2024秋七年級英語上冊 Unit 9 My favorite subject is science Period 1 Section A (1a-1c)教學實錄（新版）人教新目標版

2024秋七年級英語上冊Unit9MyfavoritesubjectissciencePeriod1SectionA(1a-1c)教學實錄（新版）人教新目標版主備人備課成員教材分析2024秋七年級英語上冊Unit9MyfavoritesubjectissciencePeriod1SectionA(1a-1c)教學實錄（新版）人教新目標版。本節(jié)課內(nèi)容圍繞學生的興趣愛好展開，通過聽力、閱讀和口語練習，讓學生掌握詢問和描述自己喜歡科目的句型，提高學生英語實際運用能力。教學內(nèi)容與課本緊密相連，注重培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫技能的全面發(fā)展。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的語言運用能力，通過實際情境中的聽說練習，提高英語口語交流的自信和流暢度。

2.增強學生的跨文化意識，理解不同文化背景下對學科興趣的差異。

3.提升學生的思維品質(zhì)，通過分析不同科目的特點，培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在進入七年級之前，已經(jīng)具備了一定的英語基礎，能夠進行基本的日常交流。對于本節(jié)課的內(nèi)容，他們可能已經(jīng)接觸過簡單的學科名詞，如math、music、art等，但對于詢問和描述自己喜歡科目的句型結構還比較陌生。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對于本節(jié)課涉及的興趣愛好話題，多數(shù)學生表現(xiàn)出較高的學習興趣。在學習能力方面，學生的英語聽說能力相對較弱，需要通過大量實踐來提高。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過聽力和口語練習來學習，而另一部分學生可能更擅長通過閱讀和寫作來掌握知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本節(jié)課中，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對詢問和描述自己喜歡科目的句型結構掌握不牢固，容易混淆；二是對于不同科目的特點和描述，學生可能缺乏足夠的背景知識，導致表達時出現(xiàn)困難；三是口語練習時，學生可能會因為緊張而表達不流暢，需要教師給予適當?shù)墓膭詈椭笇?。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《人教新目標英語》七年級上冊，包含相關單元的學習資料。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表，以及展示不同科學實驗和學科特點的視頻，以豐富教學資源。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，但若需要，確保實驗器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，設置分組討論區(qū)，方便學生進行小組活動，并在適當位置展示多媒體資源。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.播放一段關于不同學科興趣的視頻，引發(fā)學生對學科選擇的思考。

2.提問：同學們，你們最喜歡的科目是什么？為什么？

3.引導學生思考：如何用英語表達自己的喜好？

4.用時：5分鐘

二、講授新課（用時15分鐘）

1.展示“詢問和描述自己喜歡科目的句型”的圖表，如：What'syourfavoritesubject?It'sscience.Whydoyoulikeit?Because...

2.逐句講解句型，并示范使用。

3.學生跟讀，教師糾正發(fā)音和語調(diào)。

4.分組練習，學生互相詢問對方的喜好。

5.用時：15分鐘

三、鞏固練習（用時15分鐘）

1.小組活動：每個小組選擇一個科目，用英語描述該科目的特點。

2.每組選派代表進行展示，其他小組評價。

3.教師點評，糾正錯誤，強調(diào)重點。

4.用時：15分鐘

四、課堂提問（用時5分鐘）

1.提問：同學們，你們認為哪些科目對你們未來發(fā)展有幫助？

2.學生自由發(fā)言，分享自己的看法。

3.教師總結，強調(diào)學科的重要性。

4.用時：5分鐘

五、師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

1.教師提問：你們認為如何培養(yǎng)對科目的興趣？

2.學生分組討論，分享討論結果。

3.每組選派代表發(fā)言，教師點評。

4.教師總結，給出建議。

5.用時：10分鐘

六、核心素養(yǎng)拓展（用時5分鐘）

1.教師引導學生思考：如何在學習中保持好奇心和求知欲？

2.學生分享自己的學習經(jīng)驗，教師點評。

3.教師總結，強調(diào)培養(yǎng)核心素養(yǎng)的重要性。

4.用時：5分鐘

七、總結與作業(yè)布置（用時5分鐘）

1.教師總結本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點。

2.布置作業(yè)：用英語寫一篇關于自己喜歡科目的短文。

3.學生提問，教師解答。

4.用時：5分鐘

總計用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升：

學生通過本節(jié)課的學習，能夠熟練運用詢問和描述自己喜歡科目的句型，如"What'syourfavoritesubject?"和"It'sscience.Whydoyoulikeit?Because..."等。這些句型在日常交流中非常實用，有助于提高學生的英語口語表達能力。

2.詞匯積累：

學生在本節(jié)課中學習了與學科相關的詞匯，如math、music、art、science等，以及描述學科特點的詞匯，如interesting、challenging、fun等。這些詞匯的積累有助于學生擴大詞匯量，豐富英語表達。

3.文化意識增強：

通過了解不同學科的特點，學生能夠認識到不同文化背景下對學科興趣的差異，從而增強跨文化意識。這有助于學生在未來的學習和生活中更好地適應多元文化環(huán)境。

4.思維品質(zhì)發(fā)展：

在小組討論和課堂提問環(huán)節(jié)，學生需要思考如何用英語表達自己的觀點，這有助于培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。同時，通過分析不同科目的特點，學生能夠?qū)W會從不同角度看待問題，提高思維品質(zhì)。

