Unit 2 Section A 3a-3c教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年人家新目標(biāo)八年級(jí)英語下冊(cè)

Unit2SectionA3a-3c(教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人家新目標(biāo)八年級(jí)英語下冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過Unit2SectionA3a-3c的內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固和運(yùn)用所學(xué)語法知識(shí)，提高學(xué)生的聽說讀寫能力。通過實(shí)際情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。同時(shí)，通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和自主學(xué)習(xí)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過參與聽說活動(dòng)，學(xué)生將提升語言運(yùn)用能力，增強(qiáng)對(duì)西方文化的理解和尊重。通過分析問題，學(xué)生將鍛煉批判性思維和解決問題的能力。此外，通過自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，學(xué)生將培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識(shí)，提高合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生正處于青春期，英語學(xué)習(xí)興趣和能力存在個(gè)體差異。部分學(xué)生具備一定的英語基礎(chǔ)，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的聽說讀寫活動(dòng)，但對(duì)復(fù)雜語法點(diǎn)的掌握尚不熟練。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的運(yùn)用較為熟悉，但對(duì)于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)等較高級(jí)時(shí)態(tài)的理解和運(yùn)用仍需加強(qiáng)。

在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對(duì)較強(qiáng)，但寫作能力有待提高。學(xué)生在口語表達(dá)時(shí)，能夠流利地使用所學(xué)詞匯和句型，但在書面表達(dá)時(shí)，往往出現(xiàn)語法錯(cuò)誤或詞匯搭配不當(dāng)?shù)那闆r。此外，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)時(shí)，參與度不均，部分學(xué)生過于依賴同伴，缺乏獨(dú)立思考的能力。

從素質(zhì)方面來看，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力有待提高。部分學(xué)生依賴教師講解，缺乏主動(dòng)探究和解決問題的意識(shí)。此外，學(xué)生在課堂紀(jì)律方面存在一定問題，如注意力不集中、小動(dòng)作多等，影響了教學(xué)效果。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成和用法，幫助學(xué)生理解和掌握語法知識(shí)。

2.討論法：組織學(xué)生就實(shí)際情境中的句子進(jìn)行討論，提高語言運(yùn)用能力。

3.案例分析法：通過分析典型例句，引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的特點(diǎn)。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示語法點(diǎn)和例句，直觀呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。

2.視頻輔助：播放相關(guān)視頻，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)語法知識(shí)的感性認(rèn)識(shí)。

3.互動(dòng)軟件：使用互動(dòng)軟件進(jìn)行在線練習(xí)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過程設(shè)計(jì)**教學(xué)時(shí)長(zhǎng)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**熱身活動(dòng)**（用時(shí)1分鐘）

-播放一段英文歌曲，如《Happy》，讓學(xué)生跟唱，活躍課堂氣氛。

2.**情境創(chuàng)設(shè)**（用時(shí)2分鐘）

-教師展示一些學(xué)生在做不同活動(dòng)的圖片，如打籃球、看電影等，引導(dǎo)學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述這些動(dòng)作。

3.**問題提出**（用時(shí)2分鐘）

-教師提問：“Howareyoudoingtoday?”引導(dǎo)學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)回答，并鼓勵(lì)其他學(xué)生模仿。

**二、講授新課（15分鐘**）

1.**語法講解**（用時(shí)5分鐘）

-教師板書現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)：主語+be動(dòng)詞（am/is/are）+動(dòng)詞ing形式。

-通過例句講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法和特點(diǎn)。

2.**例句展示**（用時(shí)5分鐘）

-展示一些例句，如“Iamreadingabook.”，并讓學(xué)生跟讀和模仿。

3.**語法練習(xí)**（用時(shí)5分鐘）

-分組練習(xí)，每組完成一個(gè)小練習(xí)，如將給出的動(dòng)詞變?yōu)楝F(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的形式。

**三、鞏固練習(xí)（20分鐘**）

1.**聽力練習(xí)**（用時(shí)5分鐘）

-播放一段對(duì)話，學(xué)生邊聽邊寫下正在進(jìn)行的動(dòng)作。

2.**口語練習(xí)**（用時(shí)5分鐘）

-學(xué)生兩人一組，用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述彼此正在做的事情。

3.**寫作練習(xí)**（用時(shí)5分鐘）

-學(xué)生寫一段小作文，描述他們正在做的一件事。

4.**小組討論**（用時(shí)5分鐘）

-學(xué)生分組討論現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法，并分享自己的理解和練習(xí)。

**四、課堂提問與反饋（10分鐘**）

1.**提問環(huán)節(jié)**（用時(shí)5分鐘）

-教師隨機(jī)提問學(xué)生關(guān)于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的問題，如：“Whatisshedoingnow?”學(xué)生回答后，教師給予反饋和糾正。

2.**反饋與總結(jié)**（用時(shí)5分鐘）

-教師總結(jié)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生需要掌握的內(nèi)容。

-學(xué)生回顧課堂所學(xué)，教師檢查學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的掌握情況。

