Unit 2 We're family. reading plus閱讀課教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年人教版七年級英語上冊

Unit2We'refamily.readingplus閱讀課教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版七年級英語上冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2024-2025學(xué)年人教版七年級英語上冊Unit2We'refamily.中的readingplus部分。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課以家庭為主題，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀了解不同家庭結(jié)構(gòu)和文化背景下的親情表達(dá)方式。這與學(xué)生在生活中對家庭的認(rèn)識和情感體驗(yàn)緊密相連，有助于提升他們的閱讀能力和跨文化交際意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語閱讀理解能力，提高對多元家庭結(jié)構(gòu)的認(rèn)識，增強(qiáng)跨文化交際意識。通過閱讀活動，提升學(xué)生的批判性思維和情感態(tài)度價(jià)值觀，使他們能夠理解和尊重不同文化背景下的家庭關(guān)系，同時(shí)提高語言運(yùn)用能力，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.閱讀理解：理解文章大意，把握文章結(jié)構(gòu)，識別關(guān)鍵信息。

2.文化意識：識別并理解不同文化背景下的家庭關(guān)系表達(dá)。

難點(diǎn)：

1.閱讀難度：文章涉及復(fù)雜句子和生詞，學(xué)生理解有難度。

2.文化差異：學(xué)生可能難以理解不同文化背景下的家庭關(guān)系表達(dá)。

解決辦法：

1.閱讀策略：教授學(xué)生速讀、略讀和精讀技巧，幫助他們快速捕捉文章主旨和細(xì)節(jié)。

2.詞匯教學(xué)：通過詞匯卡片、游戲等方式，幫助學(xué)生記憶和理解生詞。

3.文化對比：組織學(xué)生討論不同文化中的家庭關(guān)系，通過比較分析，加深理解。

4.小組合作：分組討論，鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助，共同解決閱讀難題。

5.教師引導(dǎo)：教師適時(shí)提供線索和解釋，幫助學(xué)生克服閱讀障礙。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解閱讀技巧和文化背景知識，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生模擬不同文化背景下的家庭場景，提高他們的跨文化交際能力。

3.利用多媒體資源，如圖片、視頻和音頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的視覺和聽覺體驗(yàn)。

4.安排小組合作項(xiàng)目，讓學(xué)生在小組中共同完成任務(wù)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和解決問題的能力。

5.通過游戲化學(xué)習(xí)，如詞匯接龍、閱讀競賽等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師播放一段關(guān)于家庭溫馨時(shí)刻的短視頻，激發(fā)學(xué)生回憶自己的家庭故事。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考不同家庭結(jié)構(gòu)和文化背景下親情表達(dá)方式的異同。

3.學(xué)生分享：邀請幾位學(xué)生分享他們的家庭故事，引發(fā)全班討論。

二、講授新課（10分鐘）

1.介紹閱讀文本：《We'refamily》閱讀文本概覽，包括文章結(jié)構(gòu)、主要內(nèi)容和文化背景。

2.閱讀技巧：講解快速閱讀、略讀和精讀技巧，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵信息提取。

3.文本分析：帶領(lǐng)學(xué)生分析文章中的關(guān)鍵句子和段落，解釋生詞和短語。

4.文化對比：比較不同文化背景下的家庭關(guān)系表達(dá)，強(qiáng)調(diào)文化差異。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.詞匯練習(xí)：通過卡片游戲、詞匯接龍等活動，幫助學(xué)生記憶和理解生詞。

2.閱讀理解：布置閱讀練習(xí)題，要求學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容回答問題，檢驗(yàn)閱讀效果。

3.小組討論：分組討論，讓學(xué)生分享對家庭的理解和感受，并探討不同文化背景下的家庭關(guān)系。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：針對文章內(nèi)容和討論環(huán)節(jié)，提出開放式問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.學(xué)生回答：邀請學(xué)生回答問題，鼓勵(lì)他們用自己的語言表達(dá)觀點(diǎn)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：就文章內(nèi)容和文化背景提出問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

2.學(xué)生回答：邀請學(xué)生回答問題，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

3.小組合作：分組討論，讓學(xué)生共同探討問題，提高他們的合作能力。

六、解決問題（10分鐘）

1.教師提問：針對文章中的問題，引導(dǎo)學(xué)生提出解決方案。

2.學(xué)生回答：邀請學(xué)生回答問題，鼓勵(lì)他們提出創(chuàng)新的觀點(diǎn)和解決方案。

七、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)閱讀理解和跨文化交際的重要性。

2.學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)收獲和不足。

教學(xué)雙邊互動，緊扣實(shí)際學(xué)情，凸顯重難點(diǎn)，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求，保證教學(xué)過程的連貫性和有效性。

