Module 9 Unit 1 Do you want to visit the UN building（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語六年級上冊

Module9Unit1DoyouwanttovisittheUNbuilding（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語六年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Module9Unit1DoyouwanttovisittheUNbuilding，主要圍繞詢問和描述地點的英語表達展開，包括詢問是否想去某個地方、描述地點的特點等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與課本Module8Unit1Doyouwanttogotothepark？等內(nèi)容相聯(lián)系，進一步鞏固和拓展地點描述的英語表達。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力、文化意識和社會實踐能力。通過學(xué)習(xí)詢問和描述地點的英語表達，學(xué)生能夠提高在實際情境中運用英語進行交流的能力。同時，通過了解聯(lián)合國大廈等世界知名地點，增強學(xué)生的文化意識，并鼓勵學(xué)生在生活中運用所學(xué)知識，提升社會實踐能力。學(xué)情分析六年級學(xué)生正處于從基礎(chǔ)英語學(xué)習(xí)向中級過渡的關(guān)鍵階段，他們的英語基礎(chǔ)相對扎實，能夠掌握基本的詞匯和語法結(jié)構(gòu)。在知識層面上，學(xué)生對英語字母、單詞和簡單的句子結(jié)構(gòu)已經(jīng)有了一定的了解。然而，在能力方面，學(xué)生的英語聽說能力普遍較強，但寫作和閱讀理解能力相對較弱。

在素質(zhì)方面，六年級學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力有所提高，但部分學(xué)生可能因為缺乏足夠的閱讀和寫作練習(xí)而表現(xiàn)出一定的畏難情緒。此外，學(xué)生的行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有著直接的影響。部分學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高的問題，這可能會影響他們對課程內(nèi)容的理解和吸收。

針對六年級學(xué)生的這些特點，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計需要考慮以下幾點：

1.通過生動有趣的情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

2.設(shè)計多樣化的教學(xué)活動，如小組討論、角色扮演等，以培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達能力。

3.結(jié)合學(xué)生的閱讀和寫作能力，設(shè)計適量的練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提升寫作和閱讀理解能力。

4.針對部分學(xué)生的畏難情緒，通過鼓勵和正向反饋，增強他們的自信心，提高學(xué)習(xí)動力。

5.關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供個性化的學(xué)習(xí)支持，確保每個學(xué)生都能在課程中有所收獲。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024-2025學(xué)年外研版英語六年級上冊》教材，特別是包含Module9Unit1DoyouwanttovisittheUNbuilding的相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如聯(lián)合國大廈的照片，以及相關(guān)的圖表和視頻，幫助學(xué)生直觀理解地點的描述。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備磁帶或音響設(shè)備，用于播放聽力練習(xí)材料，以及實物模型或地圖，用于教學(xué)地點描述的實物演示。

4.教室布置：布置教室，設(shè)置分組討論區(qū)，提供足夠的桌椅，以便學(xué)生進行小組活動和角色扮演。確保教室安靜、光線充足，為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的環(huán)境。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞Module9Unit1DoyouwanttovisittheUNbuilding，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你能描述一下你最喜歡的建筑嗎？”和“為什么？”。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果和在線平臺的使用情況，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解地點描述的基本結(jié)構(gòu)。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主思考和記錄，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示聯(lián)合國大廈的圖片或視頻，引出“DoyouwanttovisittheUNbuilding？”這一話題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細講解詢問和描述地點的英語表達，如使用“Doyouwantto...？”句型詢問意愿，使用“itis...”句型描述地點。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容，描述自己心中的理想地點。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，嘗試用英語描述地點。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解詢問和描述地點的英語表達。

實踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇短文，描述一個他們想去的地點，并解釋原因。

提供拓展資源：提供關(guān)于不同國家和地區(qū)的旅游信息網(wǎng)站，供學(xué)生課后查閱。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認真完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的資源，了解不同地點的文化背景。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果。

本節(jié)課的重難點在于讓學(xué)生能夠熟練運用詢問和描述地點的英語表達。通過課前預(yù)習(xí)、課中實踐和課后拓展，學(xué)生能夠逐步掌握這一技能，并在實際交流中提高自己的英語水平。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《世界著名建筑之旅》