5.學習策略掌握：

學生在本節(jié)課中學會了如何通過小組合作、討論和提問等方式進行學習，這些學習策略對于學生今后的學習具有實用價值。

6.自主學習能力提高：

通過本節(jié)課的學習，學生能夠自主選擇喜歡的科目，并用英語描述其特點，這有助于提高學生的自主學習能力。同時，學生在課堂上積極參與，提出問題，解決問題，培養(yǎng)了自我驅(qū)動的學習習慣。

7.團隊合作能力提升：

在小組活動中，學生需要與同伴合作，共同完成任務。這有助于培養(yǎng)學生的團隊合作精神，提高團隊協(xié)作能力。

8.課堂參與度增強：

通過本節(jié)課的學習，學生能夠積極參與課堂活動，提出問題，分享觀點，課堂參與度明顯提高。這有助于營造良好的課堂氛圍，激發(fā)學生的學習興趣。典型例題講解1.例題：

What'syourfavoritesubject?

A.English

B.Math

C.Science

D.Music

答案：A

解析：根據(jù)句意“你最喜歡的科目是什么？”以及選項內(nèi)容，可以判斷學生最喜歡的科目是英語。

2.例題：

WhydoyoulikeEnglish?

A.Becauseit'sinteresting.

B.Becauseit'shard.

C.BecauseIliketheteacher.

D.BecauseIcanmakefriends.

答案：A

解析：根據(jù)句意“你為什么喜歡英語？”以及選項內(nèi)容，可以判斷學生喜歡英語是因為它很有趣。

3.例題：

What'syourfavoritesciencesubject?

A.Math

B.History

C.Science

D.Music

答案：C

解析：根據(jù)句意“你最喜歡的科學科目是什么？”以及選項內(nèi)容，可以判斷學生最喜歡的科學科目是科學。

4.例題：

Whydoyoulikescience?

A.Becauseit'schallenging.

B.Becauseit'sboring.

C.BecauseIcanlearnalot.

D.BecauseIdon'tlikeit.

答案：C

解析：根據(jù)句意“你為什么喜歡科學？”以及選項內(nèi)容，可以判斷學生喜歡科學是因為可以學到很多知識。

5.例題：

Myfavoritesubjectisscience,becauseit's________.

A.interesting

B.boring

C.hard

D.easy

答案：A

解析：根據(jù)句意“我最喜歡的科目是科學，因為它很______。”以及選項內(nèi)容，可以判斷學生最喜歡的科目科學是因為它很有趣。

補充說明：

1.在回答"What'syourfavoritesubject?"這類問題時，學生需要根據(jù)實際情況選擇答案。

2.在回答"Whydoyoulike...?"這類問題時，學生需要給出合理的理由，如科目有趣、有挑戰(zhàn)性、可以學到很多知識等。

3.在描述自己喜歡科目的特點時，學生可以使用形容詞來修飾科目，如interesting、challenging、fun等。

4.在回答關于學科選擇的問題時，學生需要結合自己的興趣和實際情況進行回答。

5.在進行英語口語練習時，學生需要注意語調(diào)和發(fā)音，使表達更加自然流暢。課堂1.課堂評價：

a.提問反饋：在課堂教學中，教師通過提問的方式檢驗學生對知識的掌握程度。例如，在講解完詢問和描述自己喜歡科目的句型后，教師可以提問：“What'syourfavoritesubject?”并要求學生回答。通過學生的回答，教師可以了解學生對句型的理解和運用情況。

b.觀察記錄：教師應密切關注學生的課堂表現(xiàn)，包括學生的參與度、注意力集中程度、口語表達等方面。例如，在小組活動中，教師可以觀察學生是否積極參與討論，是否能夠正確運用所學句型進行交流。

c.小組評價：在小組活動中，教師可以要求每個小組選派代表進行展示，其他小組成員進行評價。這種評價方式有助于培養(yǎng)學生的批判性思維和團隊合作能力。

d.課堂測試：在課程結束后，教師可以設計一些簡單的測試題，如填空題、選擇題等，以檢驗學生對本節(jié)課知識的掌握情況。

2.作業(yè)評價：

a.作業(yè)批改：教師應對學生的作業(yè)進行認真批改，確保作業(yè)質(zhì)量。對于學生的錯誤，教師應給予詳細的反饋和指導，幫助學生糾正錯誤。

b.作業(yè)點評：在批改作業(yè)的過程中，教師可以針對學生的優(yōu)點和不足進行點評，鼓勵學生繼續(xù)努力。例如，對于能夠正確運用句型的學生，教師可以給予表揚；對于錯誤較多的學生，教師可以提出改進建議。

c.及時反饋：教師應及時將作業(yè)批改結果反饋給學生，讓學生了解自己的學習情況。這有助于學生調(diào)整學習策略，提高學習效果。

d.作業(yè)展示：教師可以定期組織作業(yè)展示活動，讓學生展示自己的作業(yè)成果。這種評價方式有助于激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的自信心。

3.課堂互動評價：

a.學生提問：鼓勵學生在課堂上積極提問，教師應及時解答學生的疑問。這有助于提高學生的參與度和學習效果。

b.學生討論：