二、銜接部分：三升四語文暑假銜接講義-06講：閱讀理解專題之友情類（教師版人教部編版）

暑假三升四閱讀理解專題之友情類暑假三升四閱讀理解專題之友情類學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)能夠獨立閱讀友情感悟類記敘文，整體把握文章的內(nèi)容和中心；2.掌握從細(xì)節(jié)及線索中分析提取全文中心主旨的答題方法。課堂導(dǎo)入課堂導(dǎo)入知識精講同學(xué)，聽了伯牙和鐘子期的故事，你對友情有什么理解嗎？知識精講同學(xué)，聽了伯牙和鐘子期的故事，你對友情有什么理解嗎？什么是友情？朋友間深厚的感情、親密的關(guān)系。形容兩人之間的感情很濃厚。古代的17種友情友情是人與人之間最美好的感情之一，中國古人把友情分為許多種，這十七種友情，令你想起了誰？八拜之交八拜之交：舊稱異姓結(jié)拜的兄弟妹妹為八拜之交。八拜，古代世交子弟謁見長輩的禮節(jié)。“‘只八拜?！⒉猾@已，如數(shù)拜之。”布衣之交布衣之交：指平民百姓之間的交往。布衣，舊時平民百姓家的衣服?！妒酚洝ちH藺相如列傳》中有“臣以為布衣之交尚不相欺，況大國乎”之語。戰(zhàn)國時期，齊國孟嘗君沒有殺一個與他的小妾相愛的門客，而是給他準(zhǔn)備了許多禮物，把他推薦給衛(wèi)國國君，對他說：“我們是布衣之交，希望衛(wèi)國能給你偉大前程。”后來衛(wèi)國準(zhǔn)備聯(lián)絡(luò)其他諸侯去攻打齊國，該門客極力勸阻，避免了一場戰(zhàn)爭。君子之交君子之交：指賢者之間的交情，平淡如水，不尚虛華。典出《莊子·山木》：“君子之交淡如水，小人之交甘若醴。”車笠之交車笠之交：指不以貴賤而渝的朋友。晉代周處所著《風(fēng)土記》中載：“越俗性率樸，初與人交，有禮，封土壇，祭以犬雞，祝日：‘卿雖乘車我戴笠，后日相逢下車揖；我步行，君乘馬，他日相逢君當(dāng)下。’言交不以貴賤而渝也?！辫凭手昏凭手唬褐覆环仲F賤而交的朋友。杵臼：舂米的棒槌與石臼?！逗鬂h書·吳祐傳》載：“時公沙穆東游太學(xué)，無資糧，乃變服客傭，為祐賃舂。祐與語大驚，遂與共定交于桿臼之間?！狈胃环胃唬褐笩o話不談、推心置腹的朋友。唐代白居易所作的《代書詩一百韻寄微之》中有“肺腑都無隔，形骸兩不羈”之句?；茧y之交患難之交：指一起共過憂患、艱難的朋友。明代東魯古狂生所著《醉醒石》中載：“浦肫夫患難之交，今日年兄為我們看他，異日我們也代年兄看他。”金石之交金石之交：指友情深厚如金石般堅固的朋友典出《漢書·韓信傳》：“今足下雖自以為與金石交，然終為漢王擒矣。”莫逆之交莫逆之交：指情趣一致、十分要好的朋友。逆，相反。莫逆，一致?！肚f子·大宗師》中有“四人相視而笑，莫逆于心，遂相與為友”之語。貧賤之交貧賤之交：指在貧窮低賤時結(jié)交的朋友。典出《后漢書·宋弘傳》：“弘曰：‘臣聞貧賤之交不可忘，糟糠之妻不下堂?！辈苎┣邸都t樓夢》第四回：“雨村笑道：‘你也算貧賤之交了?！逼轿糁黄轿糁唬褐竿战Y(jié)交的朋友。典出唐代杜荀鶴《訪蔡融因題》：“每見苦心修好事，未嘗開口怨平交?！蓖曛煌曛唬褐改贻叢幌喈?dāng)而結(jié)交為友。典出《后漢書·禰衡傳》：“衡始弱冠，而融年四十，遂與為交友。”《南史·何遜傳》：“弱冠州舉秀才，南鄉(xiāng)范云見其對策，大相稱賞，因結(jié)忘年交?！泵鳌ち_貫中《三國演義》第一百十一回，陳泰嘆服曰：“公料敵如神，蜀兵何足慮哉！于是陳泰與鄧艾結(jié)為忘年之交?！