遼寧省大連市高中地理 第一章 行星地球 1.3 地球運動教學實錄 新人教版必修1

遼寧省大連市高中地理第一章行星地球1.3地球運動教學實錄新人教版必修1學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本課以“遼寧省大連市高中地理第一章行星地球1.3地球運動”為主題，結合新人教版必修1教材，通過實際觀測、模擬實驗等方法，引導學生理解地球自轉和公轉的基本原理及其對地球的影響。課程設計注重理論與實踐相結合，培養(yǎng)學生觀察、分析和解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標1.提升學生空間想象能力，理解地球自轉和公轉的運動規(guī)律。

2.培養(yǎng)學生科學探究精神，通過實驗和觀察，驗證地球運動現(xiàn)象。

3.強化學生地理實踐能力，運用地理知識分析地球運動對氣候、生物的影響。

4.增強學生全球觀念，認識到地球運動對人類生活和自然環(huán)境的重要性。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：學生在此階段可能已經學習過基礎的地理知識，如地球的形狀、大小，以及地球表面的一些基本特征。然而，對于地球運動的具體原理和它們對地球及人類活動的影響，學生的認識可能較為淺顯。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：高中學生對自然現(xiàn)象和科學原理通常保持較高的興趣，他們具備較強的邏輯思維能力和觀察分析能力。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過直觀的實驗和觀察來學習，而另一部分學生可能更習慣于通過閱讀和思考來理解復雜概念。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生對地球運動的理解可能存在困難，尤其是在區(qū)分自轉和公轉的效果時。此外，地球運動產生的地理現(xiàn)象（如晝夜更替、季節(jié)變化）與日常生活經驗關聯(lián)性不強，可能導致學生難以將抽象概念與實際現(xiàn)象聯(lián)系起來。此外，學生可能對地球運動帶來的全球性影響認識不足，需要教師引導他們從全球視角去思考問題。教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方法，通過講解地球自轉和公轉的基本原理，引導學生思考。

2.設計模擬地球自轉和公轉的實驗，讓學生親身體驗地球運動的效果。

3.利用多媒體展示地球運動產生的地理現(xiàn)象，如晝夜更替、四季變化，增強直觀感受。

4.引入實際案例，如極光現(xiàn)象、地球傾斜對氣候的影響，提高學生的地理實踐能力。教學過程一、導入新課

（教師）同學們，大家好！今天我們來學習第一章“行星地球”中的第三節(jié)“地球運動”。在我們日常生活中，有沒有注意到一些自然現(xiàn)象，比如晝夜更替、季節(jié)變化？這些現(xiàn)象都與地球的運動有關。那么，地球是如何運動的呢？今天我們就一起來揭開這個謎底。

