河北省邯鄲市肥鄉(xiāng)區(qū)2024-2025學年七年級生物下冊 11.2尿液的形成與排出教學實錄 （新版）北師大版

河北省邯鄲市肥鄉(xiāng)區(qū)2024-2025學年七年級生物下冊11.2尿液的形成與排出教學實錄（新版）北師大版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析河北省邯鄲市肥鄉(xiāng)區(qū)2024-2025學年七年級生物下冊11.2尿液的形成與排出教學實錄（新版）北師大版。本節(jié)課內(nèi)容圍繞人體泌尿系統(tǒng)的功能展開，通過講解尿液的形成過程，使學生了解腎臟、輸尿管、膀胱和尿道在泌尿過程中的作用，旨在提高學生對人體生理功能的認識，培養(yǎng)科學探究能力。核心素養(yǎng)目標分析培養(yǎng)學生科學探究精神，通過實驗和觀察，引導學生運用科學方法分析尿液形成過程，提高學生的觀察、實驗和推理能力。增強學生對人體生理系統(tǒng)的理解，培養(yǎng)生命觀念，認識到人體健康的重要性。同時，提升學生的社會責任感，認識到健康生活方式對個人和社會的意義。重點難點及解決辦法重點：尿液的形成過程，包括腎小球的濾過、腎小管的重吸收和分泌。

難點：腎小管重吸收和分泌的具體過程及其實際生理意義。

解決辦法：

1.重點：通過實物模型和動畫演示，直觀展示尿液形成的各個階段，結(jié)合實驗操作，讓學生親身體驗尿液的形成過程。

2.難點：設計小組討論活動，引導學生分析腎小管重吸收和分泌的物質(zhì)，以及這些物質(zhì)對人體生理功能的影響，通過合作學習，共同突破難點。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《河北省邯鄲市肥鄉(xiāng)區(qū)2024-2025學年七年級生物下冊》教材。

2.輔助材料：準備尿液形成過程的圖片、圖表和視頻，以及腎小球和腎小管的結(jié)構(gòu)圖。

3.實驗器材：準備顯微鏡、尿沉渣檢驗套件等，用于演示尿液形成過程中的過濾和重吸收。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，提供實驗操作臺，確保學生有足夠的空間進行實驗和討論。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對尿液形成與排出的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道我們的身體是如何排出廢物的嗎？”

展示一些關(guān)于人體排泄系統(tǒng)的圖片或視頻片段，讓學生初步感受排泄系統(tǒng)的重要性。

簡短介紹尿液形成與排出的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.尿液形成與排出基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解尿液形成與排出的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解尿液形成與排出的定義，包括腎小球濾過、腎小管重吸收和分泌的過程。

詳細介紹腎臟、輸尿管、膀胱和尿道的結(jié)構(gòu)和功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.尿液形成與排出案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解尿液形成與排出的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的尿液形成與排出的案例進行分析，如尿路感染、腎結(jié)石等。

詳細介紹每個案例的成因、癥狀和治療方法，讓學生全面了解尿液形成與排出的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對個人健康的影響，以及如何通過改變生活方式來預防這些問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與尿液形成與排出相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何保持良好的尿液質(zhì)量”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對尿液形成與排出的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)尿液形成與排出的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括尿液形成與排出的過程、案例分析等。

強調(diào)尿液形成與排出在維持人體健康中的價值和作用，鼓勵學生關(guān)注個人生活習慣對尿液質(zhì)量的影響。

7.課后作業(yè)

目標：鞏固學習效果，提高學生的實踐能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學生觀察并記錄自己一天的尿液顏色和氣味變化，分析可能的原因，并思考如何改善尿液質(zhì)量。教學資源拓展1.拓展資源：

