2024-2025學(xué)年新教材高中地理 第1章 地球的運(yùn)動(dòng) 第1節(jié) 地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)教學(xué)實(shí)錄 中圖版選擇性必修第一冊(cè)

2024-2025學(xué)年新教材高中地理第1章地球的運(yùn)動(dòng)第1節(jié)地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)教學(xué)實(shí)錄中圖版選擇性必修第一冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年新教材高中地理第1章地球的運(yùn)動(dòng)第1節(jié)地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)教學(xué)實(shí)錄中圖版選擇性必修第一冊(cè)設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)和討論，深入理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本原理，掌握其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，并培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力和科學(xué)探究精神。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合教學(xué)實(shí)際，注重培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的地理實(shí)踐力，通過(guò)觀察地球運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的地理觀察和實(shí)驗(yàn)操作能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的區(qū)域認(rèn)知，引導(dǎo)學(xué)生理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對(duì)地球不同區(qū)域的影響。

3.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維，通過(guò)分析地球運(yùn)動(dòng)規(guī)律，提高學(xué)生的邏輯推理和辯證思維能力。

4.增進(jìn)學(xué)生的人地協(xié)調(diào)觀，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到地球運(yùn)動(dòng)與人類生活、社會(huì)發(fā)展的密切關(guān)系。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入高中地理學(xué)習(xí)之前，已經(jīng)具備了一定的地理知識(shí)基礎(chǔ)，如對(duì)地球的形狀、大小及基本地理位置的了解。然而，對(duì)于地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的具體原理及其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，學(xué)生的認(rèn)識(shí)可能較為模糊，需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)來(lái)加深理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中生對(duì)自然現(xiàn)象和科學(xué)原理通常具有較強(qiáng)的好奇心和探究欲，因此對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容有較高的興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生已具備一定的邏輯思維和分析問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更擅長(zhǎng)通過(guò)閱讀和思考來(lái)掌握知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)時(shí)，可能面臨以下困難：一是對(duì)地球運(yùn)動(dòng)的理解不夠直觀，難以將抽象概念與實(shí)際現(xiàn)象聯(lián)系起來(lái)；二是計(jì)算地球運(yùn)動(dòng)時(shí)間、速度等參數(shù)時(shí)，可能存在計(jì)算誤差；三是分析地球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象時(shí)，可能難以從多角度進(jìn)行綜合思考。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師需通過(guò)多種教學(xué)手段和活動(dòng)設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙。教學(xué)方法與策略1.采用講授法與討論法相結(jié)合的教學(xué)方法，講解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本原理，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，激發(fā)思考。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的過(guò)程，增強(qiáng)直觀感受。

3.開(kāi)展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，通過(guò)簡(jiǎn)易的地球儀模擬地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，加深學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)規(guī)律的理解。

4.利用多媒體課件展示地球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，如晝夜更替、四季變化等，幫助學(xué)生建立地理空間概念。

5.設(shè)置問(wèn)題探究環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生自主查找資料，進(jìn)行案例分析，提高學(xué)生的綜合分析能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.利用多媒體展示地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的動(dòng)畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)分別是什么？

2.提出問(wèn)題：地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對(duì)我們?nèi)粘Ｉ钣心男┯绊懀?/p>

3.引導(dǎo)學(xué)生分享自己對(duì)這些現(xiàn)象的了解和疑問(wèn)。

二、講授新課（20分鐘）

1.講解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本原理，包括自轉(zhuǎn)的周期、速度和方向，公轉(zhuǎn)的周期、速度和方向。

2.講解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，如晝夜更替、時(shí)差、四季變化等。

3.通過(guò)實(shí)例分析，讓學(xué)生理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對(duì)地理環(huán)境的影響。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.出示地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的相關(guān)習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

2.邀請(qǐng)學(xué)生展示解題過(guò)程，講解自己的思路和方法。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.針對(duì)習(xí)題，提問(wèn)學(xué)生：如何判斷某個(gè)地區(qū)是處于白天還是黑夜？

2.討論地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對(duì)地理環(huán)境的影響，引導(dǎo)學(xué)生思考如何利用這些知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師與學(xué)生共同討論地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的地理現(xiàn)象，如四季變化的原因。

2.邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示自己制作的地球儀，講解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的過(guò)程。

3.教師對(duì)學(xué)生的展示進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，提出改進(jìn)意見(jiàn)。

六、拓展活動(dòng)（5分鐘）

1.學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)與地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)相關(guān)的地理現(xiàn)象進(jìn)行研究。

