2024-2025學(xué)年高中政治 專題2 1 認(rèn)真對(duì)待權(quán)利和義務(wù)教學(xué)實(shí)錄 新人教版選修5

2024-2025學(xué)年高中政治專題21認(rèn)真對(duì)待權(quán)利和義務(wù)教學(xué)實(shí)錄新人教版選修5主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為新人教版選修5《認(rèn)真對(duì)待權(quán)利和義務(wù)》專題2的第一章內(nèi)容，主要包括公民權(quán)利和義務(wù)的基本概念、權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系、以及如何正確行使權(quán)利和履行義務(wù)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與高中階段學(xué)生已學(xué)的法律知識(shí)相聯(lián)系，如憲法、民法等，同時(shí)，也涉及學(xué)生日常生活中的權(quán)利和義務(wù)問題，有助于提高學(xué)生的法律意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)、公民意識(shí)和道德素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解權(quán)利與義務(wù)的內(nèi)在聯(lián)系，增強(qiáng)依法行使權(quán)利、自覺履行義務(wù)的意識(shí)，提高參與公共生活的能力，樹立正確的價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和問題解決能力，使其能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用法律知識(shí)，維護(hù)自身權(quán)益，促進(jìn)社會(huì)和諧。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生進(jìn)入高中階段，已經(jīng)具備一定的法律基礎(chǔ)知識(shí)，如憲法的基本原則、公民的基本權(quán)利和義務(wù)等。在初中階段，學(xué)生可能接觸過一些簡單的法律案例，對(duì)權(quán)利與義務(wù)的概念有所了解。然而，對(duì)于權(quán)利與義務(wù)的內(nèi)在聯(lián)系、如何在現(xiàn)實(shí)生活中正確行使權(quán)利和履行義務(wù)等方面，學(xué)生的認(rèn)識(shí)可能還比較模糊。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中學(xué)生對(duì)政治學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣參差不齊，部分學(xué)生對(duì)法律知識(shí)有濃厚的興趣，愿意主動(dòng)探究；而部分學(xué)生可能對(duì)此感到枯燥乏味。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，部分學(xué)生具備較強(qiáng)的邏輯思維和抽象思維能力，能夠理解復(fù)雜的法律概念；而部分學(xué)生可能更傾向于具體案例的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有偏好于理論學(xué)習(xí)的，也有偏好于實(shí)踐操作的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)權(quán)利與義務(wù)時(shí)，可能遇到的困難包括對(duì)法律概念的理解不夠深入，難以將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合；在分析案例時(shí)，可能缺乏批判性思維和問題解決能力。此外，學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)問題時(shí)，可能難以準(zhǔn)確判斷權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，從而在維護(hù)自身權(quán)益方面遇到挑戰(zhàn)。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解法律知識(shí)，培養(yǎng)其批判性思維和問題解決能力，以應(yīng)對(duì)這些困難和挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、筆記本電腦、電子白板

-課程平臺(tái)：學(xué)校政治學(xué)科教學(xué)平臺(tái)、在線教育資源網(wǎng)站

-信息化資源：法律案例庫、權(quán)利與義務(wù)相關(guān)的視頻資料、電子教材

-教學(xué)手段：PPT演示文稿、互動(dòng)式討論、角色扮演、案例分析教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于公民在日常生活中行使權(quán)利和履行義務(wù)的短視頻，如環(huán)?；顒?dòng)、公民投票等。

2.提出問題：觀看視頻后，引導(dǎo)學(xué)生思考：視頻中的人們是如何行使權(quán)利和履行義務(wù)的？這些行為對(duì)我們有什么啟示？

3.學(xué)生回答：請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的看法。

4.總結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到權(quán)利與義務(wù)的重要性，為接下來新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

（二）講授新課（20分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生理解權(quán)利與義務(wù)的概念，掌握權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，以及如何正確行使權(quán)利和履行義務(wù)。

2.教學(xué)重點(diǎn)：權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，正確行使權(quán)利和履行義務(wù)的方法。

