2025年《認識前后》幼兒園標準課件

《認識前后》幼兒園課件PPT大綱20XXPOWERPOINT———主講人：時間：202X.XXCONTNETScontents目錄前后概念的引入01前后位置的判斷02前后概念的拓展05前后關系的應用03前后概念的鞏固04POWERPOINT——202X01前后概念的引入在幼兒園排隊時，小朋友站在前面，老師站在后面，這樣隊伍整齊有序，方便老師管理。小朋友們在排隊做操時，前面的小朋友要給后面的小朋友做榜樣，后面的小朋友要跟緊前面的小朋友，不能掉隊。隊列中的前后在馬路上，汽車在前面行駛，后面的汽車要保持安全距離，避免發(fā)生碰撞，保證交通順暢。公交車到站時，前面的乘客先下車，后面的乘客再上車，這樣上下車才不會混亂。交通中的前后玩老鷹捉小雞游戲時，老鷹在前面追，小雞們在后面躲閃，通過前后位置的變化增加游戲的趣味性。小朋友們玩接力賽跑時，前面的小朋友跑完后把接力棒交給后面的小朋友，大家依次向前跑，看哪個隊伍最先完成。游戲中的前后日常生活中的前后POWERPOINT——202X02前后位置的判斷我們的身體前面有眼睛、鼻子、嘴巴，后面有后背和屁股，眼睛可以看到前面的東西，后面的東西需要轉過頭才能看到。小朋友們在做操時，手向前伸展，可以摸到前面的物體；手向后伸展，可以感受到后面的空間。身體部位的前后當我們向前走時，腳向前邁出，身體向前移動；當我們向后退時，腳向后移動，身體向后退。小朋友們在玩滑梯時，從滑梯的前面爬上滑梯，然后從滑梯的后面滑下來。動作中的前后小朋友們可以閉上眼睛，感受自己前面和后面的空間，比如前面有桌子，后面有椅子，通過觸摸來判斷前后位置。在教室里，小朋友們坐在座位上，前面是黑板，后面是墻壁，通過觀察和感受來確定自己與周圍物體的前后關系。自我感知的前后以自身為中心判斷前后0102物體的前后動物的前后03一群小動物排隊，小兔子在前面，小猴子在后面，通過動物的排隊順序來判斷前后。小朋友們在動物園里，看到前面是長頸鹿，后面是大象，通過動物的站位來判斷前后位置。一排玩具中，小汽車在前面，小熊在后面，通過觀察物體的排列順序來判斷前后位置。在書架上，上面的書在前面，下面的書在后面，通過書架的擺放方式來確定書的前后位置。場景中的前后在森林里，小鹿在樹的前面吃草，小松鼠在樹的后面玩耍，通過觀察場景中物體的位置來判斷前后。在公園里，前面是噴泉，后面是長椅，通過公園的布局來確定噴泉和長椅的前后位置。以客體為中心判斷前后POWERPOINT——202X03前后關系的應用排隊游戲躲避游戲競賽游戲在跑步比賽中，小朋友們要從起點跑到終點，前面的小朋友跑得快，后面的小朋友要努力追趕，培養(yǎng)小朋友們的競爭意識和堅持不懈的精神。在跳繩比賽中，前面的小朋友跳得熟練，后面的小朋友要觀察前面的小朋友的動作，學習跳繩技巧，提高自己的跳繩水平。玩捉迷藏游戲時，前面的小朋友要躲起來，后面的小朋友要找前面的小朋友，通過前后位置的變化增加游戲的趣味性和挑戰(zhàn)性。在玩老鷹捉小雞游戲時，小雞們要躲在老鷹的后面，避免被老鷹捉到，鍛煉小朋友們的反應能力和團隊協(xié)作能力。小朋友們在排隊玩游戲時，要按照先后順序排隊，前面的小朋友先玩，后面的小朋友依次等待，培養(yǎng)小朋友們的秩序感。在排隊接水時，前面的小朋友接完水后，后面的小朋友才能接水，避免爭搶和混亂。前后在游戲中的應用穿衣穿衣穿衣服時，先穿前面的扣子，再穿后面的扣子，按照前后順序穿衣，才能把衣服穿整齊。穿鞋子時，先把前面的鞋帶系好，再把后面的鞋帶系緊，這樣鞋子才不會松掉。整理物品整理書包時，把前面的書本放整齊，后面的文具盒放好，按照前后順序整理，書包才會整潔有序。整理玩具時，把前面的玩具車放好，后面的玩具熊放好，通過前后位置的擺放，讓玩具更加整齊。乘坐交通工具坐公交車時，前面的乘客先下車，后面的乘客再上車，按照前后順序乘坐，保證乘車秩序。坐火車時，前面的車廂先啟動，后面的車廂跟著啟動，通過前后位置的協(xié)調，火車才能順利行駛。前后在生活中的應用POWERPOINT——202X04前后概念的鞏固03.01.02.