Unit 1 developing the topic-Reading for Writing教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年仁愛科普版（2024）七年級(jí)英語上冊

Unit1developingthetopic-ReadingforWriting教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年仁愛科普版（2024）七年級(jí)英語上冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課圍繞“Unit1developingthetopic-ReadingforWriting”主題展開，以仁愛科普版七年級(jí)英語上冊教材為依據(jù)，結(jié)合實(shí)際教學(xué)需求，以閱讀為手段，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。通過閱讀相關(guān)話題文章，引導(dǎo)學(xué)生提煉文章結(jié)構(gòu)和寫作技巧，進(jìn)而運(yùn)用到自己的寫作實(shí)踐中，提高英語寫作水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)新能力。通過閱讀相關(guān)話題文章，學(xué)生能深入理解文本內(nèi)容，識(shí)別和評(píng)估信息來源的可靠性，形成自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生模仿文章結(jié)構(gòu)，嘗試創(chuàng)造性寫作，提升語言運(yùn)用能力，為未來的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：掌握閱讀理解技巧，分析文章結(jié)構(gòu)，提取關(guān)鍵信息。

難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)技巧進(jìn)行創(chuàng)造性寫作，形成連貫的英語表達(dá)。

解決辦法：

1.重點(diǎn)：通過案例分析，讓學(xué)生了解不同類型的文章結(jié)構(gòu)，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行逐段分析，提煉主題句和支撐細(xì)節(jié)。

2.難點(diǎn)：設(shè)計(jì)寫作任務(wù)，讓學(xué)生在理解文章的基礎(chǔ)上，模仿文章結(jié)構(gòu)進(jìn)行寫作。同時(shí)，提供寫作模板和句型，幫助學(xué)生克服寫作困難。在小組合作中，鼓勵(lì)學(xué)生相互評(píng)閱，提供反饋，共同提高寫作水平。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、電子白板、筆記本電腦

-課程平臺(tái)：學(xué)校英語教學(xué)平臺(tái)、在線學(xué)習(xí)資源庫

-信息化資源：相關(guān)主題的英語閱讀文章、視頻資料、在線詞典

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如圖片、地圖）、圖表、PPT演示文稿、小組討論卡片教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：利用多媒體展示與主題相關(guān)的圖片或視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。教師簡要介紹本節(jié)課的主題和目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生思考閱讀與寫作的關(guān)系。用時(shí)：5分鐘。

2.新課講授

（1）閱讀技巧講解

詳細(xì)內(nèi)容：教師展示不同類型的文章結(jié)構(gòu)圖，如總分總、并列、遞進(jìn)等，并舉例說明。同時(shí)，介紹如何識(shí)別文章主題句和支撐細(xì)節(jié)，幫助學(xué)生提高閱讀理解能力。用時(shí)：10分鐘。

（2）文章分析

詳細(xì)內(nèi)容：教師展示一篇與主題相關(guān)的文章，引導(dǎo)學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)、主題句和支撐細(xì)節(jié)。學(xué)生分組討論，分享自己的分析結(jié)果。用時(shí)：10分鐘。

（3）寫作技巧講解

詳細(xì)內(nèi)容：教師介紹寫作前的準(zhǔn)備工作，如確定主題、收集素材等。同時(shí)，講解如何運(yùn)用所學(xué)閱讀技巧進(jìn)行創(chuàng)造性寫作，如運(yùn)用不同的句式、調(diào)整文章結(jié)構(gòu)等。用時(shí)：10分鐘。

3.實(shí)踐活動(dòng)

（1）仿寫練習(xí)

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)所學(xué)技巧，仿寫一篇與主題相關(guān)的短文。教師提供一些關(guān)鍵詞和句型，幫助學(xué)生完成寫作。用時(shí)：15分鐘。

（2）小組討論

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生分組討論，分享自己的仿寫作品，并互相提出修改意見。教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。用時(shí)：10分鐘。

（3）展示與評(píng)價(jià)

詳細(xì)內(nèi)容：每組選派代表展示作品，其他組員和教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)內(nèi)容包括文章結(jié)構(gòu)、語言表達(dá)、創(chuàng)意等方面。用時(shí)：10分鐘。

4.學(xué)生小組討論

（1）文章結(jié)構(gòu)分析

舉例回答：學(xué)生通過分析文章結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)文章采用了總分總結(jié)構(gòu)，并指出主題句和支撐細(xì)節(jié)。

