爬山虎的腳的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

爬山虎的腳的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)?一、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)生字詞，能流利地朗讀課文。2.了解爬山虎的腳的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者的觀察方法。3.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致、有序的觀察習(xí)慣。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)詞句的理解，了解爬山虎腳的特點(diǎn)。2.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者抓住爬山虎腳的特點(diǎn)，把事物寫(xiě)具體的方法。三、教學(xué)方法1.直觀演示法：通過(guò)圖片、視頻等多媒體手段，展示爬山虎的實(shí)物和生長(zhǎng)過(guò)程，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。2.自主探究法：引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀課文，找出描寫(xiě)爬山虎腳的特點(diǎn)的語(yǔ)句，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。3.合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，討論爬山虎腳的特點(diǎn)和生長(zhǎng)過(guò)程，提高學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力。四、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課1.談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)爬山虎嗎？它是一種常見(jiàn)的植物，攀緣在墻壁或巖石上。你們知道它為什么能爬得這么高嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第6課《爬山虎的腳》，了解一下爬山虎的腳的特點(diǎn)和作用。2.揭示課題：6.爬山虎的腳（二）整體感知1.學(xué)生自讀課文：要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識(shí)的字可以查字典或問(wèn)老師。2.檢查字詞：教師出示生字詞卡片，指名學(xué)生認(rèn)讀，教師強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)字的讀音。3.教師范讀：教師配樂(lè)范讀課文，要求學(xué)生注意聽(tīng)準(zhǔn)字音和停頓。4.學(xué)生再讀：學(xué)生自由朗讀課文，思考：課文圍繞爬山虎的腳，先講了什么，再講了什么，最后講了什么？（三）精讀感悟1.學(xué)習(xí)第1自然段-指名學(xué)生讀第1自然段，其他學(xué)生思考：這一自然段主要寫(xiě)了什么？-引導(dǎo)學(xué)生回答：這一自然段主要寫(xiě)了爬山虎生長(zhǎng)的地方。-提問(wèn)："滿是""一大片"說(shuō)明了什么？-引導(dǎo)學(xué)生回答：說(shuō)明了爬山虎生長(zhǎng)得非常茂盛。2.學(xué)習(xí)第2-5自然段-默讀第2-5自然段，思考：爬山虎的腳長(zhǎng)在哪里？是什么樣子的？有什么作用？-指名學(xué)生回答，教師根據(jù)學(xué)生的回答出示相關(guān)圖片。-提問(wèn)：爬山虎的腳是什么顏色的？為什么后來(lái)會(huì)變成灰色？-引導(dǎo)學(xué)生回答：爬山虎的腳剛長(zhǎng)出來(lái)時(shí)是嫩紅色的，后來(lái)會(huì)變成灰色，是因?yàn)樗呀?jīng)變成了固定在墻上的細(xì)絲，不再具有生命活力。-提問(wèn)：作者是怎樣描寫(xiě)爬山虎的腳的？-引導(dǎo)學(xué)生回答：作者通過(guò)比喻的修辭手法，將爬山虎的腳比作蝸牛的觸角，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了它的形狀。-提問(wèn)：作者是怎樣描寫(xiě)爬山虎的腳的作用的？-引導(dǎo)學(xué)生回答：作者通過(guò)"觸著墻的，細(xì)絲和小圓片逐漸變成灰色。不要瞧不起那些灰色的腳，那些腳巴在墻上相當(dāng)牢固，要是你的手指不費(fèi)一點(diǎn)兒勁，休想拉下爬山虎的一根莖。"這句話，寫(xiě)出了爬山虎的腳巴在墻上非常牢固的特點(diǎn)。3.學(xué)習(xí)第6自然段-指名學(xué)生讀第6自然段，思考：這一自然段主要寫(xiě)了什么？-引導(dǎo)學(xué)生回答：這一自然段主要寫(xiě)了爬山虎的腳的變化。-提問(wèn)：為什么說(shuō)"要是沒(méi)有觸著墻的，不幾天就萎了，后來(lái)連痕跡也沒(méi)有了"？-引導(dǎo)學(xué)生回答：因?yàn)闆](méi)有觸著墻的爬山虎的腳，無(wú)法吸收墻壁上的水分和養(yǎng)分，所以會(huì)逐漸枯萎，最后連痕跡也沒(méi)有了。4.學(xué)習(xí)第7自然段-齊讀第7自然段，思考：這一自然段主要寫(xiě)了什么？-引導(dǎo)學(xué)生回答：這一自然段主要寫(xiě)了作者的觀察所得和感受。-提問(wèn)："那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒(méi)有重疊起來(lái)的，也不留一點(diǎn)兒空隙。"這句話寫(xiě)出了爬山虎葉子的什么特點(diǎn)？-引導(dǎo)學(xué)生回答：這句話寫(xiě)出了爬山虎葉子的顏色綠得非常新鮮，排列得非常均勻，沒(méi)有重疊的現(xiàn)象。（四）拓展延伸1.仿寫(xiě)練習(xí)：仿照課文第2-5自然段，寫(xiě)一種植物的葉子或花朵，注意抓住它們的特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)。2.觀察實(shí)踐：讓學(xué)生觀察身邊的植物，注意觀察它們的葉子、花朵、莖等部分的特點(diǎn)，并用自己的語(yǔ)言進(jìn)行描述。（五）課堂小結(jié)1.學(xué)生總結(jié)：讓學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)自己的收獲和體會(huì)。2.教師總結(jié)：教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)觀察的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考。（六）布置作業(yè)1