二、新課講授

1.地球自轉

（教師）首先，我們來了解一下地球自轉。地球自轉是指地球繞著地軸旋轉的運動。請同學們回憶一下，地球自轉的方向是怎樣的？自轉一周的時間是多久？

（學生）地球自轉的方向是自西向東，自轉一周的時間是24小時。

（教師）很好，地球自轉產生了哪些地理現(xiàn)象呢？

（學生）晝夜更替、時差、日月星辰的東升西落。

（教師）接下來，我們通過一個實驗來模擬地球自轉。請同學們拿出手中的地球儀，按照地球自轉的方向旋轉地球儀，觀察并記錄下日月星辰的運行軌跡。

2.地球公轉

（教師）地球除了自轉，還有公轉運動。地球公轉是指地球繞著太陽旋轉的運動。請同學們思考一下，地球公轉的周期是多久？公轉產生的地理現(xiàn)象有哪些？

（學生）地球公轉的周期是一年，公轉產生的地理現(xiàn)象有四季變化、正午太陽高度角的變化、晝夜長短的變化等。

（教師）為了更好地理解地球公轉，我們再來做一個實驗。請同學們拿出手中的地球儀，按照地球公轉的方向旋轉地球儀，觀察并記錄下正午太陽高度角的變化和晝夜長短的變化。

3.地球運動對地理現(xiàn)象的影響

（教師）地球自轉和公轉對地理現(xiàn)象產生了哪些影響呢？請同學們結合所學知識，舉例說明。

（學生）地球自轉產生了晝夜更替、時差、日月星辰的東升西落；地球公轉產生了四季變化、正午太陽高度角的變化、晝夜長短的變化等。

（教師）很好，同學們通過實驗和觀察，已經掌握了地球自轉和公轉的基本原理及其對地理現(xiàn)象的影響。

三、課堂練習

1.請同學們完成課本上的練習題，鞏固所學知識。

2.教師巡視課堂，解答學生疑問。

四、課堂小結

（教師）今天我們學習了地球運動的基本原理及其對地理現(xiàn)象的影響。地球自轉和公轉產生了晝夜更替、時差、日月星辰的東升西落、四季變化、正午太陽高度角的變化、晝夜長短的變化等地理現(xiàn)象。希望同學們在今后的學習中，能夠運用所學知識，更好地理解地球運動對人類生活和自然環(huán)境的影響。

五、布置作業(yè)

1.請同學們查閱資料，了解地球運動對人類活動的影響。

2.請同學們結合所學知識，撰寫一篇關于地球運動的短文。

六、課堂反思

（教師）通過本節(jié)課的學習，同學們對地球運動有了更深入的了解。在今后的教學中，我將更加注重引導學生通過實驗和觀察來理解地理現(xiàn)象，提高學生的地理實踐能力。同時，我將關注學生的學習需求，及時解答學生的疑問，確保教學質量。知識點梳理1.地球自轉

