幼兒園中班社會《認識霧霾》微教案

一、設計意圖(理論深化版)依據(jù)《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》社會領域"社會適應"目標，結合中班幼兒(4-5歲)具體形象思維特點，本活動通過：1.生態(tài)故事浸潤2.科學實驗觀察3.環(huán)保行動計劃幫助幼兒建立"環(huán)境健康行為"的認知鏈，培養(yǎng)初步的生態(tài)公民意識。活動融入"親自然教育"理念，通過"佩奇的霧霾奇遇"這一童話載體，引導幼兒理解霧霾成因，萌發(fā)保護家園的責任感。二、活動目標(分層細化版)能說出霧霾的3個主要特征理解PM2.5與健康的關系掌握2種以上霧霾防護方法完成"環(huán)保小衛(wèi)士"行動計劃表3.情感目標：萌發(fā)對清新空氣的珍惜之情建立"我能為環(huán)保做貢獻"的自信心三、活動準備(多感官材料)動態(tài)立體繪本《佩奇的霧霾奇遇》(可開合的霧霾場景)霧霾成因演示箱(含煙霧發(fā)生器、活性炭吸附裝置)智能交互白板(含PM2.5動畫演示)空氣檢測實驗套裝(藍瓶子實驗)環(huán)保行動貼紙(種樹、少開車等圖標)布置"霧霾小鎮(zhèn)"與"清新森林"對比場景設置"環(huán)保能量站"操作臺四、活動過程(沉浸式體驗)(一)情境導入：佩奇的緊急求助1.教師操作立體繪本："佩奇的小鎮(zhèn)被神秘的灰霧籠罩，呼吸困難的佩奇需要小衛(wèi)士們幫"如果你是佩奇，遇到霧霾會有什么感受?"(二)霧霾探秘實驗室藍瓶子實驗：模擬干凈空氣與霧霾空氣的對比活性炭吸附實驗：觀察煙霧被凈化的過程播放《PM2.5的自白》,重點展示霧霾進入人體的路徑(三)環(huán)保行動工作坊正確佩戴口罩的步驟演示設計家庭"霧霾預警卡"(紅/黃/綠三色)2.環(huán)保金點子："我們能為趕走霧霾做什么?"(幼兒討論并貼上對應行動貼紙)(四)創(chuàng)意表達：我心中的藍天"畫出你心中沒有霧霾的世界"(五)延伸活動：21天環(huán)保挑戰(zhàn)1.發(fā)放《家庭環(huán)保打卡表》記錄每天空氣質量指數(shù)實踐一項環(huán)保行動(如步行上學)五、活動反思(改進方向)1.增加"空氣監(jiān)測員"角色區(qū)，提供簡易檢測工具2.引入VR設備體驗霧霾前后的環(huán)境變化3.設計"環(huán)保小衛(wèi)士"勛章激勵機制4.后續(xù)開展"植物凈化空氣"科學探究修改說明1.構建完整教育鏈：通過"感知理解行動"的環(huán)節(jié)設計，幫助幼兒形成從認知到實踐的完整閉環(huán)。2.融入STEAM理念：結合科學實驗、藝術創(chuàng)作等多領域內容，提升幼兒綜合能力。3.游戲化學習模式：通過"小衛(wèi)士"角色扮演、環(huán)保金點子游戲等形式，增強幼兒參與興趣。4.家園共育延續(xù)性：通過打卡表和親子任務，將環(huán)保教育延伸至家5.差異化支持策略：提供觸覺教具(如霧霾樣本模型),滿足不同幼教師在實施時可注意：使用"環(huán)保小衛(wèi)士"等角色稱呼增強代入感設計"霧霾消失咒"互動手勢(如雙手畫圈說"凈化空氣!")設置"環(huán)保能量榜"記錄幼兒進步用不同顏色貼紙區(qū)分幼兒認知水平通過這些調整，活動將從