五年級(jí)品德與社會(huì)上冊 三人行必有我?guī)熃虒W(xué)實(shí)錄 泰山版

五年級(jí)品德與社會(huì)上冊三人行，必有我?guī)熃虒W(xué)實(shí)錄泰山版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）五年級(jí)品德與社會(huì)上冊三人行，必有我?guī)熃虒W(xué)實(shí)錄泰山版設(shè)計(jì)思路本課以“三人行，必有我?guī)煛睘橹黝}，結(jié)合五年級(jí)學(xué)生生活實(shí)際，通過案例分析和討論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，學(xué)會(huì)向他人學(xué)習(xí)。課程內(nèi)容與泰山版品德與社會(huì)上冊教材緊密相連，旨在培養(yǎng)學(xué)生的品德素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我與他人，形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高人際交往能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠樹立向他人學(xué)習(xí)的意識(shí)，增強(qiáng)合作精神，培養(yǎng)尊重他人、善于傾聽的良好品質(zhì)，為形成良好的人際關(guān)系和社會(huì)適應(yīng)能力奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：五年級(jí)學(xué)生具備一定的自我認(rèn)知能力，能夠描述自己的興趣愛好和特長。在人際交往方面，學(xué)生已有基礎(chǔ)的禮貌用語和合作意識(shí)，但具體到如何發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)并學(xué)習(xí)，還需進(jìn)一步引導(dǎo)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)新事物充滿好奇，喜歡通過互動(dòng)交流來學(xué)習(xí)。學(xué)生具備一定的分析問題和解決問題的能力，但在面對(duì)復(fù)雜問題時(shí)，可能缺乏深度思考和全面考慮。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好獨(dú)立思考，而另一部分則更傾向于集體討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在認(rèn)識(shí)自我和他人方面可能存在一定的局限性，難以全面客觀地評(píng)價(jià)自己和他人。在向他人學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到難以接受他人意見、不愿改變自己看法的困難。此外，學(xué)生可能在人際交往中遇到?jīng)_突，需要學(xué)會(huì)處理和解決。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有泰山版品德與社會(huì)上冊教材，以便參考。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與“三人行，必有我?guī)煛敝黝}相關(guān)的圖片、案例視頻，以及圖表，用于輔助教學(xué)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無特別實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，便于學(xué)生分組討論，并在黑板上標(biāo)記討論主題。教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課

1.老師角色：以輕松的語氣與學(xué)生互動(dòng)，營造積極的學(xué)習(xí)氛圍。

學(xué)生第二人稱：同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)《三人行，必有我?guī)煛愤@一課，大家準(zhǔn)備好了嗎？

2.老師提問：同學(xué)們，你們知道這句話出自哪里嗎？它想要告訴我們什么呢？

學(xué)生回答：這句話出自《論語》，意思是說，無論和誰在一起，都可以從對(duì)方身上學(xué)到東西。

3.老師總結(jié)：很好，這句話提醒我們要保持謙遜，學(xué)會(huì)向他人學(xué)習(xí)。

（二）新課講授

1.老師角色：引導(dǎo)學(xué)生思考，分析課文內(nèi)容。

學(xué)生第二人稱：首先，我們來看一下課文中的案例，比如孔子向顏回學(xué)習(xí)，顏回向子貢學(xué)習(xí)，子貢向孔子學(xué)習(xí)，他們相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

2.老師提問：同學(xué)們，從這些案例中，你們能看出什么？

學(xué)生回答：他們都是向他人學(xué)習(xí)，相互借鑒，取長補(bǔ)短。

3.老師總結(jié)：沒錯(cuò)，這就是我們要學(xué)習(xí)的態(tài)度。接下來，我們一起來探討一下，如何在日常生活中踐行“三人行，必有我?guī)煛钡睦砟睢?/p>

4.老師角色：引導(dǎo)學(xué)生思考，如何發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)。

學(xué)生第二人稱：首先，我們要學(xué)會(huì)觀察，發(fā)現(xiàn)他人身上的優(yōu)點(diǎn)。比如，我們可以觀察同學(xué)的作業(yè)，看看他們在哪些方面做得好，值得我們學(xué)習(xí)。

5.老師提問：同學(xué)們，你們認(rèn)為在觀察他人時(shí)，應(yīng)該注意哪些方面？

學(xué)生回答：我們要保持客觀，不帶有色眼鏡，要全面了解他人。

6.老師總結(jié)：很好，我們要學(xué)會(huì)客觀地看待他人，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)。

7.老師角色：引導(dǎo)學(xué)生思考，如何向他人學(xué)習(xí)。

學(xué)生第二人稱：當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)時(shí)，我們要勇于向他們學(xué)習(xí)。比如，我們可以向同學(xué)請(qǐng)教問題，向老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)方法。

