第九單元實(shí)驗(yàn)活動5一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的配制教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年九年級化學(xué)人教版下冊

第九單元實(shí)驗(yàn)活動5一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的配制教學(xué)設(shè)計(jì)---2023-2024學(xué)年九年級化學(xué)人教版下冊主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過實(shí)驗(yàn)活動，讓學(xué)生掌握一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的配制方法，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能和化學(xué)計(jì)算能力，同時加深學(xué)生對溶液概念的理解。通過實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R與實(shí)際操作相結(jié)合，提高學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確進(jìn)行溶解、過濾等實(shí)驗(yàn)操作。

2.增強(qiáng)學(xué)生的化學(xué)計(jì)算能力，學(xué)會根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，通過實(shí)驗(yàn)活動發(fā)現(xiàn)并分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，提出合理的解釋。

4.提升學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識，通過小組討論和合作完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的準(zhǔn)確配制方法。

難點(diǎn)：溶液配制過程中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算與實(shí)際操作的一致性。

解決辦法：

1.重點(diǎn)：通過演示實(shí)驗(yàn)，詳細(xì)講解配制步驟，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性。

2.難點(diǎn)：設(shè)置計(jì)算練習(xí)，讓學(xué)生在操作前進(jìn)行預(yù)計(jì)算，確保實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)與理論計(jì)算相符。同時，引導(dǎo)學(xué)生分析操作誤差，提高實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)確性。突破策略：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中互相監(jiān)督，共同解決問題。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.講授法：結(jié)合實(shí)驗(yàn)步驟，講解溶液配制的基本原理和方法，確保學(xué)生理解理論知識。

2.實(shí)驗(yàn)法：組織學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)，親自操作，體驗(yàn)溶液配制過程，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)技能。

3.討論法：在實(shí)驗(yàn)后，引導(dǎo)學(xué)生討論實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果，提高分析問題和解決問題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：展示實(shí)驗(yàn)步驟和計(jì)算過程，提高信息傳遞效率。

2.實(shí)驗(yàn)操作視頻：播放標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)操作視頻，規(guī)范學(xué)生實(shí)驗(yàn)步驟。

3.在線計(jì)算工具：提供在線計(jì)算器，輔助學(xué)生進(jìn)行溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示不同濃度的氯化鈉溶液在不同場景中的應(yīng)用圖片，如烹飪、醫(yī)療等，引導(dǎo)學(xué)生思考溶液的濃度對實(shí)際應(yīng)用的影響。

回顧舊知：提問學(xué)生關(guān)于溶液的概念、溶質(zhì)和溶劑的區(qū)別等基礎(chǔ)知識，回顧溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算公式。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：詳細(xì)講解一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的配制原理，包括溶解度、溶解度曲線、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法等。

舉例說明：以配制50克5%的氯化鈉溶液為例，演示如何計(jì)算所需氯化鈉和水的質(zhì)量，并解釋計(jì)算過程。

互動探究：分組討論，讓學(xué)生根據(jù)提供的氯化鈉和水的質(zhì)量，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟，確保配制的溶液達(dá)到所需的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

3.實(shí)驗(yàn)操作（約40分鐘）

學(xué)生活動：學(xué)生按照討論得出的實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行氯化鈉溶液的配制，包括稱量、溶解、過濾等操作。

教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，觀察學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作是否規(guī)范，及時糾正錯誤，確保實(shí)驗(yàn)安全。

4.數(shù)據(jù)分析（約15分鐘）

學(xué)生活動：學(xué)生記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，包括氯化鈉和水的實(shí)際質(zhì)量、溶液的最終質(zhì)量等。

教師指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，比較實(shí)際溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)與預(yù)期值，討論造成誤差的可能原因。

5.討論與總結(jié)（約10分鐘）

討論：學(xué)生分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果，討論實(shí)驗(yàn)過程中遇到的問題和解決方法。

6.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動：學(xué)生獨(dú)立完成以下練習(xí)題：

（1）計(jì)算配制100克10%的氯化鈉溶液所需氯化鈉的質(zhì)量。

（2）根據(jù)提供的氯化鈉和水的質(zhì)量，計(jì)算溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

（3）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液，并預(yù)測可能出現(xiàn)的誤差。

教師指導(dǎo)：教師提供答案和解析，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

7.課堂小結(jié)（約5分鐘）

教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)溶液配制的重要性和實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性。

布置作業(yè)：布置課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識，并布置預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。

8.教學(xué)反思（課后）

教師反思：根據(jù)課堂情況，反思教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供改進(jìn)方向。知識點(diǎn)梳理1.溶液的概念：

-溶液是由溶質(zhì)和溶劑組成的均一、穩(wěn)定的混合物。

-溶液的基本特征：均一性、穩(wěn)定性、透明性。

2.溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算：

-溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算公式：溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)=(溶質(zhì)質(zhì)量/溶液質(zhì)量)×100%。

-影響溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的因素：溶質(zhì)的質(zhì)量、溶劑的質(zhì)量、溶液的總體質(zhì)量。

3.溶解度與溶解度曲線：

-溶解度：在一定溫度下，單位溶劑中能溶解的最大溶質(zhì)質(zhì)量。

-溶解度曲線：表示溶質(zhì)在不同溫度下的溶解度。

-溶解度曲線的特點(diǎn)：隨著溫度的升高，大多數(shù)固體溶質(zhì)的溶解度增加；部分溶質(zhì)的溶解度受溫度影響較?。粯O少數(shù)溶質(zhì)的溶解度隨溫度升高而降低。

