七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module 3 My school Unit 2 The library is on the left of the playground教學(xué)實(shí)錄 （新版）外研版

七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module3MyschoolUnit2Thelibraryisontheleftoftheplayground教學(xué)實(shí)錄（新版）外研版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課圍繞七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module3MyschoolUnit2Thelibraryisontheleftoftheplayground展開(kāi)，旨在幫助學(xué)生掌握方位介詞的用法，并提高他們?cè)趯?shí)際情境中運(yùn)用英語(yǔ)的能力。通過(guò)課堂活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和鞏固課本內(nèi)容，提高他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，理解不同文化背景下的方位表達(dá)方式。

2.提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)實(shí)際情境中方位介詞的運(yùn)用，提高英語(yǔ)溝通技巧。

3.增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)合作學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)七年級(jí)學(xué)生，他們正處于青春期，好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)興趣。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一定的興趣，但基礎(chǔ)參差不齊，部分學(xué)生對(duì)方位介詞的掌握不夠扎實(shí)。在能力方面，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較好，但讀寫(xiě)能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)較強(qiáng)，但獨(dú)立思考能力有待加強(qiáng)。

行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生在課堂上容易分心，需要教師及時(shí)引導(dǎo)。對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下方面：

1.學(xué)生對(duì)課本內(nèi)容的接受程度不同，教師需根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)策略。

2.學(xué)生在運(yùn)用方位介詞時(shí)，容易混淆，需要教師通過(guò)多種教學(xué)手段幫助學(xué)生理解和記憶。

3.學(xué)生在合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，可能存在溝通不暢的問(wèn)題，教師需引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高課堂互動(dòng)效果。

4.學(xué)生在自主學(xué)習(xí)方面，需要教師提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)資源-軟件資源：多媒體教學(xué)軟件，如PPT、在線(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)。

-硬件資源：交互式電子白板、電腦、音響設(shè)備。

-課程平臺(tái)：英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，提供相關(guān)學(xué)習(xí)資料和練習(xí)題。

-信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP，用于課后復(fù)習(xí)和練習(xí)。

-教學(xué)手段：實(shí)物教具，如校園地圖、圖片卡片，輔助教學(xué)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如要求學(xué)生熟悉圖書(shū)館的布局和方位介詞的使用。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞圖書(shū)館的位置和描述，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你能描述圖書(shū)館在操場(chǎng)的哪個(gè)方向嗎？”和“如何用英語(yǔ)表達(dá)‘在左邊’？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀資料，理解圖書(shū)館的描述和方位介詞的基本用法。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)和社交媒體，方便學(xué)生獲取預(yù)習(xí)資料和交流心得。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示校園地圖或?qū)嶋H圖書(shū)館照片，引出方位介詞的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解方位介詞的用法，如“ontheleft/right,infrontof,behind”等，并結(jié)合圖片或?qū)嵨锬Ｐ汀?/p>

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生根據(jù)校園地圖描述圖書(shū)館的位置。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“如何區(qū)分intheleft和ontheleft？”進(jìn)行及時(shí)解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，描述圖書(shū)館的位置。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解方位介詞的用法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置描述學(xué)校不同地點(diǎn)位置的書(shū)面作業(yè)，如“請(qǐng)用英語(yǔ)描述從教室到圖書(shū)館的路線(xiàn)?！?/p>

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站或書(shū)籍，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)方位介詞。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

每個(gè)環(huán)節(jié)都體現(xiàn)了本節(jié)課的重難點(diǎn)，如方位介詞的正確使用和實(shí)際情境中的應(yīng)用，以及如何通過(guò)自主學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)和合作學(xué)習(xí)來(lái)提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。知識(shí)點(diǎn)梳理一、方位介詞的用法

1.常用方位介詞：on,in,at,near,beside,behind,infrontof,totheleft/right,behind,inthemiddleof,etc.

