2024秋四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module 6 Unit 2 Happy Halloween第3課時(shí)教學(xué)實(shí)錄 外研版（三起）

2024秋四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module6Unit2HappyHalloween第3課時(shí)教學(xué)實(shí)錄外研版（三起）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容為《2024秋四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module6Unit2HappyHalloween》第3課時(shí)，主要內(nèi)容包括：復(fù)習(xí)Halloween的慶祝方式，學(xué)習(xí)有關(guān)Halloween的詞匯，如：costume、trickortreat、pumpkin等；通過(guò)對(duì)話練習(xí)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力；完成課后練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課時(shí)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、文化意識(shí)和社會(huì)實(shí)踐能力。通過(guò)學(xué)習(xí)Halloween的相關(guān)詞匯和表達(dá)，學(xué)生能夠提高英語(yǔ)口語(yǔ)交流的自信心，增強(qiáng)對(duì)西方文化節(jié)日的了解和尊重。同時(shí)，通過(guò)參與角色扮演和小組活動(dòng)，學(xué)生能夠提升合作學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)跨文化交流的意識(shí)。學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上已具備一定的基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話和詞匯表達(dá)。然而，由于年齡和英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的限制，他們?cè)谝韵路矫娲嬖谝欢ǖ牟町悾?/p>

1.知識(shí)層面：學(xué)生對(duì)英語(yǔ)字母、基本詞匯和簡(jiǎn)單的語(yǔ)法規(guī)則有一定的掌握，但對(duì)復(fù)雜句型和英語(yǔ)文化背景知識(shí)了解有限。

2.能力層面：學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較弱，尤其是在口語(yǔ)表達(dá)方面，缺乏自信和流利度。閱讀和寫作能力有待提高，尤其在理解和表達(dá)復(fù)雜句意時(shí)。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)參差不齊，部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏熱情，影響課堂參與度。同時(shí)，學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神有待加強(qiáng)。

4.行為習(xí)慣：部分學(xué)生在課堂上注意力不集中，容易分心，影響學(xué)習(xí)效果。此外，學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)，存在抄襲、拖延等問(wèn)題。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課將采取以下策略：

1.通過(guò)趣味性的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

2.設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

3.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持。

4.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效果。

5.結(jié)合英語(yǔ)文化背景，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提高文化素養(yǎng)。教學(xué)方法與策略1.采用情景教學(xué)法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的Halloween情景，如教室布置成萬(wàn)圣節(jié)主題，讓學(xué)生在沉浸式環(huán)境中學(xué)習(xí)。

2.實(shí)施任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)“制作萬(wàn)圣節(jié)南瓜燈”的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生分組合作，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

3.運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，展示萬(wàn)圣節(jié)相關(guān)圖片和視頻，豐富學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

4.引入游戲環(huán)節(jié)，如“TrickorTreat”問(wèn)答游戲，提高學(xué)生的口語(yǔ)實(shí)踐機(jī)會(huì)，增強(qiáng)課堂互動(dòng)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師播放一段關(guān)于Halloween的英文歌曲或視頻，引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)奏唱出歌詞，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣。

-回顧舊知：教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道什么是Halloween嗎？”引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課所學(xué)的關(guān)于Halloween的知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括Halloween的慶祝方式、相關(guān)詞匯和句型。

-教師展示Halloween的圖片，介紹其起源和慶祝方式，如萬(wàn)圣節(jié)前夜、南瓜燈、糖果、服裝派對(duì)等。

-教師展示相關(guān)詞匯卡片，如costume、trickortreat、pumpkin等，并講解其含義和用法。

-教師展示句型卡片，如“WhatareyoudressedasforHalloween?”、“Doyouliketrickortreat?”等，并講解其用法。

-舉例說(shuō)明：教師通過(guò)具體例子幫助學(xué)生理解知識(shí)，如展示萬(wàn)圣節(jié)派對(duì)的照片，讓學(xué)生了解萬(wàn)圣節(jié)服裝和活動(dòng)的多樣性。

