Unit 3 My Friends Lesson 2（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語二年級(jí)上冊(cè)

Unit3MyFriendsLesson2（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語二年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課通過學(xué)習(xí)關(guān)于朋友的話題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行簡單的對(duì)話，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和聽力理解能力。通過游戲和活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新詞匯和句型，提高學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和人際交往能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)關(guān)于朋友的英語表達(dá)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力。同時(shí)，通過了解不同文化中朋友關(guān)系的表達(dá)方式，增強(qiáng)文化意識(shí)。此外，通過參與課堂活動(dòng)，學(xué)生能夠發(fā)展批判性思維和解決問題的能力，提升自主學(xué)習(xí)能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.詞匯學(xué)習(xí)：掌握關(guān)于朋友的詞匯，如“friend”、“classmate”、“teacher”等。2.句型運(yùn)用：能夠運(yùn)用“Ihaveafriend”等句型進(jìn)行簡單描述。

難點(diǎn)：1.詞匯記憶：二年級(jí)學(xué)生詞匯量有限，需要記憶新的詞匯。2.句型運(yùn)用：學(xué)生可能難以正確運(yùn)用句型進(jìn)行表達(dá)。

解決辦法：1.利用圖片、實(shí)物等直觀教具幫助學(xué)生記憶新詞匯。2.通過角色扮演、小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在語境中練習(xí)句型運(yùn)用。3.設(shè)計(jì)分層練習(xí)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平進(jìn)行輔導(dǎo)，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。4.鼓勵(lì)學(xué)生課后復(fù)習(xí)，通過家庭作業(yè)和日常對(duì)話鞏固所學(xué)知識(shí)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解新詞匯和句型，幫助學(xué)生理解并記憶。

2.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，讓學(xué)生在情境中運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行交流。

3.小組合作法：分組進(jìn)行角色扮演和討論，提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示圖片和視頻，增強(qiáng)課堂趣味性和直觀性。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：使用英語學(xué)習(xí)軟件進(jìn)行詞匯和句型的練習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

3.教學(xué)游戲：設(shè)計(jì)趣味游戲，如“猜猜他是誰”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如：“預(yù)習(xí)新單詞‘friend’、‘classmate’、‘teacher’的發(fā)音和意思?！?/p>

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“介紹我的朋友”這一主題，設(shè)計(jì)問題如：“你最好的朋友是誰？你們經(jīng)常一起做什么？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果和在線平臺(tái)的使用記錄，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，了解新單詞的基本意思。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考并記錄自己的想法，例如：“我的朋友喜歡畫畫?！?/p>

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)新詞匯，培養(yǎng)自學(xué)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群的互動(dòng)功能，促進(jìn)學(xué)生之間的交流。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示學(xué)生的朋友照片，引出“myfriends”這一主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解“myfriends”的相關(guān)詞匯和句型，如“Howareyou?”、“Whatdoyoudo?”

組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行“介紹我的朋友”的小組角色扮演活動(dòng)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何用英語介紹朋友。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，練習(xí)介紹朋友。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解新詞匯和句型。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和口語表達(dá)能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后用英語寫一段關(guān)于自己朋友的短文。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或書籍，鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思作業(yè)，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。六、知識(shí)點(diǎn)梳理一、詞匯學(xué)習(xí)

1.朋友相關(guān)詞匯：

-friend：朋友

-classmate：同學(xué)

-teacher：老師

-student：學(xué)生

-parent：父母

-family：家庭

-friend'sfamily：朋友的家庭

-myfriend：我的朋友

-bestfriend：最好的朋友

-newfriend：新朋友

2.描述朋友的特征：

-kind：善良的

-friendly：友好的

-funny：有趣的

-helpful：樂于助人的

-smart：聰明的

-pretty：漂亮的

-tall：高的

-short：矮的

3.描述活動(dòng)：

-playgames：玩游戲

-watchTV：看電視

-readbooks：讀書

-gotoschool：去學(xué)校

-gotothepark：去公園

-goshopping：購物

-goswimming：游泳

二、句型學(xué)習(xí)

1.介紹朋友：

-Thisismyfriend./Thisismyfriend,[name].

-Myfriendis[name].

-He/Sheis[age]yearsold.

-He/Sheis[height]tall/short.

-He/Sheis[weight]kg.

-He/Sheis[color]hair/eye.

2.描述朋友的活動(dòng)：

-Myfriendlikesto[do].

-Myfriendoften[do].

-Myfriendisgoodat[do].

3.描述朋友的特征：

-He/Sheis[adjective].

-He/Sheisvery[adjective].

4.提問：

-What'syourfriend'sname?

-Howoldisyourfriend?

-Whatdoesyourfriendliketodo?

-What'syourfriendlike?

三、語法知識(shí)

1.一般現(xiàn)在時(shí)：

-用于描述經(jīng)常性、習(xí)慣性的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。

-句型：主語+動(dòng)詞原形。

2.be動(dòng)詞：

-用于表示狀態(tài)、特征或身份。

-句型：主語+be動(dòng)詞+形容詞/名詞。

3.描述性形容詞：

-用于修飾名詞，表示特征、性質(zhì)或狀態(tài)。

-句型：形容詞+名詞。

四、功能句型

1.詢問朋友：

-Whoisyourfriend?

-What'syourfriend'sname?

-Howoldisyourfriend?

-Whatdoesyourfriendliketodo?

2.介紹朋友：

-Thisismyfriend,[name].

-He/Sheis[age]yearsold.

-He/Sheis[height]tall/short.