3.教學(xué)內(nèi)容：

a.權(quán)利與義務(wù)的概念：介紹權(quán)利與義務(wù)的定義，區(qū)分權(quán)利與義務(wù)的區(qū)別。

b.權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系：分析權(quán)利與義務(wù)的內(nèi)在聯(lián)系，闡述二者相互依存、相互制約的關(guān)系。

c.正確行使權(quán)利和履行義務(wù)的方法：引導(dǎo)學(xué)生從法律、道德、社會(huì)責(zé)任等方面考慮，如何正確行使權(quán)利和履行義務(wù)。

4.教學(xué)方法：教師講解、案例分析、小組討論。

5.學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真聽講，積極參與討論，結(jié)合自身實(shí)際，思考如何正確行使權(quán)利和履行義務(wù)。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂練習(xí)：教師給出幾個(gè)與權(quán)利與義務(wù)相關(guān)的案例，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行分析，并給出自己的看法。

2.小組討論：學(xué)生分組討論，就案例中的權(quán)利與義務(wù)問題進(jìn)行深入分析，并總結(jié)出正確的行使權(quán)利和履行義務(wù)的方法。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：針對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提出幾個(gè)問題，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

2.學(xué)生回答：請(qǐng)學(xué)生舉手回答問題，教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)權(quán)利與義務(wù)的認(rèn)識(shí)，以及在實(shí)際生活中如何正確行使權(quán)利和履行義務(wù)。

2.學(xué)生回答：學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

3.教師點(diǎn)評(píng)：教師針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，提高法律意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

（六）核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。

2.學(xué)生討論：學(xué)生分組討論，分享自己的想法和建議。

（七）總結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）

1.教師總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)權(quán)利與義務(wù)的重要性。

2.布置作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生課后結(jié)合自身實(shí)際，寫一篇關(guān)于權(quán)利與義務(wù)的感悟，下節(jié)課分享。

教學(xué)時(shí)長：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.權(quán)利與義務(wù)的歷史背景：介紹中國憲法中關(guān)于公民權(quán)利和義務(wù)的演變過程，包括不同歷史時(shí)期權(quán)利義務(wù)的調(diào)整和變化。

b.國際人權(quán)法：介紹聯(lián)合國《世界人權(quán)宣言》等國際人權(quán)法的基本原則和內(nèi)容，以及中國在這些國際公約中的地位和承諾。

c.實(shí)例分析：收集國內(nèi)外關(guān)于公民權(quán)利和義務(wù)的典型案例，如環(huán)境保護(hù)、言論自由、平等權(quán)利等，供學(xué)生分析和討論。

d.法律法規(guī)：提供相關(guān)的法律法規(guī)文本，如《中華人民共和國憲法》、《中華人民共和國民法通則》等，幫助學(xué)生了解法律條文的具體內(nèi)容。

2.拓展建議：

a.閱讀推薦書籍：《中華人民共和國憲法》解讀、《人權(quán)教育手冊(cè)》等，幫助學(xué)生深入理解憲法精神和人權(quán)原則。

b.參與社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)公益活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、環(huán)保行動(dòng)等，親身體驗(yàn)權(quán)利和義務(wù)的實(shí)際意義。

c.組織辯論活動(dòng)：圍繞特定權(quán)利義務(wù)問題，組織學(xué)生進(jìn)行辯論，提高學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。

d.網(wǎng)絡(luò)資源利用：指導(dǎo)學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，如法律資訊網(wǎng)站、在線法律咨詢等，獲取更多的法律知識(shí)。

e.案例研究：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)典型案例進(jìn)行深入研究，分析案例中的權(quán)利義務(wù)關(guān)系，提高學(xué)生的法律分析能力。

f.課堂討論延伸：課后組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討權(quán)利義務(wù)在日常生活、學(xué)校管理、社會(huì)交往中的具體應(yīng)用。

g.法律知識(shí)競(jìng)賽：舉辦法律知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)法律的興趣，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)權(quán)利義務(wù)知識(shí)的掌握程度。