總用時(shí)：45分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《AWorldofFamilies》：一本介紹不同國家家庭結(jié)構(gòu)和文化的書籍，可以讓學(xué)生了解全球家庭的多樣性。

-《FamilyTiesAroundtheWorld》：通過真實(shí)故事展示世界各地家庭的親情紐帶，適合作為課后閱讀材料。

-《TheFamilyinDifferentCultures》：一本關(guān)于不同文化中家庭角色和關(guān)系的學(xué)術(shù)書籍，適合對家庭研究感興趣的學(xué)生。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選擇閱讀上述拓展材料，深入了解不同文化背景下的家庭結(jié)構(gòu)。

-鼓勵(lì)學(xué)生調(diào)查自己家庭的背景，了解家族歷史，撰寫一篇關(guān)于自己家庭的故事。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組項(xiàng)目，每個(gè)小組選擇一個(gè)國家的家庭文化進(jìn)行研究，制作成報(bào)告或展示。

-通過在線論壇或社交媒體，讓學(xué)生分享自己的家庭故事，與其他同學(xué)交流不同文化背景下的家庭觀念。

-安排一次家庭主題的寫作活動，要求學(xué)生以日記或短文的形式描述一次家庭聚會或家庭傳統(tǒng)活動。

3.實(shí)踐活動：

-角色扮演：學(xué)生可以模擬不同文化背景下的家庭場景，進(jìn)行角色扮演，以增進(jìn)對家庭文化的理解。

-家庭攝影展：學(xué)生可以收集家庭照片，制作成展覽，分享家庭故事和傳統(tǒng)。

-家庭采訪：學(xué)生可以采訪家庭成員，了解他們的生活經(jīng)歷和觀點(diǎn)，記錄下來作為研究材料。

4.知識點(diǎn)拓展：

-家庭結(jié)構(gòu)的變化：探討現(xiàn)代社會中家庭結(jié)構(gòu)的變化，如單親家庭、重組家庭等。

-家庭角色和責(zé)任的演變：分析不同文化中家庭角色和責(zé)任的演變，以及這些變化對個(gè)體和社會的影響。

-家庭與個(gè)人成長：研究家庭環(huán)境對個(gè)人成長的影響，包括情感、價(jià)值觀和社會技能的培養(yǎng)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-家庭結(jié)構(gòu)：nuclearfamily，extendedfamily，single-parentfamily

-家庭關(guān)系：parent-childrelationship，siblingrelationship，grandparent-grandchildrelationship

-家庭文化：culturaldifferencesinfamilyvaluesandtraditions

②重點(diǎn)詞匯：

-Family:家庭

-Structure:結(jié)構(gòu)

-Relationship:關(guān)系

-Culture:文化

-Values:價(jià)值觀

-Traditions:傳統(tǒng)

③重點(diǎn)句子：

-"Differentcultureshavedifferentfamilystructures."

-"Familiesplayacrucialroleinshapingouridentitiesandvalues."

-"Understandingfamilycultureisessentialforeffectivecommunicationacrosscultures."教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)和積極性，評價(jià)其參與課堂討論的主動性。

-課堂互動：評估學(xué)生在課堂互動中的表現(xiàn)，包括提問、回答問題和小組合作的態(tài)度。

-注意力集中：觀察學(xué)生在課堂上的注意力集中程度，評價(jià)其是否能夠?qū)Ｗ⒙犞v和參與活動。

2.小組討論成果展示：

-小組合作：評價(jià)學(xué)生在小組討論中的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神，包括分工合作、溝通協(xié)調(diào)和共同解決問題的能力。

-展示效果：評估小組展示的內(nèi)容是否清晰、有條理，是否能夠準(zhǔn)確傳達(dá)討論的成果。

-創(chuàng)新性：鼓勵(lì)學(xué)生提出創(chuàng)新的觀點(diǎn)和解決方案，評價(jià)其在討論中的創(chuàng)新性和批判性思維。

3.隨堂測試：

-知識掌握：通過隨堂測試，檢驗(yàn)學(xué)生對家庭結(jié)構(gòu)、家庭關(guān)系和家庭文化等知識點(diǎn)的掌握程度。

-閱讀理解：評估學(xué)生在閱讀理解方面的能力，包括對文章主旨、細(xì)節(jié)和推理的把握。

-應(yīng)用能力：測試學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際情境中的能力，如模擬不同文化背景下的家庭交流。

4.學(xué)生自評與互評：

-自我反思：鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)行自我反思，評價(jià)自己在課堂上的表現(xiàn)和收獲。

-互評活動：組織學(xué)生進(jìn)行互評，讓他們互相評價(jià)在小組討論和課堂互動中的表現(xiàn)。

5.教師評價(jià)與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學(xué)生的課堂表現(xiàn)給予具體評價(jià)，包括積極參與、認(rèn)真聽講、正確回答