Unit 3 Section B 2a~2e 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年人教版英語八年級(jí)上冊(cè)

Unit3SectionB2a~2e教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語八年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3SectionB2a~2e教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語八年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容Unit3SectionB2a~2e教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語八年級(jí)上冊(cè)

1.2a部分：復(fù)習(xí)并鞏固一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，通過聽力練習(xí)，讓學(xué)生理解并運(yùn)用過去時(shí)態(tài)描述過去發(fā)生的事情。

2.2b部分：學(xué)習(xí)一般過去時(shí)態(tài)的疑問句和否定句的構(gòu)成，通過句型轉(zhuǎn)換練習(xí)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

3.2c部分：閱讀理解，通過閱讀一篇關(guān)于過去發(fā)生的事情的文章，讓學(xué)生了解過去時(shí)態(tài)在語境中的應(yīng)用。

4.2d部分：寫作練習(xí)，要求學(xué)生用一般過去時(shí)態(tài)寫一篇關(guān)于自己過去經(jīng)歷的故事。

5.2e部分：語法總結(jié)，對(duì)本節(jié)課所學(xué)的過去時(shí)態(tài)進(jìn)行總結(jié)，幫助學(xué)生梳理知識(shí)體系。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過實(shí)際語境運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)進(jìn)行交流。

2.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析、比較和總結(jié)，深入理解過去時(shí)態(tài)的語法結(jié)構(gòu)和功能。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，了解不同文化背景下對(duì)過去事件的描述方式。

4.促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力發(fā)展，通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并掌握一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成規(guī)則，包括動(dòng)詞的變化形式。

②能夠正確運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)構(gòu)建句子，包括肯定句、否定句和疑問句。

③通過聽力材料，能夠識(shí)別并理解過去時(shí)態(tài)的語調(diào)變化和語境信息。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生在轉(zhuǎn)換句子結(jié)構(gòu)時(shí)，如何正確地使用助動(dòng)詞do/does/did。

②在實(shí)際語境中，如何準(zhǔn)確判斷并使用過去時(shí)態(tài)，尤其是在復(fù)合句和復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)中。

③學(xué)生在寫作時(shí)，如何將一般過去時(shí)態(tài)自然地融入到故事敘述中，保持?jǐn)⑹龅倪B貫性和邏輯性。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、錄音機(jī)、耳機(jī)

-課程平臺(tái)：人教版英語教學(xué)平臺(tái)、在線英語學(xué)習(xí)資源庫

-信息化資源：英語語法練習(xí)軟件、在線聽力材料、電子教材

-教學(xué)手段：PPT課件、單詞卡片、圖片和視頻資料、課堂練習(xí)冊(cè)教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師用英語問候?qū)W生，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

2.學(xué)生用英語介紹自己過去的周末活動(dòng)，引出一般過去時(shí)態(tài)的討論。

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師展示一張關(guān)于周末活動(dòng)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用一般過去時(shí)態(tài)描述圖片中的場(chǎng)景。

2.學(xué)生分組討論，用英語描述圖片內(nèi)容，并互相糾正語法錯(cuò)誤。

三、語法講解（15分鐘）

1.老師講解一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞的變化形式。

2.學(xué)生跟讀并模仿老師的例句，練習(xí)一般過去時(shí)態(tài)的句子結(jié)構(gòu)。

四、聽力練習(xí)（15分鐘）

1.老師播放一段關(guān)于過去發(fā)生的事情的聽力材料，學(xué)生聽后回答問題。

2.學(xué)生互相討論聽力材料，總結(jié)一般過去時(shí)態(tài)在聽力中的運(yùn)用。

五、閱讀理解（15分鐘）

1.老師分發(fā)一篇關(guān)于過去發(fā)生的事情的文章，學(xué)生閱讀并回答問題。

2.學(xué)生分組討論文章內(nèi)容，分享自己的理解，老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

六、寫作練習(xí)（20分鐘）

1.老師給出寫作題目，要求學(xué)生用一般過去時(shí)態(tài)寫一篇關(guān)于自己過去經(jīng)歷的故事。

2.學(xué)生分組討論，互相幫助修改作文，老師巡視指導(dǎo)。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

