第七課 積極奉獻社會 教學設計- 2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治八年級上冊

第七課積極奉獻社會教學設計-2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治八年級上冊主備人備課成員教學內容本課選自2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治八年級上冊第七課，主要內容圍繞“積極奉獻社會”展開。包括：了解志愿服務、社會公益活動，認識其意義；學習參與志愿服務、社會公益活動的途徑和方法；培養(yǎng)社會責任感，樹立服務社會、奉獻社會的意識。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生正確的價值觀和道德觀，提升學生的社會責任感和公民意識。通過學習志愿服務和社會公益活動，引導學生樹立服務社會、奉獻社會的理念，增強實踐能力，培養(yǎng)合作精神，形成良好的道德品質和社會責任感。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：學生在進入八年級之前，已經(jīng)具備了一定的社會認知和道德觀念，對家庭、學校和社會的基本角色和關系有所了解。在道德與法治課程中，他們可能已經(jīng)接觸過一些關于公民責任、法律意識和社會公德等方面的知識。

2.學習興趣、能力和學習風格：八年級學生對社會現(xiàn)象和公共事務有較強的好奇心，對社會公益活動和志愿服務表現(xiàn)出一定的興趣。他們的學習能力強，能夠通過多種方式獲取信息，如閱讀、討論、實踐等。學習風格上，既有獨立思考的個體，也有喜歡合作學習的群體。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生可能對志愿服務和社會公益活動的具體形式和實施過程不夠了解，導致參與度不高。此外，學生在面對社會問題時，可能存在價值觀的困惑和道德判斷的難題。同時，由于年齡和經(jīng)驗限制，學生在實際參與社會服務時可能會遇到溝通、協(xié)調和解決問題的挑戰(zhàn)。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀、音響）、班級討論區(qū)、黑板

-課程平臺：道德與法治課程教學平臺、班級微信群

-信息化資源：志愿服務案例視頻、公益廣告、在線問卷調查

-教學手段：討論法、案例分析法、角色扮演法、小組合作學習教學流程1.導入新課

詳細內容：

-教師通過展示一組志愿服務和社會公益活動的圖片或視頻，引發(fā)學生對這些活動的關注和興趣。

-提問：“同學們，你們在生活中有沒有參加過這樣的活動？你們覺得這些活動對個人和社會有什么意義？”

-學生分享自己的經(jīng)歷和看法，教師總結并導入新課：“今天，我們就來探討‘積極奉獻社會’這一主題，了解志愿服務和社會公益活動的意義，學習如何參與其中?！?/p>