蓖沃恢副舜艘孕南嘣S、不拘形跡的朋友。典出《新唐書·孟郊傳》：“少隱嵩山，性介，少諧合，韓愈一見，為忘形交?！必仡i之交刎頸之交：指同生死、共患難的朋友。典出《史記·廉頗藺相如列傳》：“卒相與歡，為刎頸之交?！痹偈乐辉偈乐唬褐概c父子兩代都結(jié)為朋友。典出《宋史·邵伯溫傳》：“伯溫入聞父教，出則事司馬光等，而光等亦屈名位輩行，與伯溫為再世交?！敝耨R之交竹馬之交：也作“竹馬之好”，指幼時結(jié)交的朋友。竹馬，指小孩把竹竿騎在胯下作馬，用以代指幼年。典出《世說新語·方正》：“帝曰：‘聊故復(fù)憶竹馬之好不？’”總角之交總角之交：也作“總角之好”，指童年時結(jié)交的朋友。總角，古代兒童把頭發(fā)梳成小髻，用以代指童年時代。典出《三國志·吳志·周瑜傳》：“周公理英俊異才，與孤有總角之好、骨肉之分?！遍喿x解題的方法題型：段意、主要內(nèi)容的歸納記敘文：回答清楚（什么時間、什么地點）什么人做什么事格式：（時間＋地點）＋人＋事。理解句子的含義所謂的含義就是蘊含在文章里面的意思，不是一下子就能看出來的，要通過我們仔細(xì)的揣摩，采取一找二寫的方法來完成。句子的意思有明暗兩種。明的就是在文章結(jié)束那些議論性的話，你把它拿過來，稍加整理，也能回答。暗的難度大一點，必須在通曉全文的基礎(chǔ)之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的關(guān)鍵詞摘錄出來，用自己的語言表達出來。某句話在文中的作用文首：開篇點題；總起下文；2、文中：承上啟下；總結(jié)上文；引起下文文末：點明中心；深化主題；篇末點題；照應(yīng)開頭修辭手法的運用和作用比喻、擬人：生動形象；答題格式：生動形象地寫出了＋對象＋特性。設(shè)問：引起讀者注意和思考；答題格式：引起讀者＋對象＋特性的注意反問：強調(diào)，加強語氣等；時間先后順序。地點變換的順序。事情發(fā)展的順序。按先總后分、總分總、先分后總的的順序。例題精講例題精講1.閱讀下文，回答問題一諾千金①到甘肅出差，先到一個很偏辟的小鎮(zhèn)，接著到一個村里，汽車巔簸了一個多小時，這才到了。一，我真后悔沒多帶幾支筆。我拉著一個穿紅碎花小褂的女孩兒問:“叫什么呀？”“”“有連環(huán)畫沒有？”“沒有。”“聽得他們眼睛都直了。②我掏出筆記本:“記個地址吧?！薄案拭C會寧縣李莊小學(xué)?！薄罢l收呢？”“俺姐識字，她收。”過來一個大一點的女孩兒，“姐姐，寫李大翠收。”“好吧！”本上的“”，猛然想起小村子的孩子們。了也許被人拿走了根本到不了孩子們手里④第二天一早，我還是趕緊把書寄了過去。⑤快忘了的時候，接到李莊的信:“北京姐姐你好，從你走以后，村里的娃娃天天都說這事兒。我們經(jīng)常去鎮(zhèn)上的郵局看看，囑咐那兒的叔叔、嬸嬸：‘有北京來的信一定要收好啊，那是我們的。’盼了兩個月沒有，村里的大人笑我們，‘北京的姐姐隨口說的，城里人，嘿嘿，說話不作數(shù)的。’我們不信，姐姐清清楚楚地記下了我們的地址啊。后來山上修路，媽媽不讓我們?nèi)ユ?zhèn)上。我拉著小翠偷偷去。萬一書寄來呢？萬一我們不在被別人拿走了呢？后來我們終于收到了。姐姐，你知道我們有多高興嗎？用化肥袋子包了好幾層，幾十里山路一會兒就走完了！晚上全村的娃娃都到我家來了，小翠是摟著書睡的，任誰也拿不走。第二天拿到學(xué)校，老師說建一個‘圖書角’，讓我當(dāng)管理員?？吹娜吮仨毾锤蓛羰郑荒芘獕牧?。書真好看，我們每天都一起讀這些書?