**五、課堂小結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘**）

1.**課堂小結(jié)**（用時(shí)2分鐘）

-教師簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的重要性。

2.**作業(yè)布置**（用時(shí)3分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)寫一篇短文，描述他們周末的活動(dòng)計(jì)劃。

**六、板書設(shè)計(jì)**

（此處省略具體板書內(nèi)容，以保持文本簡(jiǎn)潔）

**七、教學(xué)反思**

（此處省略教學(xué)反思內(nèi)容，以保持文本簡(jiǎn)潔）

**注意**：以上教學(xué)過程設(shè)計(jì)為示例，實(shí)際教學(xué)過程中可根據(jù)學(xué)生反饋和學(xué)習(xí)情況適當(dāng)調(diào)整。拓展與延伸1.**拓展閱讀材料**

-閱讀材料一：《MyWeekendPlans》

-內(nèi)容：這篇文章描述了作者周末的計(jì)劃，包括和家人去公園野餐、和朋友看電影等。文章中使用了大量的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)來描述即將發(fā)生的活動(dòng)。

-目的：通過閱讀這篇文章，學(xué)生可以進(jìn)一步練習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法，并了解不同的生活場(chǎng)景。

-閱讀材料二：《WhatAreYouDoing?》

-內(nèi)容：這是一本簡(jiǎn)單的英語對(duì)話書，包含了多個(gè)場(chǎng)景下的對(duì)話，如在學(xué)校、在餐廳、在公園等。每個(gè)場(chǎng)景中都有使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的對(duì)話示例。

-目的：通過閱讀這本書，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到更多使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的實(shí)際對(duì)話，并提高聽力理解能力。

2.**課后自主學(xué)習(xí)和探究**

-**任務(wù)一：制作現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)時(shí)間表**

-學(xué)生需要制作一個(gè)個(gè)人時(shí)間表，用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述自己每天的活動(dòng)，如“我在上學(xué)”，“我在做作業(yè)”，“我在看電視”等。

-目的：通過這個(gè)任務(wù)，學(xué)生可以更加熟悉現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法，并將其應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-**任務(wù)二：調(diào)查家人和朋友**

-學(xué)生需要調(diào)查家人或朋友每天的活動(dòng)，并記錄下來。可以使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)來描述他們的活動(dòng)。

-目的：這個(gè)任務(wù)可以增強(qiáng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，同時(shí)也能讓他們更加了解家人的日常生活。

-**任務(wù)三：編寫小劇本**

-學(xué)生需要編寫一個(gè)簡(jiǎn)短的小劇本，描述一個(gè)家庭或朋友聚會(huì)的場(chǎng)景。劇本中需要使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)來描述正在發(fā)生的事情。

-目的：通過編寫劇本，學(xué)生可以提高自己的寫作能力，同時(shí)也能練習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的運(yùn)用。

3.**實(shí)踐活動(dòng)**

-**活動(dòng)一：角色扮演**

-學(xué)生分組，每組扮演一個(gè)家庭或朋友聚會(huì)的場(chǎng)景，使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行對(duì)話。

-目的：通過角色扮演，學(xué)生可以更加自然地使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，提高口語表達(dá)能力。

-**活動(dòng)二：英語角**

-組織英語角活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中使用英語，練習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。

-目的：通過英語角，學(xué)生可以增加英語口語練習(xí)的機(jī)會(huì)，提高英語交際能力。課后作業(yè)1.**語法練習(xí)**

-將下列句子中的動(dòng)詞改為現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的形式。

-例句：Iamreadingabook.

-a.He___________(read)anewspaper.

-b.They___________(watch)amovie.

-c.She___________(cook)dinner.

-答案：

-a.Heisreadinganewspaper.

-b.Theyarewatchingamovie.

-c.Sheiscookingdinner.

2.**填空練習(xí)**

-根據(jù)句意，用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)填空。

-例句：Whatareyoudoing?

-a.I___________(watch)TV.

-b.He___________(play)football.

-c.They___________(go)shopping.

-答案：

-a.IamwatchingTV.

-b.Heisplayingfootball.

-c.Theyaregoingshopping.

3.**句子改寫**

-將下列句子改寫為現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的形式。

-例句：Theyaregoingtothepark.

-a.They___________tothepark.

-b.They___________tothepark.

-c.They___________tothepark.

-答案：

-a.Theyaregoingtothepark.

-b.Theyareplanningtogotothepark.

-c.Theyarethinkingaboutgoingtothepark.

4.**對(duì)話練習(xí)**

-完成以下對(duì)話，使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。

-A:___________youdoing?

-B:___________Iam.I___________myhomework.

-A:___________you?

-B:___________Iam.I___________readingabook.

-答案：

-A:Whatareyoudoing?

-B:Iamdoingmyhomework.

-A:Whatareyoudoing?

-B:Iamreadingabook.