2.學(xué)生回顧課堂重點(diǎn)，提出疑問，老師進(jìn)行解答。

八、課后作業(yè)布置（5分鐘）

1.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

a.復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的一般過去時(shí)態(tài)；

b.閱讀一篇關(guān)于過去發(fā)生的事情的文章，并用一般過去時(shí)態(tài)寫一篇讀后感；

c.用一般過去時(shí)態(tài)描述自己過去的一個(gè)難忘經(jīng)歷。

九、課堂反思（5分鐘）

1.老師與學(xué)生一起回顧本節(jié)課的教學(xué)過程，總結(jié)教學(xué)效果。

2.學(xué)生提出建議，老師進(jìn)行改進(jìn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.閱讀材料：選取不同年代的歷史事件或文化現(xiàn)象的英文資料，如過去的節(jié)日慶?；顒?dòng)、歷史上的重要事件等，讓學(xué)生通過閱讀了解過去時(shí)態(tài)在描述歷史和傳統(tǒng)中的運(yùn)用。

b.視頻資源：收集與教材內(nèi)容相關(guān)的英文視頻，如紀(jì)錄片片段、歷史重現(xiàn)視頻等，通過視覺和聽覺的結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)過去時(shí)態(tài)的直觀理解。

c.互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)一些與過去時(shí)態(tài)相關(guān)的互動(dòng)游戲，如時(shí)間線游戲、填空游戲等，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)和鞏固語法知識(shí)。

2.拓展建議：

a.閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀英文書籍，尤其是歷史類書籍，通過閱讀不同年代的作品，了解不同文化背景下對(duì)過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

b.視頻學(xué)習(xí)：推薦學(xué)生觀看英語學(xué)習(xí)視頻，特別是那些包含歷史背景或日常生活場(chǎng)景的視頻，幫助學(xué)生將語法知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際語境中。

c.語言實(shí)踐：組織學(xué)生參與角色扮演活動(dòng)，讓他們模擬歷史上的場(chǎng)景或講述個(gè)人的過去經(jīng)歷，通過實(shí)際對(duì)話練習(xí)過去時(shí)態(tài)。

d.詞匯積累：引導(dǎo)學(xué)生收集過去時(shí)態(tài)相關(guān)的詞匯，如表示過去動(dòng)作的動(dòng)詞、表示過去時(shí)間的詞匯等，通過制作詞匯卡片或筆記，幫助學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)。

e.文化探索：讓學(xué)生研究不同國(guó)家的傳統(tǒng)節(jié)日或歷史事件，比較不同文化中對(duì)過去時(shí)態(tài)的強(qiáng)調(diào)和使用習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交際能力。

f.家庭作業(yè)拓展：布置家庭作業(yè)時(shí)，可以要求學(xué)生采訪家人或朋友，詢問他們的過去經(jīng)歷，并記錄下來，以此作為課堂報(bào)告或?qū)懽鞯乃夭摹?/p>

g.自主學(xué)習(xí)平臺(tái)：推薦學(xué)生使用在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)，如Coursera、edX等，尋找相關(guān)的英語課程，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，擴(kuò)展知識(shí)面。課后作業(yè)1.寫作練習(xí)

-題目：Writeashortstoryaboutadayyourememberwell.Usethepasttensetodescribetheeventsandfeelingsyouexperienced.

-答案示例：

LastSunday,Iwenttothebeachwithmyfamily.Itwasasunnyday,andwehadagreattime.Webuiltsandcastles,playedbeachvolleyball,andtooklongwalksalongtheshore.Irememberfeelingsohappyandrelaxed.Intheevening,wehadabarbecue,andweenjoyeddeliciousfoodtogether.Itwasoneofthebestdaysofmylife.

2.句型轉(zhuǎn)換

-題目：Changethefollowingsentencesfrompresenttensetopasttense.

①Iamreadingabook.

②TheyarewatchingTV.

③Sheiseatinglunch.

-答案示例：

①Iwasreadingabook.

②TheywerewatchingTV.

③Shewaseatinglunch.

3.完成句子

-題目：Completethefollowingsentencesusingthepasttense.

①M(fèi)ybrother_______(go)tothecinemalastnight.

②We_______(play)footballintheparkyesterday.

③She_______(visit)hergrandparentslastweekend.

-答案示例：

①M(fèi)ybrotherwenttothecinemalastnight.

②Weplayedfootballintheparkyesterday.

③Shevisitedhergrandparentslastweekend.

4.語法填空

-題目：Fillintheblankswiththecorrectformofthepasttenseverbs.

I_______(be)athomealldayyesterdaybecauseI_______(have)aheadache.

They_______(go)tothemuseumlastweekbecausethey_______(like)art.

-答案示例：

IwasathomealldayyesterdaybecauseIhadaheadache.

Theywenttothemuseumlastweekbecausetheylikedart.

5.閱讀理解

-題目：Readthepassageandanswerthequestions.

MybirthdaywaslastFriday.I_______(receive)alotofgiftsfrommyfriendsandfamily.We_______(have)abigpartyatmyhouse.We_______(eat)deliciouscakeand_______(sing)happybirthdaysongs.Itwasawonderfulday,andI_______(feel)veryhappy.