，F(xiàn)在書中的故事我們都背下來了，我還給俺娘講哩?！雹拮x著讀著，我眼淚情不自禁地流了下來。注釋：文中“我”是北京少年市報社的一名記者，名叫姜琴。圈出第①節(jié)中劃線句子中的錯別字，并將正確的字寫在括號里。（ ） （ ） （ ） （ ）給第③節(jié)中的劃線句子加上標(biāo)點符號。根據(jù)文中的內(nèi)容把下列句子補寫完整。a.我看到筆記本上寫“李大翠”幾個字，心里咯噔下，糟了 b.雖然村里的大人都說城里人說話不作數(shù)，但是姐妹倆 。根據(jù)短文內(nèi)容填空?！耙恢Z千金”“諾”是 的意思；文中指 答應(yīng) 要 。文章按照“” 忘記寄書——趕緊補過—— 這樣的線索來寫的。從李大翠的來信中可以知道，孩子們收到書以后 。他還 ；他們每天都會 ?；卮饐栴}。課題“一諾千金”有兩層含義，請根據(jù)提示簡要概述。從姐妹倆的角度看，“一諾千”一詞寫出他們 從“”的角度看，“一諾千”“”在這件事中的悟：_______________________________________________________________________【答案】（1）辟-僻，巔-顛，枝-支，的-得（2）“！”，“。，，，?！保?）我居然把給姐妹倆寄書的事給忘了。始終相信我肯定會遵守承諾給他們寄書過去的。（4a.諾言“”，李大翠，寄書給他們 b.承諾書、收到回信 .非常高興，建立圖書角，一起讀些書。信任他人，相信“”課堂小練課堂小練真正的朋友兔子拉拉的腿傷剛好，就約了朋友菲菲一塊去森林散步。它們在森林里東竄西鉆，玩得好開心。忽然，林子深處走來一只大熊。菲菲大喊：“不好，熊來了，快跑！”說著飛快地爬上了一棵高高的樅樹。拉拉嚇得哭了起來：“天哪！我的腿傷沒好，還不能爬樹，怎么辦？”大熊離它們越來越近了。拉拉沒有辦法，只好躺在地上裝死。拉拉躺著一動也不敢動。大熊走近它，從頭到腳嗅了一遍，心想：“哼，原來是只死兔子，真掃興！”然后就走了。大熊走遠(yuǎn)了，菲菲從樹上爬了下來。問拉拉：“拉拉，真危險啊！剛才大熊在你耳旁嘀咕了些什么？”“大熊給了我一個忠告：‘再也不要菲菲一塊出去玩了。”’拉拉認(rèn)真地說。菲菲疑惑解地問：“為什么？”拉拉回答道：“ 菲菲聽了，慚愧極了。熟讀短文，在文中的橫線上填上恰當(dāng)?shù)恼Z句。根據(jù)意思從短文中找出相應(yīng)的詞語對某件事很疑惑，不理解。（ ）正當(dāng)高興時遇到不愉快的事情而興致低落。（ ）大熊真的給丁拉拉一個忠告嗎？它為什么沒有吃拉拉？_______________________________________________________________________你認(rèn)為怎樣做才算得上是真正的朋友？_______________________________________________________________________【答案】（1）因為在危難時，你只顧自己，不配做我的朋友疑惑不解 掃興沒有。因為它以為拉拉是一只死兔子?；ハ嚓P(guān)心，互相幫助，真誠相待。她是我的朋友（難）我聽說過這樣一件事。戰(zhàn)爭時期，有一天，幾發(fā)炮彈落在一所孤兒院里。兩名兒童當(dāng)場被炸死。還有幾名兒童受了傷，其中有個小姑娘。附近醫(yī)院的醫(yī)生和護士接到消息，帶著救護用品迅速趕到了。經(jīng)過查看，他們確認(rèn)這個小姑娘傷得最重，如果不立刻搶救，就會因為休克和流血過多而死去。輸血迫在眉睫。