-He/Sheis[weight]kg.

-He/Sheis[color]hair/eye.

3.描述朋友：

-Myfriendis[adjective].

-Myfriendisvery[adjective].

-Myfriendlikesto[do].

4.提問朋友：

-What'syourfriend'sname?

-Howoldisyourfriend?

-Whatdoesyourfriendliketodo?

-What'syourfriendlike?

五、文化背景

1.介紹朋友是英語國家文化中常見的交流方式。

2.在介紹朋友時(shí)，注意使用禮貌用語。

3.了解不同文化中朋友關(guān)系的表達(dá)方式，如中式英語和英式英語的差異。

六、教學(xué)建議

1.通過圖片、視頻等直觀教具，幫助學(xué)生理解和記憶詞匯。

2.設(shè)計(jì)趣味游戲和角色扮演活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，如閱讀相關(guān)書籍、觀看英語動(dòng)畫片等。

4.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同的學(xué)習(xí)支持和幫助。

七、評(píng)估方式

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、互動(dòng)能力和口語表達(dá)能力。

2.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量和進(jìn)步。

3.小組活動(dòng)：評(píng)估學(xué)生在小組活動(dòng)中的合作能力和溝通能力。

4.口語測試：測試學(xué)生的口語表達(dá)能力和聽力理解能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，今天這節(jié)課上得還挺有意思的，孩子們學(xué)得也挺開心的。不過，回頭想想，還是有不少地方可以改進(jìn)的。

首先，我覺得在詞匯教學(xué)上，我用了圖片和實(shí)物來輔助教學(xué)，孩子們對(duì)“friend”、“classmate”、“teacher”這些詞的記憶效果還不錯(cuò)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些詞匯，比如“smart”、“pretty”，孩子們雖然能說出意思，但是在實(shí)際運(yùn)用中還是有些困難?？赡苁且?yàn)檫@些詞匯的用法比較抽象，我應(yīng)該在課堂上多設(shè)計(jì)一些具體的情境，讓孩子們?cè)趯?shí)際語境中去理解和運(yùn)用。

然后，句型的教學(xué)我采用了角色扮演的方式，孩子們積極性挺高的。不過，我發(fā)現(xiàn)有些孩子在上臺(tái)表演的時(shí)候還是有些緊張，不太敢開口。我意識(shí)到，我應(yīng)該在課前就多做一些心理建設(shè)，比如鼓勵(lì)孩子們多練習(xí)，或者讓他們?cè)谛〗M內(nèi)先練習(xí)，然后再上臺(tái)。

至于課堂管理，我覺得我還做得不錯(cuò)。孩子們上課都比較認(rèn)真，沒有出現(xiàn)紀(jì)律問題。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子上課的時(shí)候容易分心，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語學(xué)習(xí)的興趣還不夠濃厚。我打算在接下來的教學(xué)中，多引入一些有趣的游戲和活動(dòng)，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

教學(xué)效果方面，我覺得孩子們?cè)谥R(shí)上有了很大的收獲。他們學(xué)會(huì)了如何用英語介紹自己的朋友，描述朋友的特征和活動(dòng)。在技能上，他們的口語表達(dá)能力有了明顯的提高。在情感態(tài)度上，他們對(duì)英語學(xué)習(xí)有了更多的興趣和信心。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，個(gè)別孩子在課堂上的參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些知識(shí)點(diǎn)掌握不夠牢固。我打算在課后對(duì)這些孩子進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們鞏固知識(shí)點(diǎn)。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在詞匯教學(xué)中，多設(shè)計(jì)一些實(shí)際情境，讓孩子們?cè)趯?shí)際語境中去理解和運(yùn)用新詞匯。

2.在句型教學(xué)中，加強(qiáng)心理建設(shè)，鼓勵(lì)孩子們多練習(xí)，提高他們的自信心。

3.在課堂管理上，繼續(xù)關(guān)注孩子們的興趣和需求，設(shè)計(jì)更多有趣的教學(xué)活動(dòng)。

4.對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)總體來說是非常積極的。他們能夠認(rèn)真聽講，對(duì)于新學(xué)的詞匯和句型表現(xiàn)出濃厚的興趣。在角色扮演環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠自信地用英語介紹自己的朋友，盡管有些學(xué)生因?yàn)榫o張而發(fā)音不夠準(zhǔn)確，但他們的參與度和勇氣值得肯定。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極地參與到討論中來，他們能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型來表達(dá)自己的觀點(diǎn)。小組合作得相當(dāng)好，每個(gè)成員都貢獻(xiàn)了自己的想法，最后能夠共同完成一個(gè)關(guān)于朋友描述的展示。

3.隨堂測試：

進(jìn)行了簡單的隨堂測試，包括聽寫新學(xué)的詞匯和回答關(guān)于朋友特征的問題。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確書寫新詞匯，對(duì)于朋友特征的問題也能給出恰當(dāng)?shù)幕卮?。但也有一部分學(xué)生在聽寫時(shí)出現(xiàn)了拼寫錯(cuò)誤，這說明他們?cè)谠~匯記憶上還需要加強(qiáng)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

在課后，我讓學(xué)生們進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。他們能夠誠實(shí)地評(píng)價(jià)自己的表現(xiàn)，同時(shí)也給出了對(duì)同伴的建議。通過這個(gè)過程，學(xué)生們不僅學(xué)會(huì)了如何評(píng)價(jià)自己，也學(xué)會(huì)了如何尊重和欣賞他人的努力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，我給出了以下評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)于積極參與課堂活動(dòng)的學(xué)生