做自信的人+教案-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治七年級(jí)下冊(cè)

部編版道德與法治七年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題《人要有自信》教師課時(shí)1課時(shí)學(xué)科道德與法治課型新授課時(shí)間教材分析本課是部編版七年級(jí)下冊(cè)道德與法治第四課的第一框《人要有自信》。本課是在第三課自尊的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上遞進(jìn)式的學(xué)習(xí)。本課首先引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自信的內(nèi)涵，了解自信的作用，區(qū)分自信、自負(fù)及自卑之間的區(qū)別，最后知道自信和國(guó)家之間的關(guān)系，了解自信從何而來(lái)。學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生正處于青春期，自我意識(shí)逐漸增強(qiáng)，但對(duì)自信的理解可能還較為膚淺，缺乏系統(tǒng)的認(rèn)知和深刻的情感體驗(yàn)。學(xué)生對(duì)自信的概念有一定的接觸，但多為碎片化信息，缺乏系統(tǒng)性學(xué)習(xí)。部分學(xué)生可能對(duì)自信的重要性認(rèn)識(shí)不足，甚至存在誤解，需要通過(guò)具體案例和活動(dòng)引導(dǎo)其深入思考。核心素養(yǎng)1.健全人格:通過(guò)自信風(fēng)采展示活動(dòng)，幫助學(xué)生全面理解自信的內(nèi)涵及來(lái)源。2.政治認(rèn)同:通過(guò)“案例分析”的活動(dòng)探究，引導(dǎo)學(xué)生分析自信從何而來(lái)，感受國(guó)家成就，增強(qiáng)政治認(rèn)同感。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：自信的內(nèi)涵、作用；自信與自負(fù)、自卑的區(qū)別；自信的來(lái)源。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)，克服自卑與自負(fù)，樹立真正的自信。教學(xué)方法自主探究、小組合作、教師講授教學(xué)流程熱點(diǎn)激趣，導(dǎo)入新知教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖熱點(diǎn)在線-“00后”中國(guó)運(yùn)動(dòng)員“硬控”巴黎奧運(yùn)會(huì)思考:運(yùn)動(dòng)員們用“拿捏”、“實(shí)至名歸”等詞表達(dá)什么態(tài)度?

觀看熱點(diǎn)新聞，初步感受“自信”讓學(xué)生從學(xué)術(shù)定義上整體把握自信。小組合作，釋疑解惑環(huán)節(jié)一：展自信風(fēng)采，何為自信？探究一-展自信風(fēng)采

圖文示：各行各業(yè)自信的風(fēng)采；關(guān)于自信的古詩(shī)文。思考:如何理解自信?提示：自信就是相信自己，對(duì)自身能力的肯定。環(huán)節(jié)二：以自信為翼，為何自信探究二-以自信為翼圖文示：屬于天才少女全紅嬋的破繭逆襲之路全紅嬋曾說(shuō)：“有熱愛就去追，不要怕失??！”這句話猶如一盞明燈，照亮了她自己的奮斗之路，也為無(wú)數(shù)懷揣夢(mèng)想的人指引了方向。思考：“有熱愛就去追，不要怕失?。　边@句話體現(xiàn)了全紅嬋的什么優(yōu)秀品質(zhì)？對(duì)此你是如何理解的？

專業(yè)名詞點(diǎn)擊：跳蚤效應(yīng)思考：從中可以看出自信對(duì)一個(gè)人的心態(tài)和行為產(chǎn)生了哪些具體影響？知識(shí)總結(jié)：自信讓人樂(lè)觀堅(jiān)定材料：七年級(jí)(4)班舉辦“用自信點(diǎn)亮未來(lái)”的演講比賽。

思考：根據(jù)三個(gè)人的心理活動(dòng)，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)誰(shuí)是真正的自信者？知識(shí)總結(jié)：自信讓人遠(yuǎn)離自負(fù)與自卑。課堂總結(jié)：1.為什么人要有自信？（自信的作用）環(huán)節(jié)三：聚自信之光，源何自信？探究三-聚自信之光

材料：“殘翅泳者”蔣裕燕：用殘缺之軀書寫泳池傳奇！

思考:結(jié)合材料說(shuō)一說(shuō)蔣裕燕的自信從何而來(lái)？材料延伸：“何其有幸生于華夏生于盛世”“視頻”思考：結(jié)合以上材料，說(shuō)說(shuō)新時(shí)代青少年的自信從何而來(lái)？知識(shí)總結(jié)：社會(huì)穩(wěn)定發(fā)展、國(guó)家繁榮富強(qiáng)。課堂總結(jié)：2.自信源于何處?學(xué)生感受不同的自信風(fēng)采，回顧日常生活，深刻感受生活自信的參與感受中學(xué)生在不同情境下的不同自信表現(xiàn)，以及分析全紅嬋等榜樣示例，從現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)探究其中的自信的作用。通過(guò)各行各業(yè)幾個(gè)典型畫面呈現(xiàn)社會(huì)生活，意在讓學(xué)生直接或間接的在生活經(jīng)驗(yàn)中體味生活、認(rèn)識(shí)自信。向?qū)W生介紹常見的自信場(chǎng)景，明確影響因素，可以幫助學(xué)生更好地自我定位。任務(wù)總結(jié)，點(diǎn)撥升華環(huán)節(jié)四：提升學(xué)科素養(yǎng)活動(dòng)：知識(shí)梳理，感情升華