（2）寫作技巧應(yīng)用

舉例回答：學(xué)生在仿寫過程中，運(yùn)用了不同的句式，使文章更加生動(dòng)有趣。

（3）創(chuàng)意表達(dá)

舉例回答：學(xué)生在寫作中，加入了自己的觀點(diǎn)和想法，使文章更具個(gè)人特色。

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：教師對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)閱讀與寫作的關(guān)系，以及如何運(yùn)用所學(xué)技巧提高寫作水平。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，不斷提高自己的英語寫作能力。用時(shí)：5分鐘。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀與主題相關(guān)的英文科普文章，如關(guān)于科技發(fā)展、環(huán)境保護(hù)、社會(huì)進(jìn)步等領(lǐng)域的文章，以拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

-視頻資源：尋找與主題相關(guān)的英文紀(jì)錄片片段或TED演講，讓學(xué)生通過視聽材料進(jìn)一步理解主題，并提高英語聽力技能。

-詞匯拓展：收集與主題相關(guān)的專業(yè)詞匯和短語，幫助學(xué)生豐富詞匯量，提高英語表達(dá)準(zhǔn)確性。

2.拓展建議：

-閱讀建議：鼓勵(lì)學(xué)生定期閱讀英文報(bào)紙、雜志，如《Time》、《NationalGeographic》等，選擇與自己興趣相符的主題，提升閱讀興趣和英語水平。

-視頻學(xué)習(xí)：建議學(xué)生觀看英語新聞?lì)l道，如BBC、CNN，關(guān)注時(shí)事新聞，提高對(duì)英語新聞的理解能力。

-詞匯積累：建議學(xué)生制作個(gè)人詞匯卡片，將新學(xué)的詞匯和短語記錄下來，并定期復(fù)習(xí)，以鞏固記憶。

-寫作練習(xí)：提供一些寫作練習(xí)的題目，如撰寫一篇關(guān)于未來科技的短文，或者寫一篇關(guān)于環(huán)保的倡議書，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們就某個(gè)話題進(jìn)行辯論或角色扮演，提高學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-文化體驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生參與英語角或文化交流活動(dòng)，與母語為英語的人交流，了解不同文化背景下的寫作風(fēng)格和表達(dá)習(xí)慣。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：觀察學(xué)生在課堂討論中的發(fā)言頻率和積極性，記錄下哪些學(xué)生能夠主動(dòng)參與討論，提出自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生對(duì)閱讀材料的理解程度：通過提問和回答問題的方式，評(píng)估學(xué)生對(duì)閱讀材料的理解深度，包括對(duì)文章結(jié)構(gòu)的識(shí)別、主題句的提取等。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：評(píng)估小組合作的質(zhì)量，包括成員之間的溝通、分工合作、解決問題的能力。

-小組展示內(nèi)容：觀察小組展示的清晰度、邏輯性和創(chuàng)意性，以及學(xué)生對(duì)展示內(nèi)容的掌握程度。

-小組評(píng)價(jià)反饋：收集其他小組對(duì)展示小組的評(píng)價(jià)，包括對(duì)展示內(nèi)容的認(rèn)可度、改進(jìn)建議等。

3.隨堂測試：

-閱讀理解能力：通過隨堂測試，評(píng)估學(xué)生對(duì)閱讀材料的理解能力，包括對(duì)文章主旨、細(xì)節(jié)信息的把握。

-寫作技巧應(yīng)用：測試學(xué)生是否能夠運(yùn)用所學(xué)技巧進(jìn)行寫作，如文章結(jié)構(gòu)的組織、詞匯的運(yùn)用等。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)測試結(jié)果，評(píng)估學(xué)生的寫作水平，包括文章的連貫性、語法正確性、詞匯豐富度等。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、理解程度、寫作實(shí)踐等。

-互評(píng)活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，讓他們互相評(píng)價(jià)對(duì)方的閱讀理解、寫作技巧和課堂表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和同理心。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)閱讀理解：教師針對(duì)學(xué)生在閱讀理解上的難點(diǎn)，提供具體的反饋，如指導(dǎo)學(xué)生如何更好地識(shí)別文章結(jié)構(gòu)，如何提高對(duì)細(xì)節(jié)信息的捕捉能力。

-針對(duì)寫作實(shí)踐：教師對(duì)學(xué)生的寫作進(jìn)行詳細(xì)評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，并提供具體的修改建議，如如何改進(jìn)文章結(jié)構(gòu)，如何豐富詞匯表達(dá)。

