Unit 1 Playtime Lesson 2（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)二年級(jí)下冊(cè)

Unit1PlaytimeLesson2（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)二年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱(chēng)：Unit1PlaytimeLesson2

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年10月15日（星期一）第三節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)能力，通過(guò)課堂互動(dòng)和游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，讓學(xué)生了解西方國(guó)家的游戲文化，拓展國(guó)際視野。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，通過(guò)小組活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人協(xié)作完成任務(wù)。

4.提高學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)思考游戲規(guī)則和策略，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解并掌握與“playtime”相關(guān)的詞匯，如：playground,ball,jumprope,run,etc.

-正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述日常活動(dòng)，例如：Weplaysoccerattheplayground.

-能聽(tīng)懂并模仿教師和同伴的英語(yǔ)指令，進(jìn)行簡(jiǎn)單的角色扮演。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用可能存在困難，特別是在區(qū)分動(dòng)詞的時(shí)態(tài)形式上。

-學(xué)生在表達(dá)自己的游戲活動(dòng)時(shí)，可能難以組織語(yǔ)言，尤其是在描述連續(xù)動(dòng)作或復(fù)合句時(shí)。

-由于年齡特點(diǎn)，學(xué)生在課堂參與度上可能存在差異，如何讓每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中，是教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)。

-在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生可能不習(xí)慣用英語(yǔ)進(jìn)行即興表演，需要教師提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和示范。教學(xué)方法與策略1.采用互動(dòng)式教學(xué)方法，通過(guò)提問(wèn)、回答、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生分組模擬不同的游戲場(chǎng)景，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.使用多媒體輔助教學(xué)，如視頻、圖片和音頻，幫助學(xué)生直觀(guān)理解游戲文化。

4.通過(guò)游戲和競(jìng)賽活動(dòng)，如“MemoryMatch”或“FindtheDifferences”，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力和觀(guān)察力。

5.利用英語(yǔ)歌曲和韻律活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)詞匯和語(yǔ)法。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：在課前一周，通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布《Unit1Playtime》的預(yù)習(xí)PPT，包含游戲圖片和基本詞匯，要求學(xué)生識(shí)別圖片中的游戲并嘗試用英語(yǔ)描述。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出問(wèn)題如“Doyoulikeplayinggames?Whatareyourfavoritegames?”，引導(dǎo)學(xué)生思考并準(zhǔn)備分享。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信互動(dòng)和作業(yè)提交情況，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，識(shí)別并記憶游戲名稱(chēng)和簡(jiǎn)單描述。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考自己最喜歡的游戲，并準(zhǔn)備用英語(yǔ)表達(dá)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生提交預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖，展示對(duì)游戲的理解。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于不同國(guó)家游戲文化的短故事，引入本節(jié)課的主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，以“play”為例，展示如何描述游戲活動(dòng)。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“SimonSays”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)聽(tīng)力和反應(yīng)能力。

解答疑問(wèn)：在活動(dòng)中觀(guān)察學(xué)生，針對(duì)共性問(wèn)題進(jìn)行集中解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考游戲與英語(yǔ)學(xué)習(xí)的聯(lián)系。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與“SimonSays”游戲，練習(xí)英語(yǔ)指令和反應(yīng)。

提問(wèn)與討論：學(xué)生在游戲中遇到困難時(shí)，提出問(wèn)題并與其他同學(xué)討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)一段關(guān)于自己最喜歡的游戲的描述。

提供拓展資源：推薦在線(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓學(xué)生觀(guān)看與游戲相關(guān)的英語(yǔ)視頻。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：在下一節(jié)課開(kāi)始時(shí)，檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，并給予個(gè)別指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，完成關(guān)于自己游戲的英語(yǔ)描述。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生在課后觀(guān)看推薦的英語(yǔ)視頻，學(xué)習(xí)更多游戲相關(guān)的英語(yǔ)表達(dá)。

反思總結(jié)：學(xué)生在完成作業(yè)后，反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，思考如何提高英語(yǔ)表達(dá)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握

學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠識(shí)別并正確使用與“playtime”相關(guān)的詞匯，如playground,ball,jumprope,run,etc.學(xué)生在日常生活中遇到這些詞匯時(shí)，能夠理解其含義，并能用它們進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

2.語(yǔ)法運(yùn)用

學(xué)生在掌握了一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的基礎(chǔ)上，能夠正確運(yùn)用動(dòng)詞的第三人稱(chēng)單數(shù)形式，如“Heplayssoccer.”，并在描述日?；顒?dòng)時(shí)使用正確的時(shí)態(tài)結(jié)構(gòu)。

3.聽(tīng)力與口語(yǔ)能力

通過(guò)參與課堂活動(dòng)和角色扮演，學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力能力得到顯著提高，能夠理解并回應(yīng)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)指令和對(duì)話(huà)。同時(shí)，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力也得到加強(qiáng)，能夠在日常生活中用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的表達(dá)。

4.文化意識(shí)

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)不同國(guó)家的游戲文化，增強(qiáng)了跨文化意識(shí)，了解到了世界各地的游戲多樣性，拓寬了國(guó)際視野。

5.團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力

在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人協(xié)作，共同完成任務(wù)。在討論和交流中，學(xué)生的溝通能力得到提升，能夠用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)和想法。

6.學(xué)習(xí)興趣與積極性

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣得到激發(fā)，他們?cè)谡n堂上積極參與，樂(lè)于用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)。這種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度有助于他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。

7.自主學(xué)習(xí)能力

課前自主探索環(huán)節(jié)讓學(xué)生養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。他們?cè)陬A(yù)習(xí)過(guò)程中能夠獨(dú)立思考，提出問(wèn)題，并嘗試解決問(wèn)題。這種自主學(xué)習(xí)能力對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)具有重要意義。