8.老師提問：同學(xué)們，你們覺得在向他人學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)該注意哪些方面？

學(xué)生回答：我們要保持謙遜，虛心接受他人的意見，要勇于改變自己。

9.老師總結(jié)：沒錯(cuò)，我們要保持謙遜，勇于改變自己，才能不斷進(jìn)步。

10.老師角色：引導(dǎo)學(xué)生思考，如何在學(xué)習(xí)中保持合作精神。

學(xué)生第二人稱：在學(xué)習(xí)中，我們要學(xué)會(huì)合作，相互幫助。比如，我們可以組成學(xué)習(xí)小組，共同完成作業(yè)，共同解決問題。

11.老師提問：同學(xué)們，你們認(rèn)為在合作中，應(yīng)該注意哪些方面？

學(xué)生回答：我們要尊重他人，傾聽他人的意見，要共同分擔(dān)任務(wù)。

12.老師總結(jié)：很好，我們要學(xué)會(huì)尊重他人，傾聽他人的意見，共同分擔(dān)任務(wù)。

（三）課堂小結(jié)

1.老師角色：回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，總結(jié)學(xué)習(xí)成果。

學(xué)生第二人稱：今天我們學(xué)習(xí)了《三人行，必有我?guī)煛?，明白了要善于發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，勇于向他人學(xué)習(xí)，保持謙遜，勇于改變自己，學(xué)會(huì)合作。

2.老師提問：同學(xué)們，你們覺得在今后的學(xué)習(xí)和生活中，如何踐行“三人行，必有我?guī)煛钡睦砟睿?/p>

學(xué)生回答：我們要保持謙遜，勇于向他人學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。

3.老師總結(jié)：很好，希望大家能夠?qū)ⅰ叭诵?，必有我?guī)煛钡睦砟钊谌氲饺粘Ｉ钪?，不斷提高自己?/p>

（四）課后作業(yè)

1.老師角色：布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

學(xué)生第二人稱：今天的作業(yè)是，請(qǐng)每位同學(xué)寫一篇日記，記錄自己在生活中發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點(diǎn)、向他人學(xué)習(xí)的經(jīng)歷。

2.老師總結(jié)：希望大家能夠認(rèn)真完成作業(yè)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。知識(shí)點(diǎn)梳理1.**傳統(tǒng)美德的認(rèn)識(shí)**：

-理解“三人行，必有我?guī)煛钡膬?nèi)涵，認(rèn)識(shí)到向他人學(xué)習(xí)的必要性。

-理解謙虛、好學(xué)、尊重他人的重要性。

2.**自我認(rèn)知**：

-學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己，包括自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-了解自我認(rèn)知對(duì)于個(gè)人成長和發(fā)展的重要性。

3.**人際交往能力**：

-掌握有效溝通的技巧，如傾聽、表達(dá)、尊重他人意見。

-理解團(tuán)隊(duì)合作的基本原則，如共同目標(biāo)、互相支持、公平競爭。

4.**學(xué)習(xí)方法**：

-學(xué)習(xí)如何從他人身上發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)。

-掌握借鑒他人經(jīng)驗(yàn)的方法，提高自己的學(xué)習(xí)效率。

5.**社會(huì)實(shí)踐**：

-了解社會(huì)生活中不同角色的特點(diǎn)和責(zé)任。

-學(xué)習(xí)如何在社會(huì)實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問題。

6.**道德情感**：

-培養(yǎng)同理心，學(xué)會(huì)換位思考，理解他人的感受。

-增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到自己在社會(huì)中的角色和責(zé)任。

7.**文化傳承**：

-了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中關(guān)于學(xué)習(xí)、謙遜、合作等價(jià)值觀。

-學(xué)習(xí)如何將傳統(tǒng)文化中的智慧應(yīng)用到現(xiàn)代生活中。

8.**心理健康**：

-學(xué)習(xí)如何保持積極的心態(tài)，面對(duì)學(xué)習(xí)生活中的挑戰(zhàn)。

-了解心理調(diào)適的方法，提高心理承受能力。

9.**法律法規(guī)**：

-理解與學(xué)習(xí)相關(guān)的法律法規(guī)，如知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)、學(xué)術(shù)誠信等。

-學(xué)會(huì)尊重他人的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，維護(hù)學(xué)術(shù)道德。

10.**環(huán)境保護(hù)**：

-認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)對(duì)環(huán)境保護(hù)的重要性。