-針對(duì)課堂參與：教師對(duì)學(xué)生的課堂參與情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)積極參與的學(xué)生，對(duì)表現(xiàn)不佳的學(xué)生提供額外的關(guān)注和指導(dǎo)。

-綜合評(píng)價(jià)：結(jié)合課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和自評(píng)互評(píng)的結(jié)果，給出學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)，并制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助學(xué)生持續(xù)進(jìn)步。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用英語，提高他們的語言實(shí)踐能力。

2.任務(wù)型教學(xué)：我設(shè)計(jì)了多個(gè)任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，不僅鍛煉了寫作技巧，還提升了解決問題的能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在小組討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則顯得較為被動(dòng)，這可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果的不均衡。

2.寫作指導(dǎo)不夠細(xì)致：在寫作練習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)自己在指導(dǎo)學(xué)生時(shí)，對(duì)寫作技巧的講解不夠細(xì)致，導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)際操作中存在一些問題。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠隨堂測試和作業(yè)來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這種方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我將嘗試更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組競賽等，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂活動(dòng)中來。

2.優(yōu)化寫作指導(dǎo)：在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重寫作技巧的細(xì)致講解，同時(shí)，通過一對(duì)一的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決寫作中的具體問題。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：除了隨堂測試和作業(yè)，我還將引入課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)、同伴互評(píng)等多種評(píng)價(jià)方式，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。此外，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，培養(yǎng)他們的反思能力。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通：我將定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，并根據(jù)他們的反饋調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)活動(dòng)更加貼近學(xué)生的實(shí)際需求。

5.持續(xù)學(xué)習(xí)新方法：為了不斷提升自己的教學(xué)水平，我會(huì)參加相關(guān)的教師培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和理念，以適應(yīng)不斷變化的教學(xué)環(huán)境。重點(diǎn)題型整理1.文章結(jié)構(gòu)分析題

-例題：閱讀以下文章，分析其結(jié)構(gòu)并指出主題句。

"Inrecentyears,theuseofrenewableenergyhasbecomeincreasinglypopular.Solarpanelsandwindturbinesarebeinginstalledinhomesandbusinessesacrossthecountry.However,somepeoplearestillskepticalabouttheeffectivenessofthesealternativeenergysources.Let'sexplorethebenefitsandchallengesofrenewableenergy."

答案：文章采用總分總結(jié)構(gòu)。主題句為第一句：“Inrecentyears,theuseofrenewableenergyhasbecomeincreasinglypopular.”

2.主題句提取題

-例題：從以下段落中提取主題句。

"TheInternethasrevolutionizedthewaywecommunicate.Itallowsustoconnectwithpeoplefromallovertheworldinstantly.However,withthisconveniencecomestheriskofcybercrime.Itisessentialtostayinformedaboutonlinesafetymeasurestoprotectourselves."

答案：主題句為第二句：“Itallowsustoconnectwithpeoplefromallovertheworldinstantly.”

3.細(xì)節(jié)理解題

-例題：根據(jù)文章內(nèi)容，回答以下問題。

"Whataresomeofthebenefitsofrenewableenergysources?"

答案：根據(jù)文章內(nèi)容，可再生能源的一些好處包括減少對(duì)化石燃料的依賴、降低溫室氣體排放、提供可持續(xù)的能源等。

4.觀點(diǎn)態(tài)度題

-例題：根據(jù)文章內(nèi)容，判斷作者對(duì)以下觀點(diǎn)的態(tài)度。

"Somepeoplebelievethatrenewableenergyisnotreliableduetoweatherconditions."

答案：根據(jù)文章內(nèi)容，作者可能持有中立或懷疑的態(tài)度，因?yàn)槲恼绿岬接行┤藢?duì)可再生能源的可靠性持懷疑態(tài)度。

5.寫作技巧應(yīng)用題

-例題：根據(jù)以下要求，運(yùn)用所學(xué)寫作技巧寫一段話。

"Writeaparagraphexplainingtheimportanceofonlinesafetyforchildren."

答案：Onlinesafetyiscrucialforchildrenasithelpsprotectthemfromcyberbullying,inappropriatecontent,andidentitytheft.Byteachingchildrenaboutsafeinternetpractices,wecanensuretheirwell-beingandprivacyinthedigitalworld.板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-ReadingforWriting

-文章結(jié)構(gòu)（總分總、并列、遞進(jìn)等）

-主題句與支撐細(xì)節(jié)

-閱讀理解技巧

②重點(diǎn)詞匯：

-Structure

-The