8.課后拓展應(yīng)用

學(xué)生在課后通過(guò)完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固了課堂上學(xué)到的知識(shí)，并在實(shí)際生活中嘗試運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流。這種課后拓展應(yīng)用有助于提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。

9.學(xué)習(xí)反思與改進(jìn)

學(xué)生在完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)后，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議。這種學(xué)習(xí)反思能力有助于學(xué)生不斷進(jìn)步。

10.適應(yīng)能力與心理素質(zhì)

在課堂活動(dòng)和角色扮演中，學(xué)生需要克服害羞、緊張等心理障礙，勇敢地用英語(yǔ)表達(dá)自己。這種鍛煉有助于提高學(xué)生的適應(yīng)能力和心理素質(zhì)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題：學(xué)生需完成《Unit1Playtime》的課后練習(xí)題，包括詞匯匹配、填空和句子改寫(xiě)等，以鞏固課堂上學(xué)到的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)。

2.角色扮演劇本創(chuàng)作：學(xué)生以小組為單位，創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)短的角色扮演劇本，內(nèi)容圍繞他們?cè)谡n堂上學(xué)到的游戲活動(dòng)，如“SimonSays”或“HideandSeek”，并嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話(huà)。

3.家庭游戲分享：學(xué)生需在家長(zhǎng)的協(xié)助下，用英語(yǔ)描述一個(gè)自己喜歡的家庭游戲，包括游戲規(guī)則和玩法，并錄制一段簡(jiǎn)短的視頻或音頻。

4.游戲圖片搜集：學(xué)生需搜集至少五張與不同游戲相關(guān)的圖片，并嘗試用英語(yǔ)為每張圖片編寫(xiě)簡(jiǎn)短的描述。

作業(yè)反饋：

1.課后練習(xí)題反饋：教師將對(duì)學(xué)生的課后練習(xí)題進(jìn)行批改，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的詞匯掌握和語(yǔ)法運(yùn)用情況。對(duì)于錯(cuò)誤，教師將給出正確的答案和解釋?zhuān)⒅赋鰧W(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能遇到的難點(diǎn)。

2.角色扮演劇本創(chuàng)作反饋：教師將評(píng)估學(xué)生的劇本創(chuàng)意、角色分配、對(duì)話(huà)編寫(xiě)和語(yǔ)言運(yùn)用等方面。對(duì)于不足之處，教師將提供具體的修改建議，如增加對(duì)話(huà)的連貫性、豐富角色之間的互動(dòng)等。

3.家庭游戲分享反饋：教師將評(píng)估學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力、游戲描述的準(zhǔn)確性和趣味性。對(duì)于學(xué)生的進(jìn)步，教師將給予積極的反饋；對(duì)于需要改進(jìn)的地方，教師將提出具體的建議，如使用更豐富的詞匯、改進(jìn)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)等。

4.游戲圖片搜集反饋：教師將檢查學(xué)生的圖片搜集情況，并評(píng)估他們的描述能力。對(duì)于圖片描述準(zhǔn)確、語(yǔ)言表達(dá)流暢的學(xué)生，教師將給予表?yè)P(yáng)；對(duì)于描述不夠詳細(xì)或存在語(yǔ)法錯(cuò)誤的學(xué)生，教師將提供指導(dǎo)和建議。

作業(yè)反饋的具體步驟如下：

1.作業(yè)收集：教師應(yīng)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)收集學(xué)生的作業(yè)，確保所有學(xué)生的作業(yè)都能得到及時(shí)的反饋。

2.作業(yè)批改：教師應(yīng)認(rèn)真批改每份作業(yè)，確保反饋的準(zhǔn)確性和公正性。

3.作業(yè)展示：教師可以將一些優(yōu)秀的作業(yè)在課堂上展示，以供其他學(xué)生學(xué)習(xí)。

4.作業(yè)討論：在下一節(jié)課的開(kāi)始，教師可以組織學(xué)生討論作業(yè)中的問(wèn)題，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

5.作業(yè)跟進(jìn)：對(duì)于需要進(jìn)一步改進(jìn)的作業(yè)，教師應(yīng)在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難。典型例題講解典型例題1：

題目：請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述你最喜歡的游戲。

答案：Ilikeplayingsoccer.

講解：這道題目考查學(xué)生對(duì)于一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用。學(xué)生需要將喜歡的游戲用英語(yǔ)表達(dá)出來(lái)，并使用正確的動(dòng)詞形式。在這個(gè)例子中，“l(fā)ike”是表示喜歡的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)動(dòng)詞，而“playingsoccer”則是表示游戲的動(dòng)作。

典型例題2：

題目：請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)填空。

I________(go)totheplaygroundeveryday.

答案：go

講解：這道題目要求學(xué)生填入正確的動(dòng)詞形式。由于句子中使用了“everyday”，這是一個(gè)表示習(xí)慣性動(dòng)作的時(shí)間狀語(yǔ)，因此需要使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。正確的答案是“go”，表示“我去”。

典型例題3：

題目：請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)改寫(xiě)句子。

Helikesplayingbasketball.

答案：Heplaysbasketball.

講解：這道題目要求學(xué)生將喜歡做某事的表達(dá)方式改寫(xiě)為一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的簡(jiǎn)單句。在英語(yǔ)中，表示喜歡做某事的常用結(jié)構(gòu)是“l(fā)ikedoingsth.”，改寫(xiě)為一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)時(shí)，直接使用“play”即可。

典型例題4：

題目：請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)完成對(duì)話(huà)。

A:Whatdoyoudoattheweekend?

B:________(go)totheparkwithmyfamily.

答案：Igo

講解：這道題目考查學(xué)生在實(shí)際對(duì)話(huà)中運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的能力。學(xué)生需