2.各組分別展示研究成果，其他組學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和討論。

七、總結(jié)與反饋（5分鐘）

1.教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和體會(huì)。

3.教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，并提出改進(jìn)建議。

教學(xué)時(shí)間分配：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：20分鐘

3.鞏固練習(xí)：10分鐘

4.課堂提問(wèn)：5分鐘

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：5分鐘

6.拓展活動(dòng)：5分鐘

7.總結(jié)與反饋：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的科普文章：介紹地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本原理，以及它們對(duì)地球環(huán)境和人類生活的影響。

-地球儀的使用方法：詳細(xì)說(shuō)明地球儀的結(jié)構(gòu)和使用方法，包括如何通過(guò)地球儀模擬地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。

-地球運(yùn)動(dòng)相關(guān)的地理圖片集：包括地球不同季節(jié)的景象、晝夜更替的圖片、極光等自然現(xiàn)象的圖片。

-地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的動(dòng)畫(huà)視頻：展示地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的動(dòng)態(tài)過(guò)程，幫助學(xué)生更直觀地理解地球的運(yùn)動(dòng)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)的科普書(shū)籍，如《地球的故事》、《我們的地球》等，以加深對(duì)地球運(yùn)動(dòng)知識(shí)的理解。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，觀看地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的在線教育視頻，如國(guó)家地理頻道的教育視頻，以增強(qiáng)視覺(jué)學(xué)習(xí)效果。

-組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地觀察活動(dòng)，如日出日落觀察、星空觀測(cè)等，讓學(xué)生親身感受地球運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的自然現(xiàn)象。

-設(shè)計(jì)小組探究項(xiàng)目，讓學(xué)生分組研究地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對(duì)某個(gè)特定地區(qū)（如家鄉(xiāng)、學(xué)校所在城市）的影響，撰寫(xiě)研究報(bào)告。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地球運(yùn)動(dòng)與氣候變化的關(guān)系，探討人類活動(dòng)對(duì)地球運(yùn)動(dòng)的影響，如全球變暖對(duì)極地冰蓋的影響。

-利用地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件，讓學(xué)生模擬地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，分析不同緯度地區(qū)的日照時(shí)間、季節(jié)變化等地理現(xiàn)象。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與科學(xué)競(jìng)賽，如地球科學(xué)知識(shí)競(jìng)賽，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

-組織學(xué)生進(jìn)行地球運(yùn)動(dòng)相關(guān)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如制作簡(jiǎn)易的地球儀，進(jìn)行地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的模擬實(shí)驗(yàn)。典型例題講解1.例題：地球自轉(zhuǎn)的角速度是每小時(shí)多少度？

解答：地球自轉(zhuǎn)的角速度是每小時(shí)15°，即地球每旋轉(zhuǎn)15°需要1小時(shí)。

2.例題：地球自轉(zhuǎn)一周需要多長(zhǎng)時(shí)間？

解答：地球自轉(zhuǎn)一周需要24小時(shí)，即一天的時(shí)間。

3.例題：地球公轉(zhuǎn)的軌道是橢圓形的，地球在近日點(diǎn)和遠(yuǎn)日點(diǎn)時(shí)的速度分別是多少？

解答：地球在近日點(diǎn)時(shí)，距離太陽(yáng)大約1.471億公里，此時(shí)地球的速度大約是30.29公里/秒；在遠(yuǎn)日點(diǎn)時(shí)，距離太陽(yáng)大約1.521億公里，此時(shí)地球的速度大約是29.29公里/秒。

4.例題：地球公轉(zhuǎn)一周需要多長(zhǎng)時(shí)間？

解答：地球公轉(zhuǎn)一周需要365.24天，即一年的時(shí)間。

5.例題：地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象有哪些？

解答：地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象包括四季變化、正午太陽(yáng)高度角的變化、晝夜長(zhǎng)短的變化、五帶的劃分等。

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.例題一：地球自轉(zhuǎn)的角速度與線速度的關(guān)系是什么？

解答：地球自轉(zhuǎn)的角速度與線速度的關(guān)系是線速度等于角速度乘以半徑。由于地球是一個(gè)球體，不同緯度的線速度不同，赤道上的線速度最大，約為1670公里/小時(shí)。

2.例題二：地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象有哪些？

解答：地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象包括晝夜更替、地方時(shí)差、科里奧利力等。