醫(yī)生和護士都不具有她的血型。有幾名未受傷的孤兒卻可以給她輸血。一位女醫(yī)生告訴這幾個孤兒，如果他們不能補足這個小姑娘失去的血，她一定會死去，問是否有人愿意獻血。（一陣沉默之后，一只小手顫抖地舉起來。忽然又放下去，然后又舉起來。）"噢，謝謝你。"醫(yī)生說，"你叫什么名字？""阮恒。"叫阮恒的小男孩很快地躺在草墊上。他的胳膊用酒精擦試后，一根針扎進他的血管。輸血過程中阮恒一動不動，一句話也不說。過了一會兒，他突然啜泣了一下，全身顫抖，并迅速用另一只手捂住臉。"疼嗎阮恒？"醫(yī)生問道。阮恒搖搖頭。但過了一會兒，他又開始嗚咽，并再一次試圖用手掩蓋他的痛苦。醫(yī)生又問是不是針刺疼了他，他又搖了搖頭。接著，他那不時的啜泣變成持續(xù)不斷的低聲哭泣。他眼睛緊閉著，用牙咬著自己的小拳頭，想竭力制止抽泣。生一樣。事后，醫(yī)生對周圍的人說："活下來。""但是他為什么愿意這樣做呢？"有人問。醫(yī)生轉(zhuǎn)過身向小男孩提出同樣的問題。小男孩回答說："她是我的朋友。"文中打括號的句子說明了什么？_______________________________________________________________________你認(rèn)為怎樣才叫“”？（70字左右）_______________________________________________________________________概括短文中心思想。_______________________________________________________________________【答案】（1）突出小男孩的心理活動為后文做鋪墊朋友就是在關(guān)鍵時刻可以獻出自己的生命為了就活朋友的生命文章通過小男孩對小女孩鮮血這件事表達了朋友的含義，小男孩一位鮮血就會自己死，確還是獻課堂檢測課堂檢測．閱讀文章，完成下面問題。友誼的價值有一天，一只老山羊爬山時把腿摔壞了，請毛驢把他背回家。毛驢向他要十斤山芋做報酬，老山羊只好一瘸一拐地走了。過了一會兒，老山羊騎在牛大哥的背上緩緩走來，毛驢于是問：“牛哥，它出多少山芋請你背它“千斤”。毛驢冷笑道：“十斤山芋還不干呢?千斤!你可別做夢了!”牛大哥認(rèn)真地說道：“不是我別做夢了，而是你別糊涂了!十斤山芋算得了什么?友誼的分量才重千斤呀!”毛驢聽了牛大哥的一席話，站在那扇了扇長長的耳朵，垂下頭不好意思地走了。給加粗字選擇正確的讀音?！?】背回家A.bēiB.bèi給加粗字選擇正確的讀音?！?】友誼A.yíB.yì文中的“千”這句話是誰說的【 】牛大哥說的。C.毛驢說的。毛驢聽了牛大哥的話后“垂下頭不好意思地走”說明了【 】A.毛驢毫不在乎。B.毛驢覺得很慚愧。C.毛驢很不服氣。這則寓言告訴我們【 】。A.友誼是無價的，朋友之間應(yīng)該互相幫助，尤其是在對方有困難的時候。B.友誼值千斤山芋。C.幫助別人時，可以索取財物。D.朋友有困難了，可以幫助，也可以不幫助?！敬鸢浮浚?）-（5）ABBBA課后作業(yè)課后作業(yè)課后作業(yè)課后作業(yè)2．閱讀詩歌，完成下面題目。友誼岔道口挫折時迷惑時干渴時倦怠時一聲驚蟄的春雷.純潔的友誼,高山上的白雪,生命的蜜和鹽,森林中的松柏.這首詩采用比喻的手法來寫友誼。在第一節(jié)中，作者將友誼比喻成 、 ，這是寫當(dāng)我們在前進的道路上碰到困難時，友誼會給我們 、 。在第二節(jié)中，作者將友誼比喻為 、 ，這是寫當(dāng)我們遇