2.新課講授

詳細內容：

-（1）講解志愿服務和社會公益活動的定義、特點和意義。

-（2）分析參與志愿服務和社會公益活動的途徑和方法，如社區(qū)服務、環(huán)境保護、支教等。

-（3）結合實際案例，探討志愿服務和社會公益活動對個人成長和社會發(fā)展的積極影響。

3.實踐活動

詳細內容：

-（1）組織學生觀看一部關于志愿服務的電影或紀錄片，讓學生感受志愿者的精神風貌。

-（2）讓學生分組討論，針對學?；蛏鐓^(qū)中存在的問題，提出自己的解決方案。

-（3）邀請校內外志愿者分享自己的志愿服務經(jīng)歷，讓學生了解志愿者的日常生活和工作。

4.學生小組討論

寫3方面內容舉例回答：

-（1）志愿服務的意義：學生回答：“志愿服務可以幫助他人，提升自己的社會責任感，同時也能鍛煉自己的溝通、組織和協(xié)調能力?！?/p>

-（2）參與志愿服務的途徑：學生回答：“我們可以通過學校社團、社區(qū)服務中心等渠道參與志愿服務?！?/p>

-（3）志愿服務的挑戰(zhàn)：學生回答：“在志愿服務過程中，我們可能會遇到溝通困難、安全問題等挑戰(zhàn)，但這些都是我們成長的機會?！?/p>

5.總結回顧

內容：

-教師引導學生回顧本節(jié)課的主要內容，強調積極奉獻社會的重要性。

-分析本節(jié)課的重難點：如何將志愿服務理念付諸實踐，如何克服參與志愿服務過程中遇到的困難。

-舉例說明：教師以一位在社區(qū)開展環(huán)?；顒拥闹驹刚邽槔?，展示她在活動中的挑戰(zhàn)和收獲。

-布置課后作業(yè)：讓學生思考自己如何在學?；蛏鐓^(qū)中開展志愿服務，并制定具體的行動計劃。

用時：45分鐘知識點梳理1.志愿服務和社會公益活動的定義與特點

-志愿服務：指公民自愿參與，為社會提供無償服務的活動。

-社會公益活動：指以增進社會福祉、提高社會文明程度為目的的公益性質的活動。

-特點：無償、自愿、公益、服務性。

2.志愿服務和社會公益活動的意義

-增進社會和諧：促進人際交往，加強社會凝聚力。

-培養(yǎng)社會責任感：引導公民樹立服務社會的意識，提高公民素質。

-促進個人成長：鍛煉個人能力，提升自我價值。

3.參與志愿服務和社會公益活動的途徑和方法

-社區(qū)服務：參與社區(qū)清潔、敬老愛幼等活動。

-環(huán)境保護：參與植樹造林、環(huán)保宣傳等活動。

-教育援助：參與支教、助學等活動。

-公益宣傳：參與公益活動宣傳，提高社會關注度。

4.志愿服務和社會公益活動的組織與實施

-組建志愿者團隊：明確團隊目標、分工和責任。

-活動策劃：制定活動方案，包括活動主題、時間、地點、內容等。

-活動實施：確?；顒禹樌M行，解決突發(fā)問題。

-活動總結：對活動進行總結，評估活動效果。

5.志愿服務和社會公益活動中的道德規(guī)范

-尊重他人：尊重服務對象，尊重志愿者團隊成員。

-誠實守信：遵循活動規(guī)則，不弄虛作假。

-愛崗敬業(yè)：認真負責，全力以赴。

-團結協(xié)作：互相支持，共同完成任務。

6.志愿服務和社會公益活動對個人和社會的影響

-個人層面：提升個人能力，增強社會責任感，豐富人生經(jīng)歷。

-社會層面：促進社會和諧，提高社會文明程度，增強社會凝聚力。

7.參與志愿服務和社會公益活動的注意事項

-確保自身安全：了解活動風險，做好安全防范。

-遵守法律法規(guī)：不違反國家法律法規(guī)。

-合理安排時間：平衡學習、工作和志愿服務之間的關系。

8.志愿服務和社會公益活動的發(fā)展趨勢

-志愿服務專業(yè)化：志愿服務活動更加規(guī)范化、專業(yè)化。

-志愿服務多元化：志愿服務領域不斷拓展，滿足社會多樣化需求。

-志愿服務國際化：志愿服務活動走向全球，促進國際交流與合作。板書設計①志愿服務與社會公益活動概述

-定義：志愿服務、社會公益活動

-特點：無償、自愿、公益、服務性

-意義：增進社會和諧、培養(yǎng)社會責任感、促進個人成長

②參與志愿服務與社會公益活動的途徑

-社區(qū)服務：社區(qū)清潔、敬老愛幼

-環(huán)境保護：植樹造林、環(huán)保宣傳

-教育援助：支教、助學

-公益宣傳：提高社會關注度

③志愿服務與社會公益活動的實施與組織

-團隊建設：目標、分工、責任

-活動策劃：主題、時間、地點、內容

-活動實施：安全防范、突發(fā)問題解決

-活動總結：效果評估

④志愿服務與社會公益活動的道德規(guī)范

-尊重他人：服務對象、團隊成員

-誠實守信：遵守規(guī)則、不弄虛作假

-愛崗敬業(yè)：認真負責、全力以赴

-團結協(xié)作：互相支持、共同完成任務

⑤志愿服務與社會公益活動的影響

-個人層面：能力提升、社會責任感、人生經(jīng)歷豐富

-社會層面：社會和諧、文明程度提高、社會凝聚力增強

⑥參與志愿服務與社會公益活動的注意事項

-安全防范：了解風險、做好安全措施

-法律法規(guī)：遵守國家法律法規(guī)

-時間管理：平衡學習、工作與志愿服務

⑦志愿服務與社會公益活動的發(fā)展趨勢

-專業(yè)化：規(guī)范化、專業(yè)化

-多元化：領域拓展、滿足多樣化需求

-國際化：全球交流與合作課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《志愿服務的故事》——收集一些真實的志愿服務案例，包括志愿者在社區(qū)、教育、環(huán)保等領域的感人故事，讓學生了解志愿服務的多樣性和深遠影響。

-視頻資源：《公益的力量》——選擇一些公益廣告或紀錄片，展示不同公益組織和社會人士如何通過自己的努力改善社會問題，激發(fā)學生的公益意識。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀相關材料，觀看視頻資源，了解志愿服務和社會公益活動的實際應用。

-學生可以記錄下自己在閱讀或觀看過程中的感悟和思考，寫一篇短文或日記，分享自己的心得體會。

-教師可以組織學生進行小組討論，讓學生分享自己的閱讀和觀看體驗，討論如何在自己的生活中實踐志愿服務的理念。

-學生可以嘗試設計一個小型的社會公益活動方案，如環(huán)保清潔日、社區(qū)敬老活動等，并撰寫活動策劃書。

-教師提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答學生在活動和策劃過程中遇到的問題，以及提供相關的資源和支持。