-互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論、實(shí)驗(yàn)等方式探究知識(shí)。

-分組討論：將學(xué)生分成小組，討論他們最喜歡的Halloween服裝和活動(dòng)，并分享給其他同學(xué)。

-角色扮演：教師設(shè)置情景，讓學(xué)生扮演不同的角色，如小鬼、巫婆、南瓜等，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

-制作南瓜燈：教師發(fā)放南瓜燈模板，讓學(xué)生用彩紙、貼紙等裝飾，并寫上自己喜歡的英文句子。

-萬(wàn)圣節(jié)卡片制作：教師發(fā)放卡片模板，讓學(xué)生用英文寫下對(duì)朋友或家人的祝福，并裝飾卡片。

-教師指導(dǎo)：及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助。

-教師巡視課堂，觀察學(xué)生的制作過(guò)程，解答學(xué)生在制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

-教師挑選優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)和借鑒。

4.總結(jié)與拓展（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-教師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生制作一份關(guān)于Halloween的手抄報(bào)，展示所學(xué)知識(shí)。

-教師提醒學(xué)生注意課后復(fù)習(xí)，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

教學(xué)過(guò)程結(jié)束。知識(shí)點(diǎn)梳理1.Halloween背景知識(shí)

-Halloween的起源和傳統(tǒng)

-Halloween的慶?；顒?dòng)，如萬(wàn)圣節(jié)前夜、南瓜燈、糖果、服裝派對(duì)等

2.詞匯學(xué)習(xí)

-Halloween相關(guān)詞匯：costume（服裝）、trickortreat（不給糖就搗蛋）、pumpkin（南瓜）、mask（面具）、spooky（令人毛骨悚然的）

-與節(jié)日相關(guān)的動(dòng)詞和形容詞：wear（穿）、scare（嚇）、fun（有趣）、scary（可怕的）

3.句型結(jié)構(gòu)

-提問(wèn)句：WhatareyoudressedasforHalloween?（你打扮成什么樣子過(guò)萬(wàn)圣節(jié)？）

-陳述句：I'mdressedasaghost.（我打扮成鬼。）

-祈使句：Trickortreat!（不給糖就搗蛋！）

4.文化習(xí)俗

-萬(wàn)圣節(jié)服裝派對(duì)：學(xué)生可以穿上各種主題的服裝參加派對(duì)

-萬(wàn)圣節(jié)糖果：孩子們?cè)谌f(wàn)圣節(jié)晚上會(huì)收到糖果作為禮物

-萬(wàn)圣節(jié)裝飾：南瓜燈、蜘蛛網(wǎng)、鬼魂等裝飾品

5.語(yǔ)法點(diǎn)

-現(xiàn)在時(shí)：描述萬(wàn)圣節(jié)的慶?；顒?dòng)，如“I'mgoingtoaHalloweenparty.”（我要去參加萬(wàn)圣節(jié)派對(duì)。）

-祈使句：邀請(qǐng)或要求他人做某事，如“Let'sgotrickortreating!”（我們?nèi)v蛋要糖果吧?。?/p>

6.詞匯拓展

-與Halloween相關(guān)的節(jié)日：萬(wàn)圣節(jié)前夜（Halloweennight）、萬(wàn)圣節(jié)派對(duì)（Halloweenparty）、萬(wàn)圣節(jié)糖果（Halloweencandy）

-與服裝相關(guān)的詞匯：outfit（服裝）、costuming（服裝設(shè)計(jì)）、fancydress（盛裝）

7.交際用語(yǔ)

-問(wèn)候：HappyHalloween!（萬(wàn)圣節(jié)快樂(lè)！）

-詢問(wèn)：WhatareyoudressedasforHalloween?（你打扮成什么樣子過(guò)萬(wàn)圣節(jié)？）

-回答：I'mdressedasaghost.（我打扮成鬼。）

-表達(dá)喜好：Iliketrickortreating.（我喜歡搗蛋要糖果。）

8.文化差異

-中國(guó)的萬(wàn)圣節(jié)慶祝方式與西方的差異：在中國(guó)，萬(wàn)圣節(jié)并不是一個(gè)廣泛慶祝的節(jié)日，但在年輕人中逐漸流行起來(lái)。