4.溶液的配制：

-溶液配制的目的：獲得一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液。

-溶液配制的步驟：計(jì)算、稱量、溶解、轉(zhuǎn)移、洗滌、定容。

-溶液配制的注意事項(xiàng)：準(zhǔn)確稱量溶質(zhì)、選擇合適的溶劑、控制溶解溫度、避免雜質(zhì)污染。

5.溶液的稀釋：

-溶液稀釋的原理：通過增加溶劑的質(zhì)量，降低溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

-溶液稀釋的計(jì)算：根據(jù)稀釋前后溶質(zhì)的質(zhì)量不變，計(jì)算稀釋后溶液的體積或溶質(zhì)的質(zhì)量。

6.溶液的性質(zhì)與應(yīng)用：

-溶液的濃度對化學(xué)反應(yīng)速率、溶解度、物理性質(zhì)等的影響。

-溶液在日常生活、工業(yè)生產(chǎn)、科學(xué)研究中的應(yīng)用。

7.實(shí)驗(yàn)操作與誤差分析：

-實(shí)驗(yàn)操作：稱量、溶解、過濾、定容等基本實(shí)驗(yàn)操作。

-誤差分析：分析實(shí)驗(yàn)過程中可能出現(xiàn)的誤差，如稱量誤差、溶解度誤差、操作誤差等。

8.溶液配制實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)：

-實(shí)驗(yàn)室安全操作規(guī)程：如穿戴實(shí)驗(yàn)服、佩戴護(hù)目鏡、使用實(shí)驗(yàn)器材等。

-實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄與分析：準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出結(jié)論。

9.團(tuán)隊(duì)合作與交流：

-小組討論：在實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生分組討論，共同解決問題，提高合作能力。

-交流與分享：學(xué)生分享實(shí)驗(yàn)心得，交流實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)，提高實(shí)驗(yàn)技能。

10.教學(xué)評價：

-課堂提問：通過提問檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

-實(shí)驗(yàn)報(bào)告：評估學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和數(shù)據(jù)分析能力。

-課后作業(yè)：鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①溶液的基本概念與特征

-溶液定義：均一、穩(wěn)定的混合物。

-基本特征：均一性、穩(wěn)定性、透明性。

②溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法

-計(jì)算公式：溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)=(溶質(zhì)質(zhì)量/溶液質(zhì)量)×100%。

-影響因素：溶質(zhì)質(zhì)量、溶劑質(zhì)量、溶液總體質(zhì)量。

③溶解度與溶解度曲線

-溶解度定義：單位溶劑中能溶解的最大溶質(zhì)質(zhì)量。

-溶解度曲線特點(diǎn)：隨溫度升高，大多數(shù)固體溶質(zhì)溶解度增加；部分溶質(zhì)溶解度受溫度影響較?。粯O少數(shù)溶質(zhì)溶解度隨溫度升高而降低。

④溶液配制的步驟與注意事項(xiàng)

-配制步驟：計(jì)算、稱量、溶解、轉(zhuǎn)移、洗滌、定容。

-注意事項(xiàng)：準(zhǔn)確稱量、選擇溶劑、控制溶解溫度、避免污染。

⑤實(shí)驗(yàn)操作與誤差分析

-實(shí)驗(yàn)操作：稱量、溶解、過濾、定容。

-誤差分析：稱量誤差、溶解度誤差、操作誤差。

⑥溶液稀釋的計(jì)算與應(yīng)用

-稀釋原理：增加溶劑質(zhì)量，降低溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

-稀釋計(jì)算：稀釋前后溶質(zhì)質(zhì)量不變。

⑦溶液的性質(zhì)與應(yīng)用

-溶液濃度對化學(xué)反應(yīng)速率、溶解度、物理性質(zhì)的影響。

-溶液在日常生活、工業(yè)生產(chǎn)、科學(xué)研究中的應(yīng)用。

⑧實(shí)驗(yàn)室安全與教學(xué)評價

-安全操作規(guī)程：穿戴實(shí)驗(yàn)服、佩戴護(hù)目鏡、使用實(shí)驗(yàn)器材。

-教學(xué)評價：課堂提問、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、課后作業(yè)。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括提問、回答問題、參與討論等。

-評估學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能，如稱量、溶解、過濾等。

-記錄學(xué)生在課堂上的注意力和專注程度。

2.小組討論成果展示：

-評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括提出問題、分析問題、解決問題等。

-檢查小組討論的成果，如實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)步驟的合理性等。

-鼓勵學(xué)生在全班面前展示討論成果，提高學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。

3.隨堂測試：

-設(shè)計(jì)簡短的小測驗(yàn)，測試學(xué)生對溶液配制原理、計(jì)算方法、實(shí)驗(yàn)步驟的掌握程度。

-通過測試了解學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用能力。

-根據(jù)測試結(jié)果，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保學(xué)生掌握重點(diǎn)內(nèi)容。

4.實(shí)驗(yàn)報(bào)告評價：

-評估學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、步驟、數(shù)據(jù)記錄、結(jié)果分析、結(jié)論等。

-檢查學(xué)生是否能夠正確記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析實(shí)驗(yàn)誤差，得出合理的結(jié)論。

-通過實(shí)驗(yàn)報(bào)告評價學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)探究能力。

5.教師評價與反