10《愛心的傳遞者》教學設計 -2023-2024學年道德與法治三年級下冊統(tǒng)編版

10《愛心的傳遞者》教學設計-2023-2024學年道德與法治三年級下冊統(tǒng)編版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《愛心的傳遞者》教學設計

2.教學年級和班級：三年級下冊統(tǒng)編版道德與法治課程

3.授課時間：2023年X月X日上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生關愛他人、樂于助人的情感，提升學生的同理心和社會責任感。

2.增強學生表達和傳遞愛心的能力，提高學生的溝通技巧和團隊協(xié)作能力。

3.培養(yǎng)學生正確處理人際關系，學會在集體中和諧相處，形成良好的集體意識。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：三年級學生已經(jīng)具備一定的道德認知基礎，了解基本的道德規(guī)范和人際交往規(guī)則。在之前的學習中，他們可能接觸過關于關愛他人、幫助他人的故事和案例，對愛心傳遞有一定的初步認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：三年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對道德與法治課程的學習興趣較高。他們的學習能力強，能夠通過故事、圖片等多種形式吸收知識。學習風格上，學生傾向于通過直觀、形象的方式理解和記憶，同時他們也喜歡參與互動和實踐活動。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生可能對愛心傳遞的概念理解不夠深入，難以將理論知識與實際生活相結合。此外，學生在表達和傳遞愛心時，可能會遇到溝通障礙或缺乏自信的問題。針對這些困難，教師需要通過多樣化的教學方法和實踐活動，幫助學生克服挑戰(zhàn)，提升他們的道德素養(yǎng)和實踐能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、互動白板、擴音器

-課程平臺：統(tǒng)編版道德與法治教材配套的教學平臺或資源庫

-信息化資源：愛心傳遞相關的圖片、視頻資料、音頻故事

-教學手段：故事講解、角色扮演、小組討論、手工制作愛心卡片教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對愛心傳遞的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是愛心傳遞嗎？它在我們的生活中扮演著怎樣的角色？”

展示一些關于愛心傳遞的圖片或視頻片段，讓學生初步感受愛心傳遞的魅力或特點。

簡短介紹愛心傳遞的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.愛心傳遞基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解愛心傳遞的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解愛心傳遞的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹愛心傳遞的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.愛心傳遞案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解愛心傳遞的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的愛心傳遞案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解愛心傳遞的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用愛心傳遞解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與愛心傳遞相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對愛心傳遞的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)愛心傳遞的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括愛心傳遞的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)愛心傳遞在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用愛心傳遞。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，培養(yǎng)學生獨立思考和解決問題的能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于愛心傳遞的短文或報告，內(nèi)容包括個人對愛心傳遞的理解、觀察到的愛心傳遞實例以及如何在自己的生活中實踐愛心傳遞。

提醒學生注意作業(yè)的字數(shù)要求、格式規(guī)范和提交時間。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料

-《愛心樹》：一本經(jīng)典的繪本故事，講述了一個小男孩和一棵樹之間的深厚情感，通過這個故事，學生可以進一步理解愛的無私和奉獻。

-《小王子》：通過小王子的冒險經(jīng)歷，學生可以學習到關于友情、責任和愛的深刻道理，這些都與愛心傳遞的主題密切相關。

-《愛的教育》：這是一本描寫意大利一個小學生日常生活的小說，其中包含了大量關于愛心、善良和關懷的描寫，適合學生閱讀和思考。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以收集并整理關于愛心傳遞的新聞報道或感人故事，分析這些故事中的人物是如何通過行動傳遞愛心的。

-鼓勵學生參與社區(qū)服務活動，如志愿者工作、幫助老人、關愛孤兒等，通過實踐體驗愛心傳遞的意義。

-學生可以嘗試創(chuàng)作自己的愛心傳遞故事或漫畫，通過藝術形式表達對愛心傳遞的理解和感悟。

-組織學生進行小組研究，探討在不同文化背景下，愛心傳遞的表現(xiàn)形式和重要性。

-設計一個愛心傳遞項目，如制作愛心卡片、編織圍巾等，將愛心傳遞給需要幫助的人。

3.拓展活動建議

-愛心傳遞演講比賽：鼓勵學生準備關于愛心傳遞的演講，通過演講的形式分享自己的理解和感受。

-愛心傳遞創(chuàng)意大賽：學生可以設計一個以愛心傳遞為主題的創(chuàng)意項目，如制作一個愛心傳遞裝置或活動。

-愛心傳遞攝影展：學生可以拍攝展示愛心傳遞的照片，通過攝影展的形式展示愛心傳遞的力量。

-愛心傳遞日記：學生可以記錄自己在生活中觀察到或親身參與的愛心傳遞事件，通過日記的形式記錄和反思。內(nèi)容邏輯關系①本文重點知識點：

-愛心傳遞的定義

-愛心傳遞的組成部分

-愛心傳遞的原理

②本文重點詞：

-愛心

-傳遞

-無私

-奉獻

-責任

③本文重點句：

-“愛心傳遞是一種無私的行為，它不需要回報，只需要真誠?！?/p>

-“每個人都可以成為愛心的傳遞者，用行動溫暖他人的心靈?！?/p>

-“愛心傳遞不僅是一種情感的表達，更是一種社會責任的體現(xiàn)。”教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對愛心傳遞的概念有較好的理解。大部分學生能夠通過圖片和視頻片段感受到愛心傳遞的力量，并在討論中分享自己的觀點和經(jīng)歷。課堂表現(xiàn)良好的學生能夠主動參與討論，提出有建設性的意見。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示環(huán)節(jié)，各小組能夠根據(jù)所討論的主題，提出具有創(chuàng)意的解決方案。學生們的討論內(nèi)容豐富，涵蓋了愛心傳遞的多個方面，如家庭、學校、社區(qū)等。在展示過程中，學生們能夠清晰地表達自己的觀點，并能夠應對其他學生的提問。

3.隨堂測試：

隨堂測試主要考察學生對愛心傳遞基本概念的理解和記憶。測試結果顯示，大部分學生能夠正確回答關于愛心傳遞的定義、組成部分和原理等問題。部分學生在回答案例分析問題時，能夠結合實際生活，提出具有創(chuàng)新性的觀點。

4.課后作業(yè)反饋：

課后作業(yè)要求學生撰寫一篇關于愛心傳遞的短文或報告。作業(yè)反饋顯示，學生能夠結合教材內(nèi)容，結合自身經(jīng)歷，表達對愛心傳遞的理解。部分學生的作業(yè)內(nèi)容豐富，情感真摯，能夠引起讀者的共鳴。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，教師對積極參與討論、提出有價值觀點的學生給予表揚，并對表現(xiàn)不夠積極的學生提出改進建議。在小組討論成果展示環(huán)節(jié)，教師對每個小組的展示進行了點評，既肯定了優(yōu)點，也指出了不足之處。

針對隨堂測試，教師對學生的答題情況進行了分析，對掌握較好的知識點給予肯定，對掌握不夠扎實的知識點進行了針對性的講解和練習。對于課后作業(yè)，教師對學生的寫作能力給予了評價，并對寫作中存在的問題進行了指導。

總體評價：

本節(jié)課的教學效果較好，學生能夠通過多種形式的學習活動，對愛心傳遞的概念有了深入的理解。在教學過程中，教師注重培養(yǎng)學生的合作能力、表達能力和解