-中國(guó)與西方在萬(wàn)圣節(jié)服裝和裝飾上的差異：中國(guó)的萬(wàn)圣節(jié)服裝和裝飾更加注重時(shí)尚和個(gè)性化，而西方則更注重傳統(tǒng)和恐怖元素。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-Halloween的起源和慶祝方式

-與Halloween相關(guān)的詞匯和表達(dá)

②重點(diǎn)詞匯：

-costume

-trickortreat

-pumpkin

-mask

-spooky

③重點(diǎn)句型：

-WhatareyoudressedasforHalloween?

-I'mdressedasaghost.

-Trickortreat!

-Iliketrickortreating.

④文化習(xí)俗：

-萬(wàn)圣節(jié)服裝派對(duì)

-萬(wàn)圣節(jié)糖果

-萬(wàn)圣節(jié)裝飾

⑤語(yǔ)法點(diǎn)：

-現(xiàn)在時(shí)態(tài)

-祈使句

⑥交際用語(yǔ)：

-問(wèn)候語(yǔ)：HappyHalloween!

-詢問(wèn)服裝：WhatareyoudressedasforHalloween?

-表達(dá)喜好：Iliketrickortreating.

⑦內(nèi)容拓展：

-與Halloween相關(guān)的節(jié)日和活動(dòng)

-服裝和裝飾的差異

-中西方文化在萬(wàn)圣節(jié)慶祝方式上的差異典型例題講解1.例題：

-WhatisthemainactivitypeopledoonHalloween?

-答案：PeoplegotrickortreatingonHalloween.

2.例題：

-WhatdochildrenusuallywearonHalloween?

-答案：ChildrenusuallywearcostumesonHalloween.

3.例題：

-Whatisthemeaningof"trickortreat"?

-答案："Trickortreat"isaphrasesaidbychildrentoaskforcandyortreatsonHalloween.

4.例題：

-HowdopeopledecoratetheirhousesforHalloween?

-答案：Peopledecoratetheirhouseswithpumpkins,spiderwebs,ghosts,andotherspookydecorationsforHalloween.

5.例題：

-WhatisapopularHalloweenfood?

-答案：CandyisapopularHalloweenfood.

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.第一題是關(guān)于Halloween的主要活動(dòng)。學(xué)生需要了解Halloween的傳統(tǒng)活動(dòng)，并能夠用英語(yǔ)表達(dá)出來(lái)。

2.第二題是關(guān)于萬(wàn)圣節(jié)服裝的問(wèn)題。學(xué)生需要知道萬(wàn)圣節(jié)的傳統(tǒng)服飾，并能夠用英語(yǔ)描述。

3.第三題是關(guān)于“trickortreat”這個(gè)短語(yǔ)的含義。學(xué)生需要理解這個(gè)短語(yǔ)在萬(wàn)圣節(jié)中的用法，并能夠用英語(yǔ)解釋。

4.第四題是關(guān)于萬(wàn)圣節(jié)裝飾的問(wèn)題。學(xué)生需要知道萬(wàn)圣節(jié)的裝飾品，并能夠用英語(yǔ)描述。

5.第五題是關(guān)于萬(wàn)圣節(jié)食品的問(wèn)題。學(xué)生需要知道萬(wàn)圣節(jié)的傳統(tǒng)食品，并能夠用英語(yǔ)描述。

這些例題旨在幫助學(xué)生鞏固對(duì)Halloween相關(guān)知識(shí)的理解，并通過(guò)實(shí)際應(yīng)用來(lái)提高他們的英語(yǔ)表達(dá)能力。通過(guò)這些例題的練習(xí)，學(xué)生可以更好地掌握萬(wàn)圣節(jié)的相關(guān)詞匯和句型，為實(shí)際交流做好準(zhǔn)備。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.制作萬(wàn)圣節(jié)卡片：學(xué)生用英文寫一張萬(wàn)圣節(jié)卡片，寫上對(duì)朋友或家人的祝福語(yǔ)，如“HappyHalloween!Haveaspookyandfunnight!”，并設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的裝飾圖案。