-人體泌尿系統(tǒng)解剖圖：提供詳細的人體泌尿系統(tǒng)解剖圖，幫助學生更直觀地了解腎臟、輸尿管、膀胱和尿道的結(jié)構(gòu)。

-尿液成分分析表：展示尿液的主要成分及其正常值，讓學生了解尿液成分與健康的關(guān)系。

-腎臟疾病科普文章：收集一些關(guān)于腎臟疾病的基本知識，如腎小球腎炎、腎結(jié)石等，提高學生對腎臟疾病的認識。

-尿液形成過程動畫：通過動畫形式展示尿液的形成過程，幫助學生理解腎小球濾過、腎小管重吸收和分泌的原理。

-健康生活方式指南：介紹如何通過健康飲食、適量運動和充足睡眠來維護泌尿系統(tǒng)的健康。

2.拓展建議：

-學生可以收集關(guān)于腎臟疾病的真實案例，通過分析案例中的尿液檢查結(jié)果，了解腎臟疾病對尿液成分的影響。

-組織學生進行尿液顏色變化的觀察實驗，記錄不同時間段尿液的顏色變化，并分析可能的原因。

-引導學生調(diào)查家庭成員的飲食習慣和生活方式，了解這些因素對尿液質(zhì)量的影響。

-鼓勵學生閱讀關(guān)于腎臟健康和泌尿系統(tǒng)疾病的科普書籍或文章，拓寬知識面。

-設計一個關(guān)于尿液形成與排出的科普講座，邀請專業(yè)人士為學生講解相關(guān)知識，提高學生的科學素養(yǎng)。

-學生可以嘗試制作一個關(guān)于尿液形成過程的模型，通過動手操作加深對知識點的理解。

-組織學生參與社區(qū)健康宣傳活動，向社區(qū)居民普及泌尿系統(tǒng)健康知識，提高公眾的健康意識。

-引導學生關(guān)注環(huán)保與水資源保護，探討如何減少尿液中的有害物質(zhì)，保護水資源。

-學生可以設計一個關(guān)于尿液形成與排出實驗的實驗報告，總結(jié)實驗過程和結(jié)果，提高實驗報告寫作能力。

-鼓勵學生參與科學競賽或創(chuàng)新項目，將尿液形成與排出的知識應用于實際問題解決中。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：本節(jié)課通過小組討論、實驗操作和學生展示等多種互動方式，讓學生在參與中學習，提高學生的學習興趣和積極性。

2.實踐與理論結(jié)合：在教學過程中，注重理論知識的講解與實際操作的結(jié)合，如通過實驗演示尿液的形成過程，使學生對抽象的知識有了更直觀的理解。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生基礎差異：由于學生的生物知識基礎存在差異，部分學生對尿液形成與排出的概念理解不夠深入，需要加強對基礎知識的鞏固和復習。

2.教學方法單一：在教學過程中，主要依靠講解和演示，未能充分利用多媒體教學資源，可能導致學生的學習體驗不夠豐富。

3.課堂管理難度：在小組討論和實驗操作環(huán)節(jié)，課堂紀律管理難度較大，有時難以保證每位學生都能積極參與。

反思改進措施（三）

1.豐富教學內(nèi)容：針對學生基礎差異，準備不同層次的教學內(nèi)容，為不同水平的學生提供適合的學習資源，如補充一些基礎知識講解，幫助學生鞏固理解。

2.多樣化教學方法：結(jié)合多媒體教學資源，如動畫、視頻等，使教學內(nèi)容更加生動形象，提高學生的學習興趣。同時，增加小組合作學習環(huán)節(jié)，讓學生在互動中學習，提高課堂參與度。

3.加強課堂管理：在小組討論和實驗操作環(huán)節(jié)，制定明確的課堂規(guī)則，確保每位學生都能遵守紀律，積極參與。同時，加強對學生的激勵和引導，提高他們的學習積極性。

4.課后輔導與評價：針對課堂教學中存在的問題，及時進行課后輔導，幫助學生解決學習難題。同時，建立多元化的評價體系，關(guān)注學生的學習過程，鼓勵學生不斷進步。

