意識(shí)？

2.學(xué)生回答問(wèn)題，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問(wèn)：

-針對(duì)教學(xué)內(nèi)容，提出與生物與環(huán)境關(guān)系相關(guān)的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-學(xué)生回答問(wèn)題，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

2.學(xué)生提問(wèn)：

-學(xué)生針對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提出自己的疑問(wèn)。

-教師解答疑問(wèn)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

3.合作探究：

-教師將學(xué)生分成若干小組，每組負(fù)責(zé)研究一個(gè)與生物與環(huán)境關(guān)系相關(guān)的問(wèn)題。

-各小組進(jìn)行合作探究，分享研究成果。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

3.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重師生互動(dòng)，通過(guò)多種教學(xué)手段和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。同時(shí)，緊扣實(shí)際學(xué)情，凸顯重難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-生態(tài)系統(tǒng)的多樣性：介紹不同類(lèi)型的生態(tài)系統(tǒng)，如森林、草原、濕地、海洋等，以及它們各自的特點(diǎn)和生物多樣性。

-生物與環(huán)境的關(guān)系案例：提供一些具體的案例，如珊瑚礁的退化、森林砍伐對(duì)鳥(niǎo)類(lèi)的影響、城市綠化對(duì)城市氣候的影響等，幫助學(xué)生理解環(huán)境變化對(duì)生物的影響。

-環(huán)境保護(hù)法律法規(guī)：介紹我國(guó)及國(guó)際上關(guān)于環(huán)境保護(hù)的法律法規(guī)，如《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》、《生物多樣性公約》等，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)和環(huán)保責(zé)任感。

-環(huán)境監(jiān)測(cè)技術(shù)：介紹環(huán)境監(jiān)測(cè)的基本原理和技術(shù)，如水質(zhì)監(jiān)測(cè)、空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)、土壤污染監(jiān)測(cè)等，讓學(xué)生了解環(huán)境保護(hù)的科學(xué)方法。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書(shū)籍：《自然觀察手冊(cè)》、《環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展》等，幫助學(xué)生深入理解生物與環(huán)境的關(guān)系。

-觀看紀(jì)錄片：推薦觀看《地球脈動(dòng)》、《藍(lán)色星球》等紀(jì)錄片，通過(guò)直觀的視覺(jué)體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的認(rèn)識(shí)。

-參與社區(qū)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)綠化、垃圾分類(lèi)、水資源保護(hù)等環(huán)?；顒?dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

-開(kāi)展科學(xué)調(diào)查：組織學(xué)生進(jìn)行校園或社區(qū)的生物多樣性調(diào)查，通過(guò)實(shí)地觀察和記錄，提升學(xué)生的觀察能力和數(shù)據(jù)分析能力。

-研究課題：引導(dǎo)學(xué)生選擇與生物與環(huán)境相關(guān)的課題進(jìn)行深入研究，如“城市綠化對(duì)鳥(niǎo)類(lèi)多樣性的影響”、“水資源節(jié)約與利用”等，培養(yǎng)學(xué)生的科研能力和創(chuàng)新精神。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：推薦使用科學(xué)教育網(wǎng)站、在線課程等資源，如“中國(guó)環(huán)境教育網(wǎng)”、“國(guó)家地理兒童版”等，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

-參觀生態(tài)保護(hù)區(qū)：組織學(xué)生參觀自然保護(hù)區(qū)，如森林公園、野生動(dòng)物園等，親身體驗(yàn)自然環(huán)境，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-環(huán)境對(duì)生物的影響

-生態(tài)系統(tǒng)的組成與穩(wěn)定性

-生物多樣性的重要性

-人類(lèi)活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響

-環(huán)境保護(hù)法律法規(guī)

②本文重點(diǎn)詞：

-生態(tài)系統(tǒng)

-生物多樣性

-環(huán)境污染

-生態(tài)平衡

-可持續(xù)發(fā)展

③本文重點(diǎn)句：

-“生物與環(huán)境之間的關(guān)系是相互依存、相互影響的。”

-“生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性對(duì)于生物的生存和發(fā)展至關(guān)重要?！?/p>

-“生物多樣性是地球生態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分，對(duì)人類(lèi)具有重要意義?！?/p>

-“人類(lèi)活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響日益加劇，保護(hù)環(huán)境已成為當(dāng)務(wù)之急?！?/p>

-“環(huán)境保護(hù)法律法規(guī)是維護(hù)生態(tài)平衡、保護(hù)生物多樣性的重要手段?！钡湫屠}講解1.例題：

生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者分別是什么？它們?cè)谏鷳B(tài)系統(tǒng)中的作用是什么？