2.家庭口語(yǔ)練習(xí)：家長(zhǎng)和學(xué)生一起用英語(yǔ)模擬萬(wàn)圣節(jié)情境，如扮演小鬼敲門要糖果的場(chǎng)景，學(xué)生可以練習(xí)使用“trickortreat”的句型。

3.詞匯積累：學(xué)生將本節(jié)課學(xué)到的與萬(wàn)圣節(jié)相關(guān)的詞匯，如costume、trickortreat、pumpkin等，整理成小卡片，每天復(fù)習(xí)一次。

4.故事續(xù)寫：學(xué)生根據(jù)以下開(kāi)頭續(xù)寫一個(gè)關(guān)于萬(wàn)圣節(jié)的短故事：

Onceuponatime,onaspookyHalloweennight...

要求故事中包含至少三個(gè)本節(jié)課學(xué)到的詞匯。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：教師及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，對(duì)學(xué)生的書(shū)寫、語(yǔ)法和詞匯使用進(jìn)行評(píng)分。

2.反饋內(nèi)容：針對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)，教師給出以下反饋：

-正確的詞匯和句型使用：給予肯定，并鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持。

-錯(cuò)誤的語(yǔ)法和拼寫：指出錯(cuò)誤，并提供正確的用法示例。

-故事的創(chuàng)意和連貫性：評(píng)價(jià)故事的內(nèi)容是否有趣，情節(jié)是否連貫，并給出改進(jìn)建議。

3.集體反饋：在下一節(jié)課開(kāi)始時(shí)，教師組織學(xué)生進(jìn)行集體反饋，讓學(xué)生互相分享作業(yè)成果，并互相學(xué)習(xí)。

4.個(gè)別輔導(dǎo)：對(duì)于作業(yè)中有明顯困難的學(xué)生，教師提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。

5.進(jìn)步記錄：教師記錄學(xué)生的作業(yè)完成情況和進(jìn)步，并在家長(zhǎng)會(huì)上與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。教學(xué)反思與改進(jìn)十、教學(xué)反思與改進(jìn)

親愛(ài)的同事們，教學(xué)是一段不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程。在剛剛結(jié)束的“2024秋四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module6Unit2HappyHalloween第3課時(shí)”的教學(xué)中，我有一些反思和改進(jìn)的想法，希望能與大家分享。

首先，我注意到課堂氣氛的營(yíng)造對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。雖然我通過(guò)播放音樂(lè)和展示圖片來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，但似乎仍有部分學(xué)生參與度不高。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，嘗試更多互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，比如小組競(jìng)賽或者角色扮演，來(lái)提高學(xué)生的參與度和積極性。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力有待提高。在練習(xí)環(huán)節(jié)，有些學(xué)生雖然能夠理解指令，但在實(shí)際對(duì)話中卻顯得有些拘謹(jǐn)。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在接下來(lái)的課程中，更多地提供口語(yǔ)練習(xí)的機(jī)會(huì)，比如設(shè)置模擬購(gòu)物、問(wèn)候等日常情景，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中運(yùn)用所學(xué)。

此外，我也意識(shí)到作業(yè)布置的多樣性對(duì)于鞏固知識(shí)很有幫助。有些學(xué)生更喜歡視覺(jué)和動(dòng)手的作業(yè)，而有些學(xué)生則更擅長(zhǎng)通過(guò)寫作來(lái)學(xué)習(xí)。因此，我計(jì)劃在作業(yè)布置上更加多樣化，比如結(jié)合視覺(jué)藝術(shù)和寫作，或者設(shè)計(jì)一些小組合作項(xiàng)目，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

在教學(xué)媒體的使用上