課題開題報(bào)告：流本科教育建設(shè)背景下課程思政內(nèi)涵和實(shí)施路徑探索

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。《流本科教育建設(shè)背景下課程思政內(nèi)涵和實(shí)施路徑探索》課題開題報(bào)告一、課題基本信息課題名稱：流本科教育建設(shè)背景下課程思政內(nèi)涵和實(shí)施路徑探索課題來源：教育部課題類型：教育改革研究課題負(fù)責(zé)人及主要成員：張三（課題負(fù)責(zé)人），李四、王五（主要成員）課題申報(bào)時(shí)間：2023年1月1日預(yù)計(jì)完成時(shí)間：2024年12月31日二、課題研究背景與意義在當(dāng)前的教育改革背景下，流本科教育作為一種新興的教育模式，逐漸受到廣泛關(guān)注。流本科教育強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，這與我國高等教育的發(fā)展方向相契合。然而，在流本科教育建設(shè)中，如何將課程思政有機(jī)融入其中，實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授與價(jià)值引領(lǐng)的有機(jī)統(tǒng)一，成為亟待解決的問題。本課題旨在探索流本科教育建設(shè)背景下課程思政的內(nèi)涵和實(shí)施路徑，對(duì)于提升學(xué)生的思想政治素質(zhì)、培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人具有重要意義。三、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)國內(nèi)研究現(xiàn)狀：國內(nèi)關(guān)于課程思政的研究主要集中在課程思政的理論基礎(chǔ)、實(shí)施路徑、評(píng)價(jià)體系等方面。近年來，隨著流本科教育的興起，一些學(xué)者開始關(guān)注流本科教育背景下的課程思政研究，但相關(guān)研究尚處于起步階段，缺乏系統(tǒng)性和深入性。國外研究現(xiàn)狀：國外關(guān)于課程思政的研究起步較早，主要集中在課程思政的理念、方法、實(shí)踐等方面。近年來，隨著全球化的推進(jìn)，一些國外高校開始關(guān)注跨文化交流中的課程思政問題，但與我國流本科教育背景下的課程思政研究相比，仍存在一定差距。發(fā)展趨勢(shì)：未來，隨著流本科教育的不斷發(fā)展和完善，課程思政的研究將更加注重實(shí)踐性和創(chuàng)新性，關(guān)注跨文化交流中的課程思政問題，以及如何將課程思政有機(jī)融入流本科教育的各個(gè)環(huán)節(jié)。四、課題研究目標(biāo)與內(nèi)容研究目標(biāo)：本課題旨在明確流本科教育背景下課程思政的內(nèi)涵，探索課程思政的實(shí)施路徑，為流本科教育建設(shè)提供理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)。研究?jī)?nèi)容：a.流本科教育背景下課程思政的內(nèi)涵研究：分析課程思政在流本科教育中的核心要素和特點(diǎn)，明確課程思政與流本科教育的內(nèi)在聯(lián)系。b.流本科教育背景下課程思政的實(shí)施路徑研究：探索課程思政在流本科教育中的具體實(shí)施方法，包括課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、評(píng)價(jià)體系等方面。c.流本科教育背景下課程思政的實(shí)踐案例研究：收集和分析國內(nèi)外流本科教育背景下課程思政的成功案例，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為我國流本科教育建設(shè)提供借鑒。五、課題研究方法與路徑文獻(xiàn)研究法：通過查閱國內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)，了解課程思政和流本科教育的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，為課題研究提供理論基礎(chǔ)。案例分析法：收集和分析國內(nèi)外流本科教育背景下課程思政的成功案例，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為我國流本科教育建設(shè)提供借鑒。實(shí)地調(diào)研法：深入流本科教育試點(diǎn)高校，了解課程思政的實(shí)施情況，收集第一手資料，為課題研究提供實(shí)踐依據(jù)。專家訪談法：邀請(qǐng)教育領(lǐng)域?qū)＜?、課程思政實(shí)踐者進(jìn)行訪談，了解他們對(duì)流本科教育背景下課程思政的看法和建議，為課題研究提供專業(yè)指導(dǎo)。六、課題研究的預(yù)期成果與形式預(yù)期成果：本課題預(yù)期形成一套完整的流本科教育背景下課程思政的理論體系，提出一套可行的課程思政實(shí)施路徑，為我國流本科教育建設(shè)提供理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)。成果形式：本課題預(yù)期成果將以研究報(bào)告、學(xué)術(shù)論文、專著等形式呈現(xiàn)，同時(shí)將研究成果推廣至相關(guān)高校和教育部門，為流本科教育建設(shè)提供參考。七、課題研究的進(jìn)度安排與人員分工進(jìn)度安排：a.2023年1月-3月：進(jìn)行文獻(xiàn)調(diào)研和課題設(shè)計(jì)，明確研究目標(biāo)和內(nèi)容。b.2023年4月-6月：開展實(shí)地調(diào)研和案例分析，收集第一手資料。c.2023年7月-9月：進(jìn)行專家訪談和課題研討，完善研究成果。d.2023年10月-12月：撰寫研究報(bào)告和學(xué)術(shù)論文，進(jìn)行課題結(jié)題。人員分工：a.張三（課題負(fù)責(zé)人）：負(fù)責(zé)課題的整體設(shè)計(jì)和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，參與實(shí)地調(diào)研、案例分析、專家訪談等工作。b.李四（主要成員）：負(fù)責(zé)文獻(xiàn)調(diào)研、課題設(shè)計(jì)和報(bào)告撰寫，參與實(shí)地調(diào)研和專家訪談等工作。c.王五（主要成員）：負(fù)責(zé)實(shí)地調(diào)研、案例分析和專家訪談，參與課題設(shè)計(jì)和報(bào)告撰寫等工作。八、課題研究的經(jīng)費(fèi)預(yù)算與設(shè)備需求經(jīng)費(fèi)預(yù)算：本課題預(yù)計(jì)經(jīng)費(fèi)預(yù)算為人民幣50萬元，主要用于文獻(xiàn)調(diào)研、實(shí)地調(diào)研、案例分析、專家訪談、報(bào)告撰寫、出版等費(fèi)用。設(shè)備需求：本課題研究過程中，需要使用計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、復(fù)印機(jī)、錄音筆等設(shè)備，以及相關(guān)軟件和數(shù)據(jù)庫。九、參考文獻(xiàn)（略）注：以上內(nèi)容為示例性文本，實(shí)際撰寫時(shí)需根據(jù)具體研究?jī)?nèi)容和數(shù)據(jù)進(jìn)行調(diào)整。課題評(píng)審意見：本課題針對(duì)教育領(lǐng)域的重要問題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究?jī)r(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識(shí)，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對(duì)問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對(duì)于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究?jī)r(jià)值與創(chuàng)新性評(píng)審關(guān)注課題是否針對(duì)教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評(píng)審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評(píng)審關(guān)注的重點(diǎn)之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進(jìn)行了充分的