答案：

-生產(chǎn)者：能夠通過(guò)光合作用將無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)化為有機(jī)物的生物，如植物。

-消費(fèi)者：以其他生物為食的生物，分為食草動(dòng)物和食肉動(dòng)物。

-分解者：分解有機(jī)物質(zhì)為無(wú)機(jī)物質(zhì)的生物，如細(xì)菌和真菌。

作用：生產(chǎn)者通過(guò)光合作用制造有機(jī)物，為消費(fèi)者和分解者提供能量和營(yíng)養(yǎng)；消費(fèi)者通過(guò)捕食其他生物維持生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)；分解者將有機(jī)物分解為無(wú)機(jī)物，促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)。

2.例題：

什么是生物多樣性？為什么生物多樣性對(duì)地球生態(tài)系統(tǒng)具有重要意義？

答案：

-生物多樣性：指地球上生物種類(lèi)的多樣性、遺傳多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。

-重要性：生物多樣性是地球生態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分，對(duì)維持生態(tài)平衡、提供生物資源、適應(yīng)環(huán)境變化等方面具有重要意義。

3.例題：

舉例說(shuō)明人類(lèi)活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響。

答案：

-工業(yè)污染：工廠排放的廢氣、廢水等污染物對(duì)大氣、水體和土壤造成污染。

-城市化進(jìn)程：城市擴(kuò)張導(dǎo)致森林砍伐、土地退化，破壞生物棲息地。

-農(nóng)業(yè)生產(chǎn)：大量使用化肥、農(nóng)藥等化學(xué)物質(zhì)，導(dǎo)致土壤、水體污染，影響生物多樣性。

4.例題：

如何保護(hù)生物多樣性？

答案：

-建立自然保護(hù)區(qū)：保護(hù)生物多樣性最為有效的措施。

-恢復(fù)退化生態(tài)系統(tǒng)：如退耕還林、退牧還草等。

-實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略：在滿足人類(lèi)需求的同時(shí)，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

-加強(qiáng)法律法規(guī)保護(hù)：嚴(yán)厲打擊非法捕獵、販賣(mài)野生動(dòng)物等違法行為。

5.例題：

以下哪些行為有助于環(huán)境保護(hù)？

A.使用一次性塑料袋

B.分類(lèi)投放垃圾

C.燃放煙花爆竹

D.節(jié)約用水

答案：B、D

解釋?zhuān)菏褂靡淮涡运芰洗腿挤艧熁ū駮?huì)加重環(huán)境污染；分類(lèi)投放垃圾和節(jié)約用水有助于減少資源浪費(fèi)和污染。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)策略：通過(guò)課堂提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度和理解深度。例如，在講解生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性時(shí)，可以提問(wèn)：“生態(tài)系統(tǒng)中的生物如何相互依賴(lài)？”通過(guò)學(xué)生的回答，評(píng)估他們對(duì)生態(tài)鏈和食物網(wǎng)的理解。

-觀察學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括發(fā)言積極性、小組討論的參與情況等。例如，在小組實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，觀察學(xué)生是否積極參與實(shí)驗(yàn)操作和討論。

-實(shí)時(shí)反饋：在講解過(guò)程中，通過(guò)眼神交流、肢體語(yǔ)言等方式給予學(xué)生即時(shí)反饋，鼓勵(lì)正確回答，糾正錯(cuò)誤理解。

-小組評(píng)價(jià)：通過(guò)小組評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生合作能力和批判性思維。例如，在小組討論結(jié)束后，每個(gè)小組成員都要評(píng)價(jià)其他成員的貢獻(xiàn)，以及小組的整體表現(xiàn)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保作業(yè)的及時(shí)性和準(zhǔn)確性。在批改過(guò)程中，關(guān)注學(xué)生的解題思路和方法，以及是否能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-個(gè)性化反饋：針對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)，提供個(gè)性化的反饋。對(duì)于掌握較好的學(xué)生，可以鼓勵(lì)他們進(jìn)一步探索更復(fù)雜的問(wèn)題；對(duì)于掌握較差的學(xué)生，要指出具體錯(cuò)誤，并提供改正的建議。

-定期測(cè)試：定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。測(cè)試題目應(yīng)覆蓋本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，確保學(xué)生能夠全面掌握所學(xué)內(nèi)容。

-作業(yè)展示：鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的作業(yè)，讓其他學(xué)生從中學(xué)習(xí)。例如，可以讓學(xué)生在課堂上分享自己的實(shí)驗(yàn)報(bào)告或觀察日記，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。

3.形成性評(píng)價(jià)：

-定期