5.**寫作練習(xí)**

-寫一段短文，描述你正在做的事情。

-例句：IamstudyingEnglishatthemoment.

-短文：Rightnow,Iamsittinginmyroom,___________.Icanhearthebirdschirpingoutsideandthewindwhisperingthroughthetrees.Thesunisshiningbrightly,andIfeelrelaxedandfocused.Iam___________formyupcomingEnglishexam,andIbelievethatwithconsistentpractice,Iwilldowell.

-答案示例：

-Rightnow,Iamsittinginmyroom,writingashortstory.Icanhearthebirdschirpingoutsideandthewindwhisperingthroughthetrees.Thesunisshiningbrightly,andIfeelrelaxedandfocused.IampreparingformyupcomingEnglishexam,andIbelievethatwithconsistentpractice,Iwilldowell.教學(xué)反思今天的英語課，我?guī)W(xué)生們學(xué)習(xí)了Unit2SectionA3a-3c中的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)?；仡櫼幌?，我覺得有幾個(gè)方面做得還不錯(cuò)，也有一些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得挺成功的。通過播放英文歌曲和展示圖片，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。我看到他們跟著歌曲唱起來，臉上都露出了笑容，這讓我感到很欣慰。我覺得這樣的導(dǎo)入方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中開始學(xué)習(xí)。

然而，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我注意到一些學(xué)生對(duì)于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法還是有些模糊。例如，在聽力練習(xí)中，有些學(xué)生對(duì)于某些句子的理解出現(xiàn)了偏差。這讓我意識(shí)到，我在講解時(shí)可能沒有將現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法和語境結(jié)合得足夠緊密。今后，我會(huì)更加注重將語法點(diǎn)和實(shí)際語境相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中理解語法規(guī)則。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我嘗試了一些開放性問題，比如“Whydoyouthinktheyaredoingthis?”這樣的問題能夠激發(fā)學(xué)生的思考，但是我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生回答問題時(shí)缺乏條理，這可能是由于他們對(duì)語言組織能力不夠強(qiáng)。因此，我決定在接下來的教學(xué)中，增加一些語言表達(dá)能力的訓(xùn)練，比如寫作和口頭表達(dá)。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在合作學(xué)習(xí)時(shí)存在依賴同伴的問題。有些學(xué)生在小組討論中幾乎不發(fā)言，而是等待同伴給出答案。這讓我意識(shí)到，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。在未來的教學(xué)中，我會(huì)鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都參與到討論中來，提出自己的觀點(diǎn)，這樣不僅可以提高他們的語言表達(dá)能力，還能增強(qiáng)他們的自信心。

此外，我還發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在書寫時(shí)容易出現(xiàn)語法錯(cuò)誤，比如動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和主謂一致。為了幫助學(xué)生克服這個(gè)問題，我決定在課后提供一些額外的練習(xí)材料，比如在線語法練習(xí)和語法填空題，讓學(xué)生在家里也能夠進(jìn)行針對(duì)性的練習(xí)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了Unit2SectionA3a-3c的內(nèi)容，主要圍繞現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)這一語法點(diǎn)展開。通過一系列的練習(xí)和活動(dòng)，學(xué)生們對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成和用法有了更深入的理解。

首先，我們通過歌曲和圖片的導(dǎo)入，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受到了英語學(xué)習(xí)的樂趣。在講授新課的過程中，我詳細(xì)講解了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)，并通過例句和練習(xí)讓學(xué)生鞏固了這一語法點(diǎn)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我們進(jìn)行了聽力、口語和寫作的練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中感受現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的運(yùn)用。我注意到，學(xué)生們?cè)诼犃毩?xí)中能夠準(zhǔn)確地捕捉到關(guān)鍵詞，但在口語和寫作練習(xí)中，部分學(xué)生對(duì)于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的運(yùn)用還不夠熟練。這提示我在今后的教學(xué)中，需要更加注重學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)今天所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，我將進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測(cè)：

1.**語法填空**（用時(shí)5分鐘）

-閱讀短文，根據(jù)上下文填入合適的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)動(dòng)詞形式。

-例文：Iam___________(watch)TVrightnow.Mymotheris___________(clean)thekitchen.Myfatheris___________(read)anewspaper.

2.**句子改寫**（用時(shí)5分鐘）

-將下列句子改寫為現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的形式。

-例句：Theyaregoingtothepark.

-a.They___________tothepark.

-b.They___________tothepark.

-c.They___________tothepark.

3.**聽力練習(xí)**（用時(shí)5分鐘）

-聽錄音，回答問題。

-問題：Whatarethestudentsdoingintheclassroom?

4.**口語練習(xí)**（用時(shí)5分鐘）

-學(xué)生兩人一組，用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述彼此正在做的事情。

5.**寫作練習(xí)**（用時(shí)5分鐘）

-寫一段短文，描述你正在做的事情。內(nèi)容邏輯關(guān)系①現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成和用法

-重點(diǎn)知