《走進聯(lián)合國：一個國際組織的日?！?/p>

《探索紐約：從帝國大廈到自由女神像》

《世界文化遺產(chǎn)：聯(lián)合國教科文組織推薦的地點》

通過這些閱讀材料，學(xué)生可以進一步了解世界各地的著名建筑和聯(lián)合國等國際組織。這些材料不僅豐富了學(xué)生的知識視野，還幫助他們將課堂上學(xué)到的英語知識應(yīng)用于實際情境中。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）地點描述寫作：鼓勵學(xué)生選擇一個他們感興趣的地方，用英語撰寫一篇描述性的短文。在寫作過程中，學(xué)生可以運用本節(jié)課所學(xué)的詢問和描述地點的英語表達，同時結(jié)合自己的觀察和想象，創(chuàng)作出富有個人特色的文章。

（2）文化對比研究：學(xué)生可以選擇兩個不同國家的著名建筑，進行比較研究。在研究過程中，學(xué)生需要查找相關(guān)資料，了解兩國建筑的歷史背景、文化內(nèi)涵和建筑特點，并用英語撰寫一份研究報告。

（3）聯(lián)合國知識競賽：組織一場關(guān)于聯(lián)合國的知識競賽，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)聯(lián)合國的相關(guān)知識。競賽內(nèi)容可以包括聯(lián)合國的成立背景、宗旨、組織結(jié)構(gòu)、主要活動等。

（4）英語角活動：鼓勵學(xué)生參加英語角活動，與其他同學(xué)交流關(guān)于地點描述的英語表達和聯(lián)合國等話題。在交流過程中，學(xué)生可以提高自己的口語表達能力，并學(xué)習(xí)他人的觀點和經(jīng)驗。

（5）社會實踐：鼓勵學(xué)生參加社會實踐活動，如參觀當(dāng)?shù)氐臍v史建筑、參加志愿者活動等。通過實踐，學(xué)生可以將課堂上學(xué)到的知識應(yīng)用于實際生活中，提升自己的綜合素質(zhì)。

在進行課后自主學(xué)習(xí)和探究的過程中，教師可以提供以下指導(dǎo)：

a.指導(dǎo)學(xué)生如何查找資料，包括圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等渠道。

b.幫助學(xué)生確定研究課題，并提供相關(guān)的建議和指導(dǎo)。

c.鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中與他人合作，共同完成拓展任務(wù)。

d.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，及時給予反饋和鼓勵。

通過這些拓展與延伸活動，學(xué)生不僅能夠鞏固課堂所學(xué)知識，還能提高自己的英語水平、文化素養(yǎng)和實踐能力。同時，這些活動也有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團隊合作精神。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-詢問是否想去某個地方的表達：“Doyouwantto...?”

-描述地點的特點：“Itis...”

-地點描述的常用詞匯：beautiful,famous,large,modern,historic,etc.

-地點描述的常用句型：Itislocatedin...;Ithas...;Itisfamousfor...

②重點詞匯：

-visit（v.）

-building（n.）

-location（n.）

-famous（adj.）

-historic（adj.）

-modern（adj.）

③重點句型：

-DoyouwanttovisittheUNbuilding?

-ItislocatedinNewYorkCity.

-Itisfamousforitshistoryandarchitecture.

-Ithasmanyimportantmeetingsandconferences.課后作業(yè)1.寫作練習(xí)：

描述你最喜歡的公園，包括它的位置、特點和為什么你喜歡它。

例：MyfavoriteparkisCentralParkinNewYork.Itislocatedintheheartofthecity.Theparkhasbeautifultrees,alake,andaplayground.IlovevisitingCentralParkbecauseitisapeacefulplacetorelaxandenjoynature.

2.詞匯運用：

用以下詞匯完成句子，每個詞匯使用一次。

-famous

-historic

-modern

-located

-beautiful

例：TheGreatWallofChinaisa__________structurethatis__________foritslengthandgrandeur.Itis__________inthenorthernpartofChina.

答案：historic,famous,located,beautiful

3.句型轉(zhuǎn)換：

將以下句子轉(zhuǎn)換為正確的疑問句或否定句。

-Thelibraryislocatedneartheschool.

-Themuseumisfamousforitsartcollection.

例：1.Isthelibrarylocatedneartheschool?

2.Themuseumisnotfamousforitsartcollection.

4.完形填空：

閱讀以下短文，根據(jù)上下文選擇合適的單詞或短語填空。

The__________oftheUnitedNationsbuildingisinNewYorkCity.It__________manyimportantmeetingsandconferenceseveryyear.Thebuildingis__________foritsarchitectureandhistory.Visitorscan__________theroomsandlearnabouttheworkoftheUnitedNations.

答案：location,holds,famous,visit

5.角色扮演：

分組進行角色扮演，一個學(xué)生扮演導(dǎo)游，另一個學(xué)生扮演游客。導(dǎo)游需要描述一個著名的旅游景