2.方位介詞與名詞的搭配：表示位置關(guān)系時(shí)，方位介詞通常與名詞搭配使用，如onthedesk,inthebox,atthedoor等。

3.方位介詞的順序：在描述多個(gè)方位時(shí)，通常按照從大到小的順序，如intheschool,onthesecondfloor,intheclassroom等。

二、方位介詞的用法舉例

1.表示地點(diǎn)：Thelibraryisontheleftoftheplayground.（圖書(shū)館在操場(chǎng)的左邊。）

2.表示方向：Turnleftatthetrafficlights.（在紅綠燈處左轉(zhuǎn)。）

3.表示距離：Theschoolisabout500meterstothenorthofthepostoffice.（學(xué)校在大約500米遠(yuǎn)的北邊郵局。）

4.表示位置關(guān)系：Thebookisontheshelfbehindthedesk.（書(shū)在桌子后面的書(shū)架上。）

三、方位介詞的變位

1.單數(shù)名詞：Thelibraryisontheleftoftheplayground.

2.復(fù)數(shù)名詞：Thelibrariesareontheleftoftheplaygrounds.

3.不可數(shù)名詞：Theinformationisontheleftofthescreen.

四、方位介詞的否定形式

1.Notontheleft：Thelibraryisnotontheleftoftheplayground.

2.Notinthemiddle：Thelibraryisnotinthemiddleoftheplayground.

五、方位介詞的疑問(wèn)形式

1.Isthelibraryontheleftoftheplayground?（圖書(shū)館在操場(chǎng)的左邊嗎？）

2.Arethelibrariesontheleftoftheplaygrounds?（圖書(shū)館在操場(chǎng)的左邊嗎？）

3.Istheinformationontheleftofthescreen?（信息在屏幕的左邊嗎？）

六、方位介詞的時(shí)態(tài)

1.現(xiàn)在時(shí)：Thelibraryisontheleftoftheplayground.

2.過(guò)去時(shí)：Thelibrarywasontheleftoftheplayground.

3.將來(lái)時(shí)：Thelibrarywillbeontheleftoftheplayground.

七、方位介詞的復(fù)數(shù)形式

1.單數(shù)名詞：Thelibraryisontheleftoftheplayground.

2.復(fù)數(shù)名詞：Thelibrariesareontheleftoftheplaygrounds.

八、方位介詞的搭配

1.介詞+名詞：onthedesk,inthebox,atthedoor,nearthewindow,besidethetree,behindthebuilding,infrontoftheschool,totheleft/right,behind,inthemiddleof,etc.

2.介詞+形容詞：onthebigdesk,inthesmallbox,attheolddoor,nearthegreenwindow,besidethetalltree,behindthenewbuilding,infrontofthebeautifulschool,totheleft/right,behind,inthemiddleof,etc.

九、方位介詞的例句

1.Thelibraryisontheleftoftheplayground.

2.Turnleftatthetrafficlights.

3.Theschoolisabout500meterstothenorthofthepostoffice.

4.Thebookisontheshelfbehindthedesk.

5.Wearesittinginthemiddleoftheclassroom.

十、方位介詞的練習(xí)

1.用方位介詞填空：Thelibraryis_______theplayground.

2.選擇正確的方位介詞：Thelibraryis_______theschool.

3.用方位介詞描述位置：Pleasedescribethelocationofthelibraryintheschool.

4.用方位介詞造句：Icanseethelibrary_______theschoolgate.作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課本練習(xí)題：學(xué)生需完成課本中的相關(guān)練習(xí)題，包括填空、選擇題和簡(jiǎn)答題，以鞏固方位介詞的用法。

2.圖書(shū)館描述任務(wù)：學(xué)生需根據(jù)課本中的描述，用英語(yǔ)寫(xiě)一篇短文，描述自己學(xué)校的圖書(shū)館，包括其位置、布局和設(shè)施。

3.家庭作業(yè)：學(xué)生需在家與家人用英語(yǔ)進(jìn)行一次方位介詞的對(duì)話(huà)練習(xí)，如描述家中的物品位置。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：教師應(yīng)在課后及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，確保作業(yè)批改的時(shí)效性。

2.反饋方式：通過(guò)書(shū)面評(píng)語(yǔ)、口頭反饋或課堂展示等方式，向?qū)W生提供具體的反饋。

3.問(wèn)題指出：針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，如方位介詞使用不當(dāng)、句子結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤等，教師應(yīng)指出具體問(wèn)題。