h.校外參觀學(xué)習(xí)：組織學(xué)生參觀法院、律師事務(wù)所等法律機(jī)構(gòu)，直觀了解法律職業(yè)和社會(huì)功能。教學(xué)反思與改進(jìn)親愛的小伙伴們，今天我們結(jié)束了一堂關(guān)于《認(rèn)真對(duì)待權(quán)利和義務(wù)》的政治課。在這節(jié)課中，我們共同探討了權(quán)利與義務(wù)的概念、關(guān)系以及如何在生活中正確行使權(quán)利和履行義務(wù)。下面，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)挺成功的。通過播放視頻案例，同學(xué)們的興趣明顯被激發(fā)了，大家都積極參與討論，分享了自己的看法。這說明我們的導(dǎo)入方式是有效的，能夠引起學(xué)生的共鳴。但是，我也注意到，有些同學(xué)在討論時(shí)對(duì)權(quán)利義務(wù)的理解還不夠深入，對(duì)于如何將理論聯(lián)系實(shí)際還有一定的困難。因此，我打算在未來的教學(xué)中，增加一些實(shí)際案例的分析，讓學(xué)生通過具體案例來理解抽象的法律概念。

在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)權(quán)利與義務(wù)的基本概念掌握得比較快，但在理解二者關(guān)系時(shí)，有些同學(xué)還是有些吃力。這讓我意識(shí)到，我在講解時(shí)可能過于注重概念的解釋，而忽略了實(shí)際應(yīng)用。所以，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，采用更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中更好地理解權(quán)利與義務(wù)的內(nèi)在聯(lián)系。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)案例分析的熱情很高，但個(gè)別同學(xué)在回答問題時(shí)，邏輯性不夠強(qiáng)，對(duì)問題的理解還不夠全面。這提醒我，在練習(xí)環(huán)節(jié)，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和分析問題的能力。我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多層次和類型的練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中逐步提高自己的分析問題和解決問題的能力。

課堂提問環(huán)節(jié)，我嘗試了多種提問方式，比如開放式問題、引導(dǎo)性問題等，但效果參差不齊。有的問題學(xué)生回答得很好，有的問題則顯得比較冷場(chǎng)。這說明我在提問策略上還有待提高。接下來，我會(huì)更加注重提問的針對(duì)性和啟發(fā)性，力求讓每個(gè)問題都能激發(fā)學(xué)生的思考。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，但實(shí)際效果并不理想。有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕?，不敢在課堂上表達(dá)自己的觀點(diǎn)。為了解決這個(gè)問題，我打算在未來的教學(xué)中，創(chuàng)造一個(gè)更加輕松、包容的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢地表達(dá)自己。

最后，關(guān)于核心素養(yǎng)的拓展，我覺得我們還需要做得更多。例如，可以組織學(xué)生參與模擬法庭活動(dòng)，讓他們?cè)谀M的情境中體驗(yàn)法律職業(yè)的工作，提高他們的法律意識(shí)和實(shí)踐能力。板書設(shè)計(jì)①權(quán)利與義務(wù)的概念

-權(quán)利：公民依法享有的權(quán)益。

-義務(wù)：公民依法應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。

②權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系

-相互依存：權(quán)利的實(shí)現(xiàn)依賴于義務(wù)的履行。

-相互制約：義務(wù)的履行保障權(quán)利的實(shí)現(xiàn)。

-相輔相成：權(quán)利與義務(wù)共同構(gòu)成法治社會(huì)的基礎(chǔ)。

③正確行使權(quán)利和履行義務(wù)的方法

-尊重他人權(quán)利：在行使權(quán)利時(shí)不侵犯他人合法權(quán)益。

-合法途徑：通過法律途徑維護(hù)自身權(quán)利。

-遵守法律規(guī)定：依法履行義務(wù)，維護(hù)社會(huì)秩序。

-自覺自律：自覺遵守社會(huì)公德，履行個(gè)人義務(wù)。

-積極參與：積極參與公共事務(wù)，行使監(jiān)督權(quán)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，課堂氣氛活躍。

-部分學(xué)生在討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較強(qiáng)的邏輯思維能力和表達(dá)能力，能夠清晰地闡述自己的觀點(diǎn)。

-有少數(shù)學(xué)生在課堂討論中表現(xiàn)出一定的羞澀，需要進(jìn)一步鼓勵(lì)和引導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，各小組能夠圍繞權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系展開深入討論，提出有見地的觀點(diǎn)。

