名著導(dǎo)讀《鋼鐵是怎樣煉成的》教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級下冊

名著導(dǎo)讀《鋼鐵是怎樣煉成的》教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）名著導(dǎo)讀《鋼鐵是怎樣煉成的》教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級下冊設(shè)計思路本課程設(shè)計以統(tǒng)編版語文八年級下冊《鋼鐵是怎樣煉成的》為載體，旨在引導(dǎo)學(xué)生深入理解作品的主題思想，培養(yǎng)學(xué)生閱讀名著的能力。通過分析人物形象、情節(jié)結(jié)構(gòu)、藝術(shù)特色等方面，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。課程設(shè)計注重理論與實踐相結(jié)合，通過課堂討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握名著閱讀的方法。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，通過閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，引導(dǎo)學(xué)生理解文學(xué)作品的主題思想、人物形象和藝術(shù)特色。

2.提升學(xué)生的語言表達能力，通過課堂討論和寫作練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會運用文學(xué)語言表達自己的觀點和感受。

3.增強學(xué)生的歷史意識，引導(dǎo)學(xué)生了解蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的歷史背景，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和社會責(zé)任感。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作探究精神，通過小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在交流與分享中提升團隊協(xié)作能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-明確《鋼鐵是怎樣煉成的》中的核心人物形象，如保爾·柯察金的成長歷程，以及他在革命和建設(shè)中的重要作用。

-理解作品中的主題思想，即通過個人奮斗和集體力量實現(xiàn)社會主義建設(shè)的目標(biāo)。

-掌握作品的藝術(shù)特色，如對比手法、象征意義等，分析其對主題表達的作用。

2.教學(xué)難點：

-理解保爾·柯察金的思想轉(zhuǎn)變過程，分析其從個人英雄主義到集體主義精神的轉(zhuǎn)變，以及這一轉(zhuǎn)變對人物形象的影響。

-分析作品中的象征手法，如鋼鐵工廠的象征意義，以及這些象征如何服務(wù)于作品的主題。

-鑒于學(xué)生對歷史背景的了解有限，幫助學(xué)生理解作品所反映的蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的歷史背景和現(xiàn)實意義，這是理解作品的關(guān)鍵難點。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、紙質(zhì)教材《鋼鐵是怎樣煉成的》

-課程平臺：學(xué)校圖書館、網(wǎng)絡(luò)電子圖書館

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)文獻數(shù)據(jù)庫、歷史圖片資料庫、相關(guān)影視作品剪輯

-教學(xué)手段：課堂討論、角色扮演、小組合作學(xué)習(xí)、PPT展示、板書輔助教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《鋼鐵是怎樣煉成的》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們是否讀過《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書？它講述了什么樣的故事？”

展示一些關(guān)于書中描述的鋼鐵工廠的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受作品中的工業(yè)氛圍和革命精神。

簡短介紹《鋼鐵是怎樣煉成的》的基本情節(jié)和作者，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《鋼鐵是怎樣煉成的》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《鋼鐵是怎樣煉成的》的基本概念、人物形象和作品主題。

過程：

講解《鋼鐵是怎樣煉成的》的背景，包括蘇聯(lián)社會主義建設(shè)時期的歷史背景。

詳細(xì)介紹主要人物形象，如保爾·柯察金、朱赫來等，分析他們的性格特點和成長歷程。

闡述作品的主題思想，即通過個人的奮斗和集體的力量實現(xiàn)社會主義建設(shè)的目標(biāo)。

3.《鋼鐵是怎樣煉成的》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解作品的人物形象和主題思想。

過程：

分析保爾·柯察金在不同階段的人物形象變化，如從少年到青年的轉(zhuǎn)變。

討論作品中的象征手法，如鋼鐵工廠的象征意義，以及這些象征如何服務(wù)于作品的主題。

引導(dǎo)學(xué)生思考作品中的革命精神和個人奮斗對當(dāng)代青少年的啟示。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與《鋼鐵是怎樣煉成的》相關(guān)的話題進行討論，如“保爾·柯察金的英雄主義精神對現(xiàn)代青年的意義”。

小組內(nèi)討論該話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對《鋼鐵是怎樣煉成的》的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括話題的討論過程、主要觀點和結(jié)論。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)《鋼鐵是怎樣煉成的》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括作品背景、人物形象、主題思想等。