3.例題三：地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象有哪些？

解答：地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象包括四季變化、正午太陽(yáng)高度角的變化、晝夜長(zhǎng)短的變化、五帶的劃分、極晝極夜現(xiàn)象等。

4.例題四：地球公轉(zhuǎn)的近日點(diǎn)和遠(yuǎn)日點(diǎn)對(duì)地球氣候有什么影響？

解答：地球公轉(zhuǎn)的近日點(diǎn)（1月初）時(shí)，地球距離太陽(yáng)較近，太陽(yáng)輻射較強(qiáng)，導(dǎo)致北半球部分地區(qū)氣溫較高；遠(yuǎn)日點(diǎn)（7月初）時(shí)，地球距離太陽(yáng)較遠(yuǎn)，太陽(yáng)輻射較弱，導(dǎo)致北半球部分地區(qū)氣溫較低。

5.例題五：地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對(duì)地球的磁場(chǎng)有什么影響？

解答：地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的科里奧利力對(duì)地球的磁場(chǎng)有影響，使得地球磁場(chǎng)在南北極附近存在磁偏角。同時(shí)，地球公轉(zhuǎn)過(guò)程中，太陽(yáng)風(fēng)與地球磁場(chǎng)相互作用，產(chǎn)生極光現(xiàn)象。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題，提出自己的觀點(diǎn)。對(duì)于地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本概念，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解并描述。課堂討論中，學(xué)生能夠就地球運(yùn)動(dòng)對(duì)日常生活的影響進(jìn)行深入探討。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生分組討論地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的地理現(xiàn)象，如晝夜更替、季節(jié)變化等。每個(gè)小組都準(zhǔn)備了詳細(xì)的討論報(bào)告，并在全班進(jìn)行了展示。學(xué)生的討論成果展示充分體現(xiàn)了他們對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試主要考察學(xué)生對(duì)地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)原理的掌握情況。測(cè)試包括填空題、選擇題和簡(jiǎn)答題。結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本原理掌握較好，但對(duì)公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象的理解仍有待加強(qiáng)。

4.課堂練習(xí)反饋：

在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)完成與地球運(yùn)動(dòng)相關(guān)的地理計(jì)算題，加深了對(duì)地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)速度、周期的理解。教師對(duì)學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行了個(gè)別指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行了及時(shí)糾正。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師評(píng)價(jià)如下：

-學(xué)生對(duì)地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本原理掌握較好，能夠準(zhǔn)確描述地球的運(yùn)動(dòng)。

-在小組討論中，學(xué)生的參與度和合作精神值得肯定，但部分學(xué)生在討論過(guò)程中缺乏深度。

-隨堂測(cè)試中，學(xué)生對(duì)地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象理解不足，需要進(jìn)一步強(qiáng)化。

-教師將針對(duì)學(xué)生在地球運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)相應(yīng)的復(fù)習(xí)和鞏固活動(dòng)，以幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)。

反饋建議：

-對(duì)于學(xué)生在地球運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)中的不足，教師建議加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，提供額外的學(xué)習(xí)資源，如科普書(shū)籍、在線視頻等。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中觀察地球運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象，如日出日落、四季變化等，以提高對(duì)地球運(yùn)動(dòng)的感性認(rèn)識(shí)。

-建議在下一節(jié)課中，增加實(shí)際案例分析環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過(guò)分析實(shí)際案例，加深對(duì)地球運(yùn)動(dòng)知識(shí)的理解。

-教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入科技元素：在教學(xué)中，我嘗試?yán)锰摂M現(xiàn)實(shí)（VR）技術(shù)，讓學(xué)生通過(guò)戴上VR頭盔，身臨其境地感受地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的效果，這樣的創(chuàng)新教學(xué)方式提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體輔助教學(xué)：我使用了多媒體課件和動(dòng)畫(huà)，將抽象的地球運(yùn)動(dòng)原理轉(zhuǎn)化為可視化的內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)地球運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象的理解不夠深入：部分學(xué)生在理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的地理現(xiàn)象時(shí)，仍然存在一些困惑，如晝夜更替的原因和季節(jié)變化的機(jī)制。

2.教學(xué)互動(dòng)性不足：雖然我在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和討論，但實(shí)際互動(dòng)效果并不理想，學(xué)生的參與度有待提高。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴于隨堂測(cè)試，缺乏對(duì)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)能力的全面評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：針對(duì)學(xué)生對(duì)地球運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象理解不深入的問(wèn)題，我計(jì)劃在教學(xué)