動物故事講述小動物們排隊去森林冒險的故事，小兔子在前面領路，小猴子在后面跟著，通過故事讓小朋友們理解前后位置的變化。在故事中，小動物們遇到危險時，前面的小動物保護后面的小動物，通過故事情節(jié)讓小朋友們明白前后位置的重要性。生活故事講述小朋友們在幼兒園的一天生活，從早上排隊進教室，到中午排隊吃飯，再到下午排隊放學，通過生活故事讓小朋友們鞏固前后概念。在故事中，小朋友們在排隊過程中學會了互相幫助，前面的小朋友幫助后面的小朋友整理書包，后面的小朋友幫助前面的小朋友系鞋帶，通過故事情節(jié)培養(yǎng)小朋友們的互助精神。童話故事講述白雪公主和七個小矮人的故事，白雪公主在前面做飯，小矮人們在后面幫忙，通過童話故事讓小朋友們理解前后位置的合作。在故事中，白雪公主和小矮人們一起完成任務，前面的人負責主要工作，后面的人負責輔助工作，通過故事情節(jié)讓小朋友們明白前后位置的分工。通過故事鞏固前后概念自編兒歌教師和小朋友們一起編一首關于前后的兒歌，如“前面是眼睛，后面是后背，前面是嘴巴，后面是耳朵”，通過兒歌讓小朋友們記住前后位置。在兒歌中加入動作，如“眼睛向前看，后背向后挺”，讓小朋友們在唱歌的同時，通過動作加深對前后概念的理解。壹現(xiàn)成兒歌選擇一些現(xiàn)成的關于前后的兒歌，如“小兔子前面跑，小猴子后面追”，讓小朋友們跟著兒歌的節(jié)奏一起唱，通過兒歌的韻律讓小朋友們鞏固前后概念。在唱兒歌的過程中，讓小朋友們根據兒歌內容做出相應的動作，如小兔子向前跳，小猴子向后跑，通過動作和兒歌的結合，讓小朋友們更好地理解和記憶前后位置。貳兒歌表演小朋友們分組進行兒歌表演，一組小朋友表演前面的動作，另一組小朋友表演后面的動作，通過表演讓小朋友們加深對前后概念的理解。在表演過程中，教師可以引導小朋友們互相觀察和學習，前面的小朋友要給后面的小朋友做榜樣，后面的小朋友要向前面的小朋友學習，通過表演和學習讓小朋友們鞏固前后概念。叁通過兒歌鞏固前后概念指令游戲教師發(fā)出指令，如“請前面的小朋友舉手”，“請后面的小朋友蹲下”，小朋友們根據指令做出相應的動作，通過指令游戲讓小朋友們鞏固前后概念。在游戲中，教師可以不斷增加指令的難度，如“請前面的小朋友向前走一步，后面的小朋友向后退一步”，讓小朋友們在游戲過程中更好地理解和掌握前后位置。排隊游戲小朋友們排隊進行游戲，教師可以變換排隊的順序，如“請前面的小朋友和后面的小朋友交換位置”，通過排隊游戲讓小朋友們鞏固前后概念。在排隊過程中，教師可以引導小朋友們觀察前后位置的變化，前面的小朋友變成了后面的小朋友，后面的小朋友變成了前面的小朋友，通過觀察和體驗讓小朋友們更好地理解前后位置的變化。操作游戲準備一些操作材料，如積木、卡片等，讓小朋友們按照前后順序進行操作，如“請把前面的積木放在后面的積木上面”，通過操作游戲讓小朋友們鞏固前后概念。在操作過程中，教師可以引導小朋友們互相交流和合作，前面的小朋友可以給后面的小朋友提建議，后面的小朋友可以向前面的小朋友學習，通過交流和合作讓小朋友們更好地理解和掌握前后位置。通過游戲鞏固前后概念POWERPOINT——202X05前后概念的拓展前后與上下在教室里，前面的黑板在上面，后面的墻壁在下面，通過觀察教室的布局，讓小朋友們理解前后與上下方向的結合。在戶外，前面的樹在上面有樹葉，后面的樹在下面有樹根，通過觀察樹木的結構，讓小朋友們理解前后與上下方向的關系。前后與左右小朋友們排隊時，前面的小朋友在左邊，后面的小朋友在右邊，通過排隊的位置，讓小朋友們理解前后與左右方向的結合。在教室里，前面的桌子在左邊，后面的桌子在右邊，通過觀察教室的布局，讓小朋友們理解前后與左右方向的關系。前后與中間在一排小動物中，前面的小動物在左邊，后面的小動物在右邊，中間的小動物在前后之間，通過觀察小動物的排列，讓小朋友們理解前后與中間位置的關系。在一排玩具中，前面的玩具在左邊，后面的玩具在右邊，中間的玩具在前后之間，通過觀察玩具的擺放，讓小朋友們理解前后與中間位置的關系。前后與方向的結合在一個大房間里，前面的空間比較大，可以放很多東西；后面的空間比較小，只能放一些小物品，通過觀察房間的空間，讓小