強調(diào)《鋼鐵是怎樣煉成的》對當(dāng)代青少年的教育意義，鼓勵學(xué)生將作品中的精神應(yīng)用到實際生活中。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《鋼鐵是怎樣煉成的》的讀后感或心得體會，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《鋼鐵是怎樣煉成的》原著節(jié)選：提供原著中的精彩片段，讓學(xué)生更深入地閱讀和思考。

-蘇聯(lián)歷史資料：收集關(guān)于蘇聯(lián)社會主義建設(shè)時期的歷史背景資料，幫助學(xué)生理解作品的現(xiàn)實意義。

-保爾·柯察金生平介紹：介紹保爾·柯察金的真實生平，與作品中的形象進行對比，增強學(xué)生的歷史意識。

-相關(guān)影視作品：《鋼鐵是怎樣煉成的》改編的電影或電視劇，以及與蘇聯(lián)社會主義建設(shè)相關(guān)的紀(jì)錄片。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀原著，對比原著與改編作品的差異，思考原著的藝術(shù)魅力。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐墓I(yè)博物館或工廠，親身體驗工業(yè)生產(chǎn)的過程，加深對作品主題的理解。

-學(xué)生可以撰寫小論文，分析作品中的英雄人物形象及其對當(dāng)代青少年的啟示。

-通過互聯(lián)網(wǎng)搜索相關(guān)資料，了解蘇聯(lián)社會主義建設(shè)時期的社會風(fēng)貌和人民群眾的生活狀況。

-開展小組研究項目，探究作品中的象征意義和藝術(shù)手法，如鋼鐵的象征、對比手法的運用等。

-觀看相關(guān)影視作品，分析作品如何通過視聽手段展現(xiàn)作品的主題和人物形象。

-組織辯論賽，讓學(xué)生就作品中的某個觀點或人物進行辯論，提高學(xué)生的思辨能力和表達能力。

-設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演作品中的角色，體驗不同角色的心理和情感，增進對作品的理解。

-邀請歷史專家或文學(xué)評論家進行講座，為學(xué)生提供更深入的專業(yè)解讀。

-布置閱讀任務(wù)，推薦學(xué)生閱讀其他反映社會主義建設(shè)時期的作品，進行比較閱讀，拓寬知識面。教學(xué)反思與總結(jié)今天的《鋼鐵是怎樣煉成的》教學(xué)，讓我有不少感觸。首先，我想談?wù)劷虒W(xué)方法上的反思。

在導(dǎo)入新課時，我嘗試通過圖片和視頻來激發(fā)學(xué)生的興趣，我覺得這個方法挺有效的，學(xué)生們在看到那些生動的畫面時，眼神中都閃爍著好奇和興奮。但是，我也意識到，對于一些不太熟悉歷史背景的學(xué)生來說，這樣的導(dǎo)入可能還不夠深入，他們可能需要更多的背景知識來更好地理解作品。

在講解基礎(chǔ)知識時，我盡量用簡潔明了的語言，配合圖表和示意圖，讓學(xué)生能夠直觀地理解《鋼鐵是怎樣煉成的》的核心概念和人物形象。我發(fā)現(xiàn)，這種方法對于理解保爾·柯察金的成長歷程特別有幫助。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于人物關(guān)系的理解還是有些困難，這可能需要我在今后的教學(xué)中更加注重人物關(guān)系的梳理和講解。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的案例，讓學(xué)生們通過討論來深入理解作品的主題思想。這個過程很活躍，學(xué)生們都積極參與，提出了很多有見地的觀點。但是，我也注意到，有些學(xué)生在討論中表達自己的觀點時還不夠自信，這可能是因為他們對作品的理解還不夠深入。因此，我打算在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法，同時也要給予他們更多的支持和引導(dǎo)。

在小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們合作學(xué)習(xí)的潛力。他們能夠互相傾聽、互相學(xué)習(xí)，共同解決問題。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在討論過程中，有些學(xué)生可能因為缺乏組織能力而顯得有些被動。我意識到，需要在這方面給予他們更多的指導(dǎo)，比如如何有效地組織討論、如何提出有針對性的問題等。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學(xué)生們都表現(xiàn)得非常積極，他們的表達能力和思辨能力得到了鍛煉。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在點評環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能因為害怕被批評而不敢發(fā)言。這讓我意識到，需要營造一個更加包容和鼓勵的環(huán)境，讓學(xué)生們能夠更加自信地表達自己。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