-學(xué)生在展示討論成果時(shí)，能夠清晰地闡述小組的觀點(diǎn)，并能夠應(yīng)對(duì)其他小組的提問。

-部分小組在討論過程中展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，能夠分工合作，共同完成任務(wù)。

3.隨堂測(cè)試：

-隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)權(quán)利與義務(wù)的基本概念掌握較好，能夠正確區(qū)分權(quán)利和義務(wù)。

-在案例分析題中，部分學(xué)生能夠結(jié)合實(shí)際情境，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析，但仍有部分學(xué)生對(duì)權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系理解不夠深入。

-測(cè)試中反映出學(xué)生對(duì)法律條文的理解和應(yīng)用能力有待提高。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱恼n堂表現(xiàn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，認(rèn)識(shí)到自己在權(quán)利與義務(wù)理解方面的不足。

-學(xué)生之間能夠進(jìn)行互評(píng)，互相指出在討論和案例分析中的優(yōu)點(diǎn)和不足，共同進(jìn)步。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師對(duì)積極參與課堂討論、勇于表達(dá)觀點(diǎn)的學(xué)生給予表揚(yáng)，對(duì)表現(xiàn)出羞澀的學(xué)生給予鼓勵(lì)，希望他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中更加自信。

-針對(duì)小組討論成果展示：教師對(duì)各小組的討論成果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的討論中更加深入。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：教師對(duì)測(cè)試結(jié)果進(jìn)行分析，針對(duì)學(xué)生在案例分析題中的不足，提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)建議，如加強(qiáng)法律條文的學(xué)習(xí)和應(yīng)用。

-針對(duì)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：教師鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互評(píng)，認(rèn)為這是提高學(xué)習(xí)效果的重要途徑，希望學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中能夠更加注重自我反思和相互學(xué)習(xí)。

-教師將根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)策略，如增加案例分析題的練習(xí)，加強(qiáng)課堂互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度。同時(shí)，教師也會(huì)關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，提供針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難。重點(diǎn)題型整理1.案例分析題

-題型：請(qǐng)分析以下案例，說明公民在行使權(quán)利和履行義務(wù)時(shí)應(yīng)該注意的問題。

-案例示例：某市民發(fā)現(xiàn)鄰居在自家的屋頂上私自搭建違章建筑，影響采光和安全。

-答案示例：在這個(gè)案例中，市民在行使權(quán)利時(shí)，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

a.了解相關(guān)法律法規(guī)，如《中華人民共和國城鄉(xiāng)規(guī)劃法》等，確保自己的行為合法。

b.嘗試與鄰居協(xié)商解決問題，尊重對(duì)方的合法權(quán)益。

c.如協(xié)商不成，可以向相關(guān)部門投訴，如城市規(guī)劃部門，尋求法律幫助。

2.應(yīng)用題

-題型：結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勅绾卧谌粘Ｉ钪姓_行使權(quán)利和履行義務(wù)。

-答案示例：在日常生活中，正確行使權(quán)利和履行義務(wù)的方法包括：

a.遵守社會(huì)公德，尊重他人權(quán)利，不侵犯他人合法權(quán)益。

b.遵守法律法規(guī)，依法行使權(quán)利，履行義務(wù)。

c.積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，履行社會(huì)責(zé)任。

3.討論題

-題型：小組討論：權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系在現(xiàn)代社會(huì)中具有重要意義，請(qǐng)舉例說明。

-答案示例：權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系在現(xiàn)代社會(huì)中的重要性體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

a.權(quán)利的行使需要義務(wù)的履行，如公民享有言論自由，但也要履行不侵犯他人名譽(yù)權(quán)的義務(wù)。

b.義務(wù)的履行保障權(quán)利的實(shí)現(xiàn)，如公民有義務(wù)遵守交通規(guī)則，這樣才能確保道路安全，保障公民的出行權(quán)利。

4.比較題

-題型：比較以下兩種行為，分析它們?cè)跈?quán)利與義務(wù)方面的異同。

-案例示例：甲在網(wǎng)絡(luò)上散布虛假信息，損害了他人名譽(yù)；乙在公共場(chǎng)合撿到錢包，并歸還給失主。

-答案示例：甲的行為侵犯了他人的名譽(yù)權(quán)，是錯(cuò)誤