Unit 4 Friends Period 2 （教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）（2024）英語三年級上冊

Unit4FriendsPeriod2（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）（2024）英語三年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為北師大版（三起）2024英語三年級上冊Unit4FriendsPeriod2，涉及學(xué)習(xí)詞匯、句型和日常交流用語。具體內(nèi)容包括：friend（朋友）、hello（你好）、myfriend（我的朋友）等詞匯和句型，如What'syourname?（你叫什么名字？）、Howoldareyou?（你多大了？）等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型與學(xué)生已掌握的日常用語相聯(lián)系，有助于提高學(xué)生的語言運用能力。此外，本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生的生活實際緊密相連，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語語感，提高對英語語音、語調(diào)的感知能力。

2.增強學(xué)生的跨文化意識，通過學(xué)習(xí)關(guān)于朋友的概念，理解不同文化中友誼的普遍性。

3.培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力，通過角色扮演和日常對話練習(xí)，提高實際運用英語進行交流的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①正確發(fā)音和拼讀新詞匯，如"friend"、"hello"等，確保學(xué)生在實際交流中能夠準(zhǔn)確使用。

②理解并運用關(guān)鍵句型，如"What'syourname?"和"Howoldareyou?"，以便學(xué)生能夠進行基本的自我介紹和詢問對方信息。

②掌握日常交流的禮貌用語，如"Goodmorning"、"Nicetomeetyou"等，培養(yǎng)良好的交流習(xí)慣。

2.教學(xué)難點

①在語境中理解并運用"myfriend"等復(fù)合結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生理解詞組在句子中的作用。

②靈活運用句型進行對話，尤其是在不同情境下選擇合適的句型，如問候、介紹和詢問個人信息。

③在真實的交流中克服語言障礙，提高學(xué)生的自信心和實際應(yīng)用能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用互動式教學(xué)方法，結(jié)合講授、游戲和角色扮演，提高學(xué)生的參與度和興趣。

2.設(shè)計互動游戲，如“猜朋友”游戲，幫助學(xué)生練習(xí)新詞匯和句型。

3.利用多媒體資源，如圖片和視頻，輔助教學(xué)，增強學(xué)生的視覺和聽覺體驗。

4.通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生運用新學(xué)知識進行交流，提高實際應(yīng)用能力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對朋友的認(rèn)識興趣，激發(fā)其探索友誼的價值。

過程：

開場提問：“你們有多少朋友？你們是怎么成為朋友的？”

展示一些關(guān)于不同類型朋友的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受友誼的多樣性。

簡短介紹友誼的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.朋友基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解友誼的定義、特點以及建立友誼的要素。

過程：

講解友誼的定義，包括其基本構(gòu)成和核心價值。

詳細介紹建立友誼的要素，如共同的興趣、相互尊重和信任等。

3.朋友案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解友誼的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的友誼案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解友誼的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對個人成長和人際關(guān)系的影響。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論如何在現(xiàn)實生活中建立和維護友誼。

小組內(nèi)討論建立友誼的步驟、友誼中的常見問題以及解決方法。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對友誼的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括友誼建立的方法、維護友誼的技巧等。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)友誼的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括友誼的定義、建立友誼的要素、案例分析等。

強調(diào)友誼在個人成長和人際關(guān)系中的價值，鼓勵學(xué)生在日常生活中積極建立和維護友誼。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐。

過程：

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

1.寫一篇關(guān)于自己最珍貴的朋友的短文。

2.設(shè)計一張友誼卡，表達對朋友的感謝或祝福。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了教材中提到的“friend”、“hello”等詞匯，還可以引入與友誼相關(guān)的詞匯，如“bestfriend”（最好的朋友）、“classmate”（同班同學(xué)）、“colleague”（同事）、“neighbor”（鄰居）等。

-句型拓展：除了教材中的問候和介紹句型，可以增加一些表達友誼的句型，如“Iliketospendtimewithmyfriends”（我喜歡和我的朋友們一起度過時間）、“Weshareoursecretswitheachother”（我們彼此分享秘密）等。

-文化拓展：介紹不同文化中友誼的表達方式和重要性，如日本文化中的“お友達”（朋友）、韓國文化中的“??”（朋友）等。

-主題拓展：探討友誼的不同主題，如友誼的持久性、友誼中的信任與背叛、友誼與成長等。

2.拓展建議：

-閱讀材料：推薦一些關(guān)于友誼的故事書或文章，如《小王子》中的友誼故事、《夏洛的網(wǎng)》中的友誼主題等，讓學(xué)生通過閱讀深入了解友誼的內(nèi)涵。

-角色扮演：組織學(xué)生進行友誼主題的角色扮演活動，如模擬一次新朋友的見面、一次朋友間的誤會解決等，提高學(xué)生的實際交流能力。

-視頻觀看：選取一些與友誼相關(guān)的英文電影或短片，讓學(xué)生在觀看后討論電影中的友誼元素，如《阿甘正傳》中的友誼故事、《美女與野獸》中的友誼主題等。

