二年級上冊課文《稱贊》教師教學設計

二年級上冊課文《稱贊》教師教學設計?一、教學目標1.知識與技能目標：學生能夠認識"刺、猬"等10個生字，會寫"采、背"等8個字，理解課文中"粗糙"等詞語的意思。2.過程與方法目標：學生能夠分角色朗讀課文，體會相互稱贊帶來的快樂。3.情感態(tài)度與價值觀目標：教育學生要學著發(fā)現別人身上的優(yōu)點。二、教學重難點1.教學重點：學生能夠認識"刺、猬"等10個生字，會寫"采、背"等8個字，理解課文中"粗糙"等詞語的意思。2.教學難點：學生能夠分角色朗讀課文，體會相互稱贊帶來的快樂。三、教學方法講授法、小組合作學習法四、教學過程1.導入新課-教師可以通過提問的方式引導學生思考：你有沒有稱贊過別人？別人稱贊過你嗎？你得到別人的稱贊后心情如何？-教師可以出示一些圖片，讓學生觀察圖片中的人物，并猜測他們之間發(fā)生了什么事情。然后，教師可以揭示圖片的內容，引出課文《稱贊》。2.初讀課文-教師播放課文錄音，學生認真傾聽，注意生字的讀音。-學生自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子。-教師檢查學生的朗讀情況，指名分段朗讀課文，教師相機指導學生認讀生字。3.學習生字-教師出示生字卡片，學生開火車認讀。-教師講解生字的讀音、部首、結構、組詞等，并引導學生用生字組詞造句。-教師指導學生書寫生字，重點指導"采、背、但、清、消"等字的書寫。4.理解詞語-教師出示詞語卡片，學生認讀。-教師講解詞語的意思，并引導學生用詞語造句。-教師指導學生理解"粗糙"的意思，可以讓學生用手摸一摸砂紙、毛巾等物品，感受它們的粗糙程度。5.整體感知-教師提問：課文主要講了誰和誰之間的故事？他們之間發(fā)生了什么事情？-學生回答問題后，教師引導學生概括課文的主要內容。6.角色扮演-教師將學生分成若干小組，每個小組選擇一個角色進行表演。-教師指導學生分角色朗讀課文，注意讀出不同角色的語氣和情感。-小組表演結束后，教師組織學生進行評價，指出每個小組的優(yōu)點和不足之處。7.拓展延伸-教師引導學生思考：除了稱贊，還有什么方式可以讓別人感到快樂？-學生回答問題后，教師可以讓學生將自己的想法寫下來，與其他同學分享。8.課堂小結-教師總結本節(jié)課的學習內容，強調學生要學會發(fā)現別人的優(yōu)點，并用恰當的方式表達自己的稱贊。-教師布置作業(yè)，讓學生回去后將課文《稱贊》讀給家長聽，并讓家長評價自己的朗讀情況。五、教學反思在本節(jié)課的教學中，我注重引導學生自主學習和合作學習，讓學生通過朗讀、表演等方式理解課文內容，體會相互稱贊帶來的快樂。同時，我也注重培養(yǎng)學生的語言表達能力和思維能力，讓學生在學習中不斷提高自己的綜合素質。不過，在教學中也存在一些不足之處