第一單元第七課《綜合活動：嶺南佳果》-教學設計　2023-2024學年粵教版（2019）初中信息技術七年級下冊001

第一單元第七課《綜合活動：嶺南佳果》-教學設計2023—2024學年粵教版（2019）初中信息技術七年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《綜合活動：嶺南佳果》-教學設計2023—2024學年粵教版（2019）初中信息技術七年級下冊。本課通過嶺南佳果這一主題，引導學生運用信息技術手段進行資料收集、整理和展示，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。教學內容與課本緊密關聯，注重實踐操作，旨在提高學生的信息技術應用能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生信息意識，通過嶺南佳果主題的探究，使學生認識到信息技術在生活中的應用價值。提升信息處理能力，學會收集、整理和展示信息。增強問題解決能力，運用信息技術解決實際問題。激發(fā)創(chuàng)新意識，鼓勵學生在活動中發(fā)揮創(chuàng)意，設計獨特的展示方案。教學難點與重點1.教學重點

-重點一：信息收集與整理。學生需學會利用網絡、圖書館等資源收集嶺南佳果的相關信息，并對其進行分類整理，以便后續(xù)的展示制作。

-重點二：信息展示與制作。學生需掌握基本的PowerPoint或網頁制作技能，能夠將收集到的信息以圖文并茂的形式進行展示。

2.教學難點

-難點一：信息篩選與評估。學生需要學會從大量信息中篩選出有價值的內容，并對信息的可靠性進行評估，這一過程需要較強的信息素養(yǎng)。

-難點二：創(chuàng)意設計與呈現。學生在設計展示方案時，如何將嶺南佳果的特色與文化內涵融入其中，創(chuàng)造出既有教育意義又具吸引力的展示效果，是本節(jié)課的難點。

-難點三：團隊合作與溝通。在小組合作完成展示任務的過程中，如何有效地分工合作，以及如何進行有效的溝通與協調，是學生需要克服的難點。教學資源-軟硬件資源：計算機教室、投影儀、音響設備、網絡連接

-課程平臺：學校內部教學平臺、粵教版初中信息技術課程資源庫

-信息化資源：嶺南佳果相關圖片、視頻資料、網絡鏈接

-教學手段：PPT演示、小組討論、角色扮演、實踐操作教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺發(fā)布嶺南佳果的背景資料和相關信息，要求學生收集嶺南佳果的歷史、種類、產地等資料。

-設計預習問題：提問學生如何利用網絡資源進行信息篩選，如何設計展示嶺南佳果的創(chuàng)意方案。

-監(jiān)控預習進度：通過班級微信群了解學生的預習情況，確保每個學生都能按時完成預習任務。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生通過查閱資料，了解嶺南佳果的相關信息。

-思考預習問題：學生思考如何將嶺南佳果的文化內涵融入展示設計中。

-提交預習成果：學生將收集的資料和初步的展示方案以電子文檔形式提交。

方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立完成預習任務。

-信息技術手段：利用網絡平臺進行資源共享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解課程內容，激發(fā)學習興趣。

-培養(yǎng)學生自主學習和信息檢索的能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示嶺南佳果的圖片和視頻，引入本節(jié)課的主題。

-講解知識點：講解信息收集、整理和展示的方法，如如何制作PPT、如何設計圖表等。

-組織課堂活動：分組讓學生討論并制作嶺南佳果的展示PPT。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考如何將所學知識應用于實際操作。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論，共同完成展示PPT的制作。

方法/手段/資源：

-講授法：講解PPT制作的基本技巧。

-實踐活動法：通過小組合作完成展示PPT的制作。

作用與目的：

-幫助學生理解和掌握PPT制作的相關技能。

-通過實踐活動，提升學生的團隊協作和問題解決能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：要求學生制作一份關于嶺南佳果的完整展示報告。

-提供拓展資源：推薦相關書籍、網站，供學生進一步了解嶺南佳果文化。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生根據所學知識，獨立完成展示報告的制作。

-拓展學習：利用提供的資源，深入探索嶺南佳果的文化內涵。

方法/手段/資源：

-自主學習法：學生自主完成展示報告的制作。

-反思總結法：學生通過反思，總結學習過程中的收獲和不足。

作用與目的：

-鞏固和拓展學生對嶺南佳果的了解。

-通過反思，提升學生的自我評價和自我提升能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-嶺南佳果的歷史與文化：介紹嶺南地區(qū)特有的水果種類，如荔枝、龍眼、芒果等，以及這些水果在嶺南文化中的地位和意義。