-學(xué)習(xí)如何在日常生活中踐行環(huán)保理念，如節(jié)約資源、減少污染等。

11.**國際視野**：

-了解不同國家和地區(qū)的教育體系和文化特點(diǎn)。

-學(xué)習(xí)如何在國際交流中展示自己的學(xué)習(xí)成果和文化底蘊(yùn)。

12.**生活技能**：

-學(xué)習(xí)基本的生活自理能力，如時(shí)間管理、財(cái)務(wù)管理等。

-培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，如早睡早起、健康飲食等。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括發(fā)言次數(shù)、回答問題的準(zhǔn)確性、與同學(xué)的互動(dòng)等。

-評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂討論中的表現(xiàn)，如是否能夠積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，是否能夠傾聽他人意見并加以尊重。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)估小組討論的組織和協(xié)調(diào)能力，包括分工合作、時(shí)間管理、問題解決等。

-評(píng)價(jià)小組討論的深度和廣度，是否能夠結(jié)合課本內(nèi)容，提出有見地的觀點(diǎn)和問題。

3.隨堂測試：

-通過簡短的測試，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，如填空題、選擇題等。

-分析測試結(jié)果，了解學(xué)生在哪些知識(shí)點(diǎn)上存在困難，以便在后續(xù)教學(xué)中進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、參與程度、學(xué)習(xí)成果等。

-組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，鼓勵(lì)同學(xué)之間相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)，給予及時(shí)的正面反饋，如表揚(yáng)積極發(fā)言、鼓勵(lì)勇于嘗試的學(xué)生。

-對(duì)于表現(xiàn)不足的學(xué)生，給予具體的指導(dǎo)和幫助，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。

-評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)，如是否能夠積極參與、是否能夠提出建設(shè)性意見等。

-根據(jù)隨堂測試的結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，確保學(xué)生能夠掌握課程內(nèi)容。

-在課后，通過個(gè)別輔導(dǎo)或小組輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的問題。

-定期與家長溝通，反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是每位老師成長的重要環(huán)節(jié)，它幫助我們發(fā)現(xiàn)問題、改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。以下是我對(duì)本次“三人行，必有我?guī)煛边@節(jié)課的反思與改進(jìn)計(jì)劃。

1.**活動(dòng)設(shè)計(jì)反思**：

-我在設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)時(shí)，考慮到了學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，但可能忽視了部分學(xué)生可能存在的學(xué)習(xí)障礙。在未來的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)背景，以便設(shè)計(jì)更具針對(duì)性的活動(dòng)。

-課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對(duì)話題不感興趣或缺乏自信。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，提前了解學(xué)生的興趣點(diǎn)，并嘗試引入更多與學(xué)生生活緊密相關(guān)的話題，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.**教學(xué)方法改進(jìn)**：

-在本節(jié)課中，我主要采用了講授法和討論法。雖然這些方法有助于學(xué)生理解知識(shí)，但我也意識(shí)到，單一的講授可能無法滿足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。未來，我計(jì)劃嘗試更多樣化的教學(xué)方法，如角色扮演、小組合作等，以激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

-在隨堂測試中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)的掌握不夠牢固。為了解決這個(gè)問題，我打算在課后增加一些鞏固練習(xí)，讓學(xué)生通過練習(xí)加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

3.**課堂管理優(yōu)化**：

-在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在處理學(xué)生紀(jì)律問題時(shí)，有時(shí)過于嚴(yán)厲，可能會(huì)傷害到學(xué)生的自尊心。今后，我將嘗試更加溫和、耐心地引導(dǎo)學(xué)生遵守紀(jì)律，同時(shí)，也會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的心理需求，給予他們更多的關(guān)愛和支持。

4.**家校合作加強(qiáng)**：

-在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我意識(shí)到家校合作的重要性。為了更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我計(jì)劃與家長保持更頻繁的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長。同時(shí)，我也會(huì)向家長介紹一些有效的家庭教育方法，幫助他們更好地輔導(dǎo)孩子。

5.**個(gè)人成長規(guī)劃**：

-為了不斷提升自己的教學(xué)水平，我計(jì)劃定期參加教師培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法。同時(shí)，我也會(huì)關(guān)注教育領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，不斷豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。課后拓展1.**拓展內(nèi)容**：

-閱讀材料：《論語》中關(guān)于學(xué)習(xí)的經(jīng)典篇章，如《學(xué)而》、《為政》等，讓學(xué)生深入了解古代圣賢的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。

-視頻資源：選取一些關(guān)于謙遜、好學(xué)、合作等方面的教育視頻，如《小豬佩奇》中的“學(xué)習(xí)新技能”等，通過動(dòng)畫形式讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.**拓展要求**：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀相關(guān)材料，觀看視頻，了解古代圣賢的學(xué)習(xí)故事，以及現(xiàn)代社會(huì)中謙遜、好學(xué)、合作的重