4.改進(jìn)建議：針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，給出明確的改進(jìn)建議，如提供正確的用法示例、解釋錯(cuò)誤原因等。

5.個(gè)性化指導(dǎo)：對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師應(yīng)提供個(gè)性化的指導(dǎo)，如額外輔導(dǎo)、布置適合其水平的作業(yè)等。

6.作業(yè)展示：在下一節(jié)課的開(kāi)始，選取部分學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示，鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)和借鑒。

7.定期回顧：定期回顧學(xué)生的作業(yè)完成情況，確保所有學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

8.反饋記錄：將學(xué)生的作業(yè)反饋記錄在案，以便于跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和改進(jìn)情況。

9.家長(zhǎng)溝通：與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的作業(yè)完成情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，形成家校共育的良好氛圍。

10.作業(yè)評(píng)價(jià)：根據(jù)學(xué)生的作業(yè)完成情況，給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)，如優(yōu)秀、良好、及格等，以激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。課后作業(yè)1.書(shū)面作業(yè)：

-請(qǐng)用英語(yǔ)描述你學(xué)校的圖書(shū)館位置，包括從你所在的地方到圖書(shū)館的路線(xiàn)。

-Example:Togettothelibrary,youneedtowalkstraightdownthecorridor,thenturnleftatthesecondcorner,andyouwillseethelibraryonyourright.

2.創(chuàng)意寫(xiě)作：

-假設(shè)你是一個(gè)導(dǎo)游，正在帶領(lǐng)一群外國(guó)游客參觀(guān)你的學(xué)校。請(qǐng)用英語(yǔ)寫(xiě)一段話(huà)，向他們介紹圖書(shū)館的位置和周?chē)h(huán)境。

-Example:"Welcometoourschool!Letmeshowyouaround.Asyouenterthemainbuilding,keepwalkingstraightahead.You'llpassthecanteenonyourleft.Afterabout50meters,you'llseealeftturn.That'swherethelibraryislocated.It'saquietplacewhereyoucanstudyandborrowbooks."

3.日常用語(yǔ)練習(xí)：

-列出至少五個(gè)日常用語(yǔ)，用于詢(xún)問(wèn)或描述方向，并給出每個(gè)用法的例子。

-Example:

-Whereisthelibrary?

-It'sontheleftoftheplayground.

-HowdoIgettothelibrary?

-Youneedtogostraightdownthecorridorandturnleftatthesecondcorner.

-Isthelibrarynearthecanteen?

-Yes,it'sjustbesidethecanteen.

-Canyoushowmethewaytothelibrary?

-Sure,followme.We'llpassthesciencelabfirst,andthenit'sthesecondleft.

-Isthereamapoftheschool?

4.實(shí)際應(yīng)用練習(xí)：

-假設(shè)你正在和一個(gè)新朋友交談，他/她想要去圖書(shū)館。請(qǐng)用英語(yǔ)完成對(duì)話(huà)，詢(xún)問(wèn)并回答關(guān)于圖書(shū)館位置的問(wèn)題。

-Example:

-A:Hi,doyouknowwherethelibraryis?

-B:Yes,it'sonthesecondfloor.Canyoushowmetheway?

-A:Sure,let'sgo.First,weneedtotaketheelevatoruptothesecondfloor.Then,we'llturnleftandit'sthefirstdoorontheleft.

5.方位介詞應(yīng)用練習(xí)：

-閱讀以下句子，用合適的方位介詞填空。

-Example:

-Thecomputeris_______thedesk.

-Thebookis_______theshelf.

-Theschoolis_______thepark.

-Theclassroomis_______theoffice.

-Thepostofficeis_______thebank.

-Answers:

-Thecomputerisonthedesk.

-Thebookisontheshelf.

-Theschoolisnearthepark.

-Theclassroomisbehindtheoffice.

-Thepostofficeisbesidethebank.教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了方位介詞的用法，通過(guò)一系列的活動(dòng)和練習(xí)，我覺(jué)得學(xué)生們?cè)谶@方面的進(jìn)步還是蠻