當(dāng)沖突發(fā)生后（課件）六年級(jí)下冊(cè)心理健康（魯畫版）

當(dāng)沖突發(fā)生后小學(xué)生心理健康魯畫版六年級(jí)一、課前小游戲：沖突小劇場(chǎng)二、情境導(dǎo)入三、課堂活動(dòng)四、課堂小結(jié)與方法講解五、課外活動(dòng)第一部分沖突小劇場(chǎng)沖突小劇場(chǎng)

游戲規(guī)則：老師隨機(jī)選擇兩名同學(xué)上臺(tái)，一人表演一種情緒(如生氣、開心、傷心等)，另一人嘗試模仿這種情緒。全班同學(xué)來猜一猜他們正在表演的是哪種情緒。游戲目的：通過這個(gè)游戲，讓學(xué)生們初步感受到不同的情緒反應(yīng)，并認(rèn)識(shí)到每個(gè)人在面對(duì)沖突時(shí)可能會(huì)有不同的情緒表現(xiàn)。第二部分情境導(dǎo)入在一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，四年級(jí)的小明和小紅一起在操場(chǎng)上踢足球。正當(dāng)兩人玩得不亦樂乎時(shí)，突然球飛向了旁邊正在練習(xí)跳繩的小芳。小芳被球砸中后摔倒了，膝蓋受了點(diǎn)傷。小明趕緊跑過去道歉，但小芳卻非常生氣，覺得是小明故意為之。而實(shí)際上，小明只是不小心沒控制好球的方向。這一幕引來了周圍同學(xué)們的關(guān)注，大家都停下了手中的活動(dòng)，擔(dān)心地看著他們。問題如果你是小芳，在這個(gè)情況下你會(huì)怎么想？你會(huì)怎樣回應(yīng)小明？假如你目睹了這件事的發(fā)生，你會(huì)采取什么行動(dòng)幫助化解他們之間的誤會(huì)呢？

總結(jié)：從這個(gè)故事里我們可以看出，在日常生活中，由于各種原因，我們難免會(huì)遇到一些令人不愉快的事情，比如像小明和小芳之間發(fā)生的誤會(huì)。重要的是我們要學(xué)會(huì)如何正確處理這些情況，保持冷靜并尋找解決問題的方法。接下來，讓我們通過幾個(gè)有趣的活動(dòng)進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何有效解決同伴間的沖突吧！

第三部分課堂活動(dòng)活動(dòng)一

：“我的沖突日記”目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生們分享自己親身經(jīng)歷過的沖突事件，并探討解決方法。過程：分發(fā)給每位同學(xué)一張紙，讓他們寫下最近一次與他人發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)的經(jīng)歷以及最后是如何解決的。將寫好的故事匿名放入一個(gè)大箱子里。老師隨機(jī)抽取幾張讀給大家聽，并引導(dǎo)班級(jí)討論可能的解決方案。互動(dòng)對(duì)話：“我注意到很多人都提到了溝通的重要性，確實(shí)，在大多數(shù)情況下，開誠布公地交談可以幫助我們更好地理解彼此?！笨偨Y(jié)：每個(gè)人都有可能遇到困難時(shí)刻，關(guān)鍵在于如何積極面對(duì)并找到合適的解決之道。活動(dòng)二：角色扮演：“換位思考”劇情設(shè)定：設(shè)置三個(gè)場(chǎng)景—體育課上的小意外、小組合作時(shí)的意見分歧、朋友間的小摩擦。每組選出幾位代表分別扮演不同的角色。具體步驟：首先按照劇本演一遍沖突發(fā)生的經(jīng)過。然后讓參與者互換角色重新演繹同一情景，注意體會(huì)對(duì)方的感受。完成后，邀請(qǐng)觀眾分享他們的觀察心得，尤其是關(guān)于雙方立場(chǎng)變化后的感受差異。總結(jié)：通過親身體驗(yàn)不同的視角，有助于增強(qiáng)同理心，促進(jìn)相互理解和尊重?；顒?dòng)三：團(tuán)隊(duì)建設(shè)游戲：“共同完成任務(wù)”目的：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神及應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況的能力。玩法說明：全班分成若干小組，每組領(lǐng)取一套拼圖。在限定時(shí)間內(nèi)完成拼圖任務(wù)的同時(shí)，老師會(huì)不定時(shí)給予某些成員特殊指令(如不能說話、單手操作等)，增加難度。成功完成后，請(qǐng)各隊(duì)派出代表談?wù)勥^程中遇到了哪些挑戰(zhàn)以及互動(dòng)對(duì)話：“雖然有時(shí)候我們會(huì)面臨意料之外的障礙，但是只要大家齊心協(xié)力，就沒有解決不了的問題?！笨偨Y(jié)：良好的溝通加上靈活應(yīng)變的態(tài)度是成功解決問題的關(guān)鍵要素之一。第四部分四、課堂小結(jié)與方法講解課堂總結(jié)

今天我們一起探討了關(guān)于如何妥善處理人際交往中的沖突。首先我們了解到，即使是最親密的朋友也可能因?yàn)檎`解而產(chǎn)生矛盾；接著通過實(shí)際案例分析學(xué)會(huì)了運(yùn)用多種策略來化解分歧；最后還體驗(yàn)到了團(tuán)結(jié)合作的力量。希望大家今后遇到類似情況時(shí)能記得今天的教訓(xùn)，勇敢地去面對(duì)并且有效地解決問題。方法建議：保持平和的心態(tài)，避免沖動(dòng)行事；學(xué)會(huì)傾聽對(duì)方的觀點(diǎn)，不要急于下結(jié)論。使用正面的語言表達(dá)自己的需求和感受。當(dāng)自己無法解決時(shí)尋求外界的幫助。經(jīng)常反思自己的行為是否恰當(dāng)，必要時(shí)做出調(diào)整。第五部分課外活動(dòng)課外活動(dòng)為了進(jìn)一步加深對(duì)本節(jié)課主題的理解，請(qǐng)同學(xué)們回家后制作一份名為“和諧校園倡議書