小學(xué)語(yǔ)文不懂就要問教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)語(yǔ)文不懂就要問教學(xué)設(shè)計(jì)?一、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)"背、誦、例"等10個(gè)生字，掌握多音字"挨"，理解"私塾、霎時(shí)、戒尺、厲厲在目"等詞語(yǔ)的意思。2.有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，了解孫中山對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度，學(xué)習(xí)他的勤學(xué)好問的精神。3.體會(huì)本文前后照應(yīng)的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用具體事例說(shuō)明道理的方法。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：掌握生字詞，理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)用具體事例說(shuō)明道理的方法。2.難點(diǎn)：了解孫中山對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度，學(xué)習(xí)他的勤學(xué)好問的精神。三、教學(xué)方法講授法、討論法、讀書指導(dǎo)法、直觀演示法四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入-播放歌曲《上學(xué)歌》，引出學(xué)習(xí)的話題。-提問：同學(xué)們，你們每天都在學(xué)校學(xué)習(xí)，那你們知道孫中山小時(shí)候是怎么學(xué)習(xí)的嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文，題目是《不懂就要問》。2.初讀課文，整體感知-學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。-教師檢查學(xué)生的朗讀情況，隨機(jī)抽讀生字詞，糾正讀音。-提問：這篇課文主要講了一件什么事？請(qǐng)用自己的話簡(jiǎn)單概括。3.精讀課文，深入理解-學(xué)習(xí)第一自然段。-指名讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)你從中知道了什么。-引導(dǎo)學(xué)生理解"照例"的意思，并聯(lián)系生活實(shí)際，用"照例"說(shuō)一句話。-學(xué)習(xí)第二至六自然段。-學(xué)生默讀第二至六自然段，思考：孫中山在私塾里是怎么學(xué)習(xí)的？他為什么要向先生提問？-指名回答問題，引導(dǎo)學(xué)生理解孫中山的勤學(xué)好問，并讓學(xué)生體會(huì)到當(dāng)時(shí)私塾里的教學(xué)方式存在的問題。-學(xué)習(xí)第七至八自然段。-學(xué)生自由朗讀第七至八自然段，思考：當(dāng)孫中山提出問題后，先生是怎么做的？同學(xué)們又是怎么做的？-指名回答問題，引導(dǎo)學(xué)生理解先生的嚴(yán)厲和同學(xué)們的害怕，并讓學(xué)生體會(huì)到孫中山的勇敢和堅(jiān)定。-學(xué)習(xí)第九至十自然段。-學(xué)生齊讀第九至十自然段，思考：孫中山為什么要把書拿到外面去背？他這樣做有什么好處？-指名回答問題，引導(dǎo)學(xué)生理解孫中山的聰明和機(jī)智，并讓學(xué)生體會(huì)到他對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛和執(zhí)著。4.總結(jié)全文，拓展延伸-教師提問：通過學(xué)習(xí)這篇課文，你有什么收獲？-學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出本文的中心思想，并教育學(xué)生要向?qū)O中山學(xué)習(xí)，做一個(gè)勤學(xué)好問的好孩子。-拓展延伸：讓學(xué)生想一想，在日常生活中，自己有沒有遇到過不懂的問題？是怎么解決的？有沒有像孫中山一樣勇敢地向別人請(qǐng)教？鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，分享自己的經(jīng)歷和感受。5.布置作業(yè)-生字詞每個(gè)寫3遍。-練習(xí)冊(cè)相關(guān)練習(xí)。-預(yù)習(xí)下一篇課文。五、教學(xué)反思在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過朗讀、思考、討論等方式，理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)和解決問題的能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。但是，在教學(xué)中也存在一些不足之處，比如在教學(xué)方法上還需要更加多樣化，在教學(xué)時(shí)間的把握上還需要更加精準(zhǔn)等。在今后