-在今后的教學(xué)中，我將更加注重背景知識的介紹，幫助學(xué)生更好地理解作品。

-我會設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極參與討論，提高他們的自信心。

-我會加強對學(xué)生表達能力的訓(xùn)練，讓他們能夠更加流暢地表達自己的觀點。

-我會努力營造一個更加包容和鼓勵的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生們能夠在課堂上自由地表達自己。典型例題講解1.例題：保爾·柯察金在《鋼鐵是怎樣煉成的》中經(jīng)歷了哪些成長歷程？

答案：保爾·柯察金在《鋼鐵是怎樣煉成的》中經(jīng)歷了以下成長歷程：

（1）少年時期的保爾，由于家庭貧困，經(jīng)歷了生活的艱辛，但他依然保持著樂觀向上的態(tài)度。

（2）青年時期的保爾，參加了紅軍，經(jīng)歷了戰(zhàn)爭的殘酷，逐漸成長為一個堅定的革命者。

（3）建設(shè)時期，保爾在鋼鐵工廠擔(dān)任工程師，為蘇聯(lián)的工業(yè)化建設(shè)作出了巨大貢獻。

（4）病魔侵襲，保爾失去了雙腿，但他依然堅持寫作，成為了一名著名的作家。

2.例題：請分析《鋼鐵是怎樣煉成的》中朱赫來這一人物形象。

答案：朱赫來是《鋼鐵是怎樣煉成的》中的重要人物，他的形象具有以下特點：

（1）朱赫來是一位老布爾什維克，他堅定的共產(chǎn)主義信仰和崇高的道德品質(zhì)深深地影響著保爾。

（2）朱赫來具有豐富的革命經(jīng)驗，他善于教育和引導(dǎo)年輕人，為保爾的成長提供了寶貴的幫助。

（3）朱赫來關(guān)心集體，他帶領(lǐng)大家克服困難，為蘇聯(lián)的社會主義建設(shè)作出了重要貢獻。

3.例題：請舉例說明《鋼鐵是怎樣煉成的》中對比手法的運用。

答案：《鋼鐵是怎樣煉成的》中對比手法的運用有以下例子：

（1）保爾在戰(zhàn)爭時期的勇敢與和平時期的疾病纏身形成對比，突出了保爾的堅韌不拔。

（2）保爾的成長過程與同伴們形成對比，展示了集體主義精神的力量。

（3）保爾在建設(shè)時期的辛勤勞動與病魔的折磨形成對比，彰顯了保爾為社會主義事業(yè)奮斗的決心。

4.例題：請闡述《鋼鐵是怎樣煉成的》中鋼鐵工廠的象征意義。

答案：鋼鐵工廠在《鋼鐵是怎樣煉成的》中具有以下象征意義：

（1）鋼鐵工廠象征著蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的繁榮景象，代表了蘇聯(lián)人民為建設(shè)新生活而奮斗的精神。

（2）鋼鐵工廠象征著保爾等革命青年的成長歷程，代表了他們從無到有、從弱到強的奮斗精神。

（3）鋼鐵工廠象征著集體主義精神，代表了蘇聯(lián)人民團結(jié)一心、共同為實現(xiàn)社會主義目標(biāo)而努力的精神。

5.例題：請分析《鋼鐵是怎樣煉成的》中人物形象的語言特點。

答案：《鋼鐵是怎樣煉成的》中人物形象的語言特點如下：

（1）保爾的語言樸實無華，充滿革命熱情，如：“我愿意為社會主義事業(yè)獻出我的一切?！?/p>

（2）朱赫來的語言富有哲理，充滿智慧，如：“一個人只要熱愛自己的祖國，有一顆愛國之心，就什么事情都能解決了?！?/p>

（3）同伴們的語言活潑開朗，富有生活氣息，如：“咱們一定要把鋼鐵工廠建設(shè)好，讓祖國強大起來?！卑鍟O(shè)計①本文重點知識點：

-《鋼鐵是怎樣煉成的》簡介

-保爾·柯察金的成長歷程

-朱赫來的形象與影響

-鋼鐵工廠的