-答案示例：

MybirthdaywaslastFriday.Ireceivedalotofgiftsfrommyfriendsandfamily.Wehadabigpartyatmyhouse.Weatedeliciouscakeandsanghappybirthdaysongs.Itwasawonderfulday,andIfeltveryhappy.課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

a.提問策略：在課堂上，老師將通過提問的方式檢查學(xué)生對(duì)一般過去時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用。問題將涵蓋語法規(guī)則、句子結(jié)構(gòu)和語境理解等方面。例如，老師可以提問：“Howdidyouknowthatthesentenceshouldbeinthepasttense?”（你是如何知道這個(gè)句子應(yīng)該用過去時(shí)態(tài)的？）通過學(xué)生的回答，老師可以評(píng)估他們對(duì)語法知識(shí)的掌握程度。

b.觀察學(xué)生參與度：老師將密切觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與情況，包括他們?cè)谛〗M討論中的互動(dòng)、在聽力練習(xí)中的反應(yīng)以及在寫作練習(xí)中的創(chuàng)作過程。例如，老師會(huì)注意學(xué)生是否能夠積極參與討論，是否能夠正確地使用過去時(shí)態(tài)進(jìn)行寫作。

c.課堂測(cè)試：在課程的某個(gè)環(huán)節(jié)，老師可能會(huì)進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，以評(píng)估學(xué)生對(duì)過去時(shí)態(tài)知識(shí)的即時(shí)掌握情況。測(cè)試可以包括選擇題、填空題或簡(jiǎn)答題，例如：“Choosethecorrectpasttenseformoftheverb.”（選擇動(dòng)詞的正確過去時(shí)態(tài)形式。）

d.及時(shí)反饋：對(duì)于學(xué)生的回答和表現(xiàn)，老師將提供即時(shí)的反饋，無論是正面的鼓勵(lì)還是具體的錯(cuò)誤糾正。這種反饋有助于學(xué)生及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

a.詳細(xì)批改：對(duì)于學(xué)生的課后作業(yè)，老師將進(jìn)行詳細(xì)的批改，包括對(duì)語法錯(cuò)誤、拼寫錯(cuò)誤和句子結(jié)構(gòu)問題的糾正。批改將基于作業(yè)的具體要求，確保學(xué)生能夠針對(duì)自己的弱點(diǎn)進(jìn)行改進(jìn)。

b.個(gè)性化點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)時(shí)，老師將提供個(gè)性化的點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。例如，對(duì)于寫作練習(xí)，老師可能會(huì)說：“Yourstoryisverycreative,butremembertousethepasttenseconsistentlytomaintainthenarrativeflow.”

c.反饋會(huì)議：老師可以安排反饋會(huì)議，與學(xué)生討論作業(yè)中的問題，并提供額外的學(xué)習(xí)資源或練習(xí)，幫助學(xué)生克服困難。

d.定期總結(jié)：在課程結(jié)束時(shí)，老師將進(jìn)行定期的作業(yè)總結(jié)，回顧學(xué)生在過去時(shí)態(tài)學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，并設(shè)定新的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

e.鼓勵(lì)學(xué)生：在評(píng)價(jià)過程中，老師將鼓勵(lì)學(xué)生，強(qiáng)調(diào)努力和進(jìn)步的重要性，而不是僅僅關(guān)注成績(jī)。這種積極的評(píng)價(jià)方式有助于建立學(xué)生的自信心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成規(guī)則。

②一般過去時(shí)態(tài)的疑問句和否定句結(jié)構(gòu)。

③一般過去時(shí)態(tài)在描述過去事件中的運(yùn)用。

2.重點(diǎn)詞匯：

①動(dòng)詞的過去式形式。

②表示時(shí)間的詞匯，如yesterday,lastweek,lastmonth等。

③描述過去經(jīng)歷的副詞，如once,then,before等。

3.重點(diǎn)句子：

①主句+助動(dòng)詞+過去分詞結(jié)構(gòu)，如“Isawamovieyesterday.”

②疑問句：Did+主語+動(dòng)詞原形+其他？如“Didyoufinishyourhomework?”

③否定句：主語+didn't+動(dòng)詞原形+其他。如“Ididn'thavelunchyesterday.”教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)過程中，我深刻體會(huì)到了教學(xué)相長(zhǎng)的道理。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些反思和總結(jié)。

首先，我在教學(xué)方法上做了一些嘗試。我注意到，通過圖片和視頻資料，學(xué)生們對(duì)過去時(shí)態(tài)的理解更加直觀。例如，在講解過去時(shí)態(tài)時(shí)，我展示了一張描繪孩子們玩耍的圖片，并引導(dǎo)學(xué)生用過去時(shí)態(tài)描述圖片中的場(chǎng)景。這種直觀的教學(xué)方式讓學(xué)生們更容易理解和記憶語法點(diǎn)。

其次，我在課堂管理上