5.反思與總結(jié)：在教學過程中，不斷反思和總結(jié)教學經(jīng)驗，針對存在的問題，調(diào)整教學策略，提高教學效果。同時，與其他教師交流教學心得，共同提高教學質(zhì)量。課后作業(yè)1.實驗報告：請根據(jù)本節(jié)課的尿液形成過程實驗，撰寫一份實驗報告，包括實驗目的、實驗步驟、實驗現(xiàn)象、實驗結(jié)果和分析與討論等內(nèi)容。

2.尿液成分分析：

-假設你收集了一份尿液樣本，請根據(jù)尿液形成過程的知識，分析該樣本可能含有哪些成分，并解釋原因。

-請設計一個實驗方案，檢測尿液樣本中的葡萄糖含量。

3.案例分析：

-閱讀以下案例，分析該病例中尿液可能存在的問題，并解釋原因。

案例一：某患者近期出現(xiàn)尿頻、尿急、尿痛等癥狀，尿液顏色深黃。

-根據(jù)案例，提出相應的預防和治療方法。

4.生活方式調(diào)查：

-請設計一個調(diào)查問卷，調(diào)查你所在班級同學的飲水習慣、飲食習慣和運動習慣，分析這些習慣對尿液質(zhì)量的影響。

5.課堂展示準備：

-選擇一個與尿液形成與排出相關(guān)的主題，如“如何保持良好的尿液質(zhì)量”，準備一份課堂展示材料，包括PPT、視頻或?qū)嵨镎故镜取?/p>

答案示例：

1.實驗報告（部分內(nèi)容）：

實驗目的：通過實驗演示尿液的形成過程，加深對尿液形成原理的理解。

實驗步驟：...

實驗現(xiàn)象：...

實驗結(jié)果：...

分析與討論：...

2.尿液成分分析：

-成分：鈉、鉀、尿素、肌酐等。

-原因：這些成分是代謝廢物，通過腎小球濾過進入尿液。

-實驗方案：...

3.案例分析：

-問題：尿路感染。

-原因：細菌侵入尿路，導致炎癥反應。

-預防方法：多飲水，保持尿道衛(wèi)生。

-治療方法：使用抗生素治療。

4.生活方式調(diào)查問卷：

-問題：你每天飲水量是多少？

-問題：你的飲食習慣如何？

-問題：你每周進行幾次運動？

5.課堂展示準備（部分內(nèi)容）：

主題：如何保持良好的尿液質(zhì)量

PPT：展示尿液質(zhì)量的影響因素、如何改善尿液質(zhì)量的方法等。

視頻：播放健康生活方式的科普視頻。

實物展示：展示尿液樣本和尿液形成過程的模型。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對于尿液形成與排出的基本概念和原理有了較好的理解。大部分學生能夠跟上教學進度，課堂紀律良好。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學生能夠主動參與，各抒己見，合作完成對尿液形成與排出相關(guān)問題的分析和討論。展示成果時，各組能夠清晰地表達自己的觀點，并能夠應對其他組的提問。

3.隨堂測試：

隨堂測試結(jié)果顯示，學生對尿液形成過程的各個階段的理解程度較好，但對腎小管重吸收和分泌的具體物質(zhì)和生理意義掌握得不夠深入。測試也反映出部分學生對尿液成分的正常值和異常值的區(qū)分存在困難。

4.學生反饋：

學生反饋認為本節(jié)課內(nèi)容較為實用，通過實驗和討論，對尿液形成與排出的過程有了更直觀的認識。同時，部分學生建議增加課堂互動環(huán)節(jié)，如角色扮演或游戲，以提高學習興趣。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，教師評價如下：

-針對課堂表現(xiàn)積極的學生，給予表揚和鼓勵，提高他們的自信心。

-對于課堂表現(xiàn)一般的學生，個別指導，幫助他們理解難點，提高學習效果。

-針對課堂紀律問題，加強課堂管理，確保每位學生都能參與學習。