-課堂活動：設(shè)計一些與友誼相關(guān)的課堂活動，如“我的朋友”卡片制作，讓學(xué)生通過繪畫、寫作等方式表達對朋友的感激之情。

-家庭作業(yè)：布置一些與友誼相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生調(diào)查家庭成員間的友誼關(guān)系，或與父母一起討論家庭中的友誼故事。

-社會實踐：鼓勵學(xué)生在課外時間參與社區(qū)活動，如志愿服務(wù)、環(huán)?；顒拥龋ㄟ^實際行動體驗友誼的力量和意義。

-網(wǎng)絡(luò)資源：雖然不提供具體網(wǎng)址，但可以建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、教育論壇等，尋找更多關(guān)于友誼的學(xué)習(xí)資料和交流平臺。典型例題講解1.例題：

What'syourname?

A.I'mTom.

B.MynameisTom.

解答：B

說明：此題考查的是對詢問姓名的回答。正確的回答應(yīng)該包含主語和謂語，形式為"Mynameis..."。

2.例題：

Howoldareyou?

A.Iamtenyearsold.

B.I'mtenyearsold.

解答：B

說明：此題考查的是對詢問年齡的回答。正確的回答應(yīng)使用"I'm..."的結(jié)構(gòu)，表示自己的年齡。

3.例題：

What'sthis?

A.It'sapen.

B.Thisisapen.

解答：B

說明：此題考查的是對詢問物品的描述。正確的回答應(yīng)使用"Thisis..."的結(jié)構(gòu)，指明物品。

4.例題：

Whoisthis?

A.Thisismymother.

B.Mymotheristhis.

解答：A

說明：此題考查的是對詢問人物身份的描述。正確的回答應(yīng)使用"Thisis..."的結(jié)構(gòu)，指明人物。

5.例題：

Canyouhelpme?

A.Yes,Icanhelpyou.

B.Icanhelpyou.

解答：A

說明：此題考查的是對請求幫助的回答。正確的回答應(yīng)包含肯定句式，表示愿意提供幫助。

補充說明：

1.在回答詢問姓名的句子時，應(yīng)使用"Mynameis..."的結(jié)構(gòu)，并在末尾用句號結(jié)束。

2.在回答詢問年齡的句子時，應(yīng)使用"I'm..."的結(jié)構(gòu)，并在末尾用句號結(jié)束。

3.在描述物品時，應(yīng)使用"Thisis..."的結(jié)構(gòu)，并在末尾用句號結(jié)束。

4.在描述人物時，應(yīng)使用"Thisis..."的結(jié)構(gòu)，并在末尾用句號結(jié)束。

5.在回答請求幫助的句子時，應(yīng)使用肯定句式，并在末尾用句號結(jié)束。

6.例題：

Whatcoloristhesky?

A.Theskyisblue.

B.It'sblue.

解答：A

說明：在描述顏色時，應(yīng)使用"Theskyis..."的結(jié)構(gòu)，并在末尾用句號結(jié)束。

7.例題：

Whereisthelibrary?

A.Thelibraryisintheschool.

B.Itisintheschool.

解答：A

說明：在描述地點時，應(yīng)使用"Thelibraryis..."的結(jié)構(gòu)，并在末尾用句號結(jié)束。

8.例題：

Howmanyapplesdoyouhave?

A.Ihavefiveapples.

B.Ihavefiveapples.

解答：A

說明：在回答詢問數(shù)量時，應(yīng)使用"Ihave..."的結(jié)構(gòu)，并在末尾用句號結(jié)束。

9.例題：

Whattimeisit?

A.It'stwoo'clock.

B.It'stwoo'clock.

解答：A

說明：在回答詢問時間時，應(yīng)使用"It's..."的結(jié)構(gòu)，并在末尾用句號結(jié)束。

10.例題：

Canyouplaytheguitar?

A.Yes,Ican.

B.Icanplaytheguitar.

解答：B

說明：在回答詢問能力時，應(yīng)使用"Ican..."的結(jié)構(gòu)，并在末尾用句號結(jié)束。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-友誼的定義和重要性

-建立友誼的要素

-友誼在不同文化中的表現(xiàn)形式

②關(guān)鍵詞匯：

-friend

-hello

-myfriend

-spendtime

-sharesecrets

③重點句型：

-What'syourname?

-Mynameis...

-Howoldareyou?

-Iam...

-Canyouhelpme?

-Yes,Icanhelpyou.

-Icanplay...

-Whatcoloristhesky?

-Theskyis...

-Whereisthelibrary?

-Thelibraryisin...

④教學(xué)流程板書：

-導(dǎo)入：友