-嶺南佳果的生長環(huán)境與種植技術：探討嶺南佳果的生長環(huán)境要求、種植技術以及如何應對氣候變化等挑戰(zhàn)。

-嶺南佳果的營養(yǎng)價值與食用方法：分析嶺南佳果的營養(yǎng)成分，介紹其食用價值和正確的食用方法。

-嶺南佳果的加工與保存：介紹嶺南佳果的加工方式，如蜜餞、果脯等，以及傳統(tǒng)的保存方法。

-嶺南佳果的地理標志與品牌建設：探討嶺南佳果的地理標志保護和品牌建設，以及如何提升產品附加值。

2.拓展建議：

-學生可以通過圖書館或網絡資源查閱嶺南佳果的相關書籍和資料，深入了解其歷史和文化背景。

-組織學生參觀當地的果園或農業(yè)科技園，實地觀察嶺南佳果的生長環(huán)境和種植過程。

-鼓勵學生參與嶺南佳果的種植體驗活動，親身體驗農業(yè)勞動的艱辛和樂趣。

-學生可以嘗試制作嶺南佳果的簡易食譜，如荔枝干、龍眼肉等，了解傳統(tǒng)食品的制作方法。

-學生可以調研當地嶺南佳果的品牌情況，了解地理標志保護和品牌建設的重要性。

-通過小組合作，學生可以制作嶺南佳果的專題報告或PPT，展示他們的研究成果。

-組織學生參與嶺南佳果的攝影比賽，激發(fā)學生對美的感知和創(chuàng)造力。

-邀請農業(yè)專家或相關領域的專業(yè)人士來校進行講座，為學生提供更深入的知識和見解。

-學生可以嘗試設計嶺南佳果的文創(chuàng)產品，如明信片、書簽等，將文化元素與現代設計相結合。

-通過社交媒體或校園廣播，學生可以分享他們的嶺南佳果學習成果，擴大影響力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式學習：在課程中，我嘗試引入了互動式學習的方法，比如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中學習，這樣可以提高學生的參與度和積極性。

2.項目式學習：我設計了以嶺南佳果為主題的綜合性項目，讓學生通過實際操作來學習，這樣的方式不僅讓學生學到了知識，還提升了他們的實踐能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生信息素養(yǎng)參差不齊：部分學生在信息收集和整理方面存在困難，這可能是由于家庭背景、個人興趣等因素造成的。

2.教學方法單一：雖然互動式學習取得了一定的效果，但教學方法相對單一，可能無法滿足所有學生的學習需求。

3.評價方式不夠全面：評價主要側重于學生的最終成果，而對于學生在學習過程中的努力和進步關注不夠。

反思改進措施（三）改進措施

1.針對學生信息素養(yǎng)參差不齊的問題，我將提供分層教學資源，如基礎資料和高級資料，讓學生根據自己的能力選擇合適的學習材料。

2.為了豐富教學方法，我計劃引入更多的教學策略，如翻轉課堂、在線學習等，以適應不同學生的學習風格。

3.在評價方式上，我將增加過程性評價，記錄學生在學習過程中的表現，如參與度、合作精神、問題解決能力等，以更全面地評估學生的學習成果。

4.加強與家長的溝通，了解學生的家庭學習環(huán)境，共同幫助學生提高學習效果。

5.定期進行教學反思，根據學生的學習反饋調整教學策略，確保教學內容的實用性和針對性。

6.邀請行業(yè)專家參與教學，為學生提供更實際的工作場景，增強學生的職業(yè)意識。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對于嶺南佳果的相關知識表現出濃厚的興趣。

-在討論環(huán)節(jié)，學生能夠主動分享自己的見解，體現了良好的團隊合作精神。

2.小組討論成果展示：

-小組討論成果展示環(huán)節(jié)，各小組制作了內容豐富、形式多樣的展示PPT，充分展示了嶺南佳果的特點和文化內涵。

-學生在展示過程中，能夠清晰、準確地傳達信息，表現出良好的表達能力和組織能力。

3.隨堂測試：

-隨堂測試涵蓋了嶺南佳果的相關知識點，如種類、產地、營養(yǎng)價值等。

-學生在測試中表現良好，大部分學生能夠正確回答問題，顯示出對課堂內容的掌握程度。

4.學生自評與互評：

-學生在課后進行自評，反思自己在學習過程中的表現，總結優(yōu)點和不足。

-同時，學生之間進行互評，相互學習，共同進步。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現，教師給予學生積極的評價，鼓勵他們在今后的學習中繼續(xù)保持。

-對于小組討論成果展示，教師指出各組的優(yōu)勢和不足，并