-地球自轉的定義：地球繞地軸自西向東旋轉的運動。

-自轉周期：24小時（一個太陽日）。

-自轉速度：赤道處約為1670公里/小時。

-自轉產生的地理現(xiàn)象：晝夜更替、時差、日月星辰的東升西落。

2.地球公轉

-地球公轉的定義：地球繞太陽沿橢圓軌道旋轉的運動。

-公轉周期：365.25天（一個太陽年）。

-公轉速度：平均約為29.78公里/秒。

-公轉產生的地理現(xiàn)象：四季變化、正午太陽高度角的變化、晝夜長短的變化。

3.地球運動與時間

-地球自轉與時間的關聯(lián)：一天的時間單位（日、時、分、秒）來源于地球自轉。

-地球公轉與時間的關聯(lián)：一年（年、月、日）的時間單位來源于地球公轉。

4.地球運動與地理現(xiàn)象

-晝夜更替：由于地球自轉，使得地球表面不斷地有部分地區(qū)面向太陽，部分地區(qū)背向太陽，從而產生晝夜更替。

-時差：由于地球自轉，不同經度的地方有不同的地方時，經度每隔15度，地方時相差1小時。

-日月星辰的東升西落：由于地球自轉，使得日月星辰在天空中的運動方向為東升西落。

-四季變化：由于地球公轉，使得地球表面不同緯度接受太陽輻射的角度不同，從而產生四季變化。

-正午太陽高度角的變化：由于地球公轉，使得太陽直射點在地球上的移動，導致不同緯度的正午太陽高度角發(fā)生變化。

-晝夜長短的變化：由于地球公轉，使得地球表面不同緯度在不同時間接受太陽輻射的時間不同，從而產生晝夜長短的變化。

5.地球運動與地球形狀

-地球自轉對地球形狀的影響：地球自轉使得地球在赤道處略微膨脹，形成赤道鼓起的現(xiàn)象。

-地球公轉對地球形狀的影響：地球公轉使得地球在極地略微扁平，形成極地凹陷的現(xiàn)象。

6.地球運動與地球環(huán)境

-地球運動對氣候的影響：地球運動導致不同緯度接受太陽輻射的角度不同，從而影響氣候形成。

-地球運動對生物的影響：地球運動導致不同緯度的生物適應不同的氣候環(huán)境。

7.地球運動與人類活動

-地球運動對航海、航空、通訊等人類活動的影響：地球運動導致時差、晝夜更替等現(xiàn)象，對人類活動產生重要影響。

-地球運動對農業(yè)、旅游業(yè)等的影響：地球運動導致的季節(jié)變化、氣候差異等對農業(yè)、旅游業(yè)等產生重要影響。板書設計①地球自轉

-定義：地球繞地軸自西向東旋轉的運動

-速度：赤道處約為1670公里/小時

-周期：24小時（一個太陽日）

-現(xiàn)象：晝夜更替、時差、日月星辰的東升西落

②地球公轉

-定義：地球繞太陽沿橢圓軌道旋轉的運動

-速度：平均約為29.78公里/秒

-周期：365.25天（一個太陽年）

-現(xiàn)象：四季變化、正午太陽高度角的變化、晝夜長短的變化

③地球運動與地理現(xiàn)象

-晝夜更替：地球自轉導致地球表面不斷有地區(qū)面向太陽和背向太陽

-時差：地球自轉導致不同經度的地方有不同的地方時

-四季變化：地球公轉導致太陽直射點在地球上的移動，產生四季

-正午太陽高度角的變化：地球公轉導致不同緯度的正午太陽高度角發(fā)生變化

-晝夜長短的變化：地球公轉導致不同緯度的晝夜長短發(fā)生變化

④地球運動對人類活動的影響

-航海、航空、通訊：時差、晝夜更替等現(xiàn)象對人類活動的影響

-農業(yè)、旅游業(yè)：季節(jié)變化、氣候差異對農業(yè)、旅游業(yè)的影響課堂1.課堂評價

（1）提問與回答

-教師通過提問的方式檢查學生對地球自轉和公轉基本概念的理解，如地球自轉的方向、周期，地球公轉的周期、軌道形狀等。

-學生回答問題后，教師及時給予反饋，肯定正確答案，糾正錯誤理解。

（2）觀察與記錄

-教師在課堂活動中觀察學生的參與度，如實驗操作、小組討論等，記錄學生的表現(xiàn)。

-對于積極參與、表現(xiàn)突出的學生給予表揚，對于參與度低的學生給予關注和鼓勵。

（3）測試與反饋

-通過課堂小測驗或練習題的形式，檢驗學生對地球運動知識的掌握程度。

-測試后，教師及時批改試卷，分析學生錯誤的原因，針對性地進行講解和輔導。

（4）互動與討論

-教師鼓勵學生在課堂上進行互動和討論，如小組合作完成實驗報告、分享學習心得等。

-通過互動討論，教師可以了解學生的思維過程，促進學生之間的交流與合作。

2.作業(yè)評價

（1）作業(yè)批改

-教師對學生的作業(yè)進行認真批改，包括實驗報告、作文、練習題等。

-批改時注意作業(yè)的準確性、完整性和創(chuàng)新性，對學生的優(yōu)點給予肯定，對錯誤進行詳細解釋和糾正。

（2）反饋與指導

-在作業(yè)反饋中，教師不僅要指出學生的錯誤，還要提供改進的建議和方法。

-對于作業(yè)中表現(xiàn)好的學生，給予鼓勵和表揚，激發(fā)學生的學習積極性。

（3）跟蹤與輔導

-教師對作業(yè)中的問題進行跟蹤，了解學生在課后是否能夠獨立解決。

-對于有困難的學生，提供個別輔導，幫助他們克服學習中的障礙。

（4）家校溝通

-通過家校聯(lián)系，教師可以了解學生在家的學習情況，家長也可以反饋學生在家的表現(xiàn)。

-教師與家長共同探討學生的學習問題，形成教育合力，促進學生的全面發(fā)展。課后拓展1.拓展內容

-閱讀材料：《地球的形狀與大小》科普文章，介紹地球的真實形狀、大小以及測量方法。

-視頻資源：《地球的自轉與公轉》科普視頻，通過動畫形式展示地球自轉和公轉的過程及其對地球的影響。

2.拓展要求

-鼓勵學生利用課后時間閱讀科普文章，了解地球的形狀、大小以及地球運動的基本知識。

-觀看科普視頻，通過視覺和聽覺的結合，加深對地球運動的理解。

-學生可以記錄下觀看視頻或閱讀文章時的疑問，并在課堂上與同學和教師討論。

-教師推薦以下閱讀材料和視頻資源：

-閱讀材料：《地球的形狀與大小》科普文章，可以在圖書館或網上書店找到。

-視頻資源：《地球的自轉與公轉》科普視頻，可以在教育網站或視頻平臺上搜索獲取。

-學生在拓展學習過程中，可以嘗試以下活動：

-制作地球自轉和公轉的模型，加深對地球運動規(guī)律的理解。

-搜集地球運動相關的圖片和資料，制作一份地球運