具體拓展活動建議如下：

-**閱讀活動**：

-學生可以選擇閱讀《志愿服務的故事》中的案例，了解不同類型的志愿服務活動。

-閱讀后，學生可以撰寫讀書筆記，總結志愿服務的特點和意義。

-**觀看活動**：

-學生觀看《公益的力量》視頻，思考視頻中展示的公益活動如何影響社會。

-觀看后，學生可以制作觀后感，討論公益活動的積極影響和面臨的挑戰(zhàn)。

-**討論活動**：

-教師可以組織學生討論如何將志愿服務的理念應用到自己的日常生活中，例如在學校、家庭或社區(qū)中開展的小型公益活動。

-學生可以分享自己設計的公益活動方案，討論方案的可行性和預期效果。

-**實踐策劃**：

-學生在教師的指導下，嘗試策劃并實施一個小型的社會公益活動，如環(huán)保清潔、圖書捐贈等。

-學生需要撰寫活動策劃書，包括活動目的、時間、地點、參與人員、活動流程等。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀作業(yè)：《志愿服務的故事》中的至少兩篇案例，并總結每個案例中的志愿服務特點及其對社會的影響。

2.寫作作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課所學，撰寫一篇短文，題目為“我的志愿服務經(jīng)歷”，分享一次自己參與志愿服務的經(jīng)歷，包括活動內容、自己的感受以及從中得到的成長。

3.活動策劃作業(yè)：設計一個小型社區(qū)公益活動方案，包括活動主題、目標、預期效果、所需資源、活動流程等，并簡要說明選擇該主題的原因。

4.反思作業(yè)：針對本節(jié)課討論的志愿服務和社會公益活動中的道德規(guī)范，寫一篇反思日記，探討自己在日常生活中如何踐行這些規(guī)范。

作業(yè)反饋：

1.閱讀作業(yè)反饋：教師將對學生的閱讀筆記進行批改，檢查學生對案例的理解程度，評價其對志愿服務特點和社會影響的總結是否準確、全面。

2.寫作作業(yè)反饋：教師將根據(jù)文章的內容、結構、語言表達等方面進行評價，指出學生在表達觀點、組織材料、語言運用等方面的優(yōu)點和不足，并提供修改建議。

3.活動策劃作業(yè)反饋：教師將評估學生的活動策劃方案的合理性、可行性，以及對所需資源的考慮是否周全，給出具體的改進意見。

4.反思作業(yè)反饋：教師將關注學生對道德規(guī)范的理解和實踐，評價學生在反思中是否能夠結合自身實際，給出建設性的意見和改進措施。

具體反饋內容如下：

-閱讀作業(yè)：對于閱讀筆記，教師將關注學生是否能夠準確概括案例中的關鍵信息，并能夠結合案例分析志愿服務的特點和意義。對于理解不夠準確或總結不夠全面的學生，教師將提供相應的補充材料和指導。

-寫作作業(yè)：對于學生的短文，教師將著重評估其內容的相關性、觀點的明確性、結構的清晰性和語言的準確性。對于表達不清晰或結構混亂的學生，教師將提供修改建議，幫助學生提升寫作水平。

-活動策劃作業(yè)：對于活動策劃方案，教師將檢查學生是否能夠考慮到活動實施的所有環(huán)節(jié)，以及是否能夠合理分配資源。對于策劃不周全或可行性低的學生，教師將提供改進方案，如增加活動預算、優(yōu)化活動流程等。

-反思作業(yè)：對于反思日記，教師將評估學生是否能夠深入分析道德規(guī)范在個人行為中的體現(xiàn)，以及是否能夠提出具體的改進措施。對于反思不夠深入或措施不夠實際的學生，教師將提供指導，幫助學生提升自我反思的能力。教學反思與改進十、教學反思與改進

教學是一個不斷反思和改進的過程，今天的課結束了，我想和大家一起回顧一下這節(jié)課的教學情況，看看有哪些地方做得好，哪些地方需要改進。

首先，我覺得這節(jié)課的導入部分挺成功的。通過圖片和視頻，學生們很快就進入了狀態(tài)，對志愿服務和社會公益活動有了初步的了解。不過，我注意到有些學生對于活動的具體形式還是有點模糊，這可能是因為我們沒有足夠的時間來詳細講解。所以，我打算在下一節(jié)課的導入環(huán)節(jié)中，增加一些具體的案例分享，讓學生們更直觀地感受到志愿服務的魅力。

實踐活動部分，我覺得學生們參與得非常積極，但是活動的深度和廣度還有待提高。有些小組在策劃活動時，只是簡單地列出了活動流程，而沒有深入思考活動的具體內容和實施細節(jié)。我會在課后給予他們一些指導，比如提供一些成功的活動案例供他們參考，或者組織一些小組討論，幫助他們完善活動策劃。

在學生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生們對于志愿服務的意義有了自己的理解，但是在回答問題時，有些學生的回答比較籠統(tǒng)，缺乏具體的事例支撐。這可能是因為我們在課堂上沒有給出足夠的引導。我會在未來的教學中，更加注重引導學生如何結