2024年五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 6 In a nature park Part B 第三課時(shí)教學(xué)實(shí)錄 人教PEP

2024年五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit6InanatureparkPartB第三課時(shí)教學(xué)實(shí)錄人教PEP主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容教材：人教PEP五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit6InanatureparkPartB第三課時(shí)

內(nèi)容：本課時(shí)圍繞“在公園里”這一主題，復(fù)習(xí)鞏固本單元已學(xué)單詞和句型，并通過(guò)情景對(duì)話練習(xí)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。具體內(nèi)容包括：復(fù)習(xí)公園里的事物名稱（如：flowers,trees,birds,etc.），學(xué)習(xí)表示“喜歡”和“不喜歡”的句型（如：Ilike…/Idon'tlike…），以及練習(xí)用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課時(shí)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、跨文化理解和思維品質(zhì)。學(xué)生將通過(guò)參與真實(shí)語(yǔ)境下的對(duì)話活動(dòng)，提升聽(tīng)說(shuō)能力，學(xué)會(huì)在公園等自然環(huán)境中表達(dá)個(gè)人喜好，同時(shí)，通過(guò)觀察圖片和情境，增進(jìn)對(duì)自然環(huán)境的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)對(duì)自然的熱愛(ài)和保護(hù)意識(shí)。此外，通過(guò)合作學(xué)習(xí)和互動(dòng)交流，學(xué)生將提高解決問(wèn)題的能力和批判性思維。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.學(xué)生能夠正確運(yùn)用“Ilike…/Idon'tlike…”句型描述對(duì)公園里事物的喜好。2.學(xué)生能夠根據(jù)圖片情景，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話。

難點(diǎn)：1.學(xué)生在運(yùn)用句型進(jìn)行對(duì)話時(shí)，可能出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤或詞匯搭配不當(dāng)。2.學(xué)生在描述喜好時(shí)，可能缺乏具體性和連貫性。

解決辦法：1.通過(guò)角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中練習(xí)對(duì)話，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正語(yǔ)法錯(cuò)誤。2.設(shè)計(jì)詞匯卡片，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和記憶相關(guān)詞匯，并通過(guò)小組合作，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言描述喜好。3.引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片細(xì)節(jié)，提出問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生用完整的句子表達(dá)觀點(diǎn)，提高表達(dá)的連貫性和具體性。4.對(duì)話練習(xí)時(shí)，教師提供支架，如提示詞或句型，幫助學(xué)生逐步過(guò)渡到獨(dú)立表達(dá)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《人教PEP五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit6InanatureparkPartB》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的公園場(chǎng)景圖片、自然元素圖片以及相關(guān)視頻片段，用于情景教學(xué)和視覺(jué)輔助。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備單詞卡片、句子卡片，以及用于角色扮演的小道具，如公園門票、植物模型等。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，提供充足的桌椅，確保學(xué)生能夠舒適地分組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示公園的圖片，引導(dǎo)學(xué)生描述圖片中的場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生對(duì)公園的興趣。

2.提出問(wèn)題：教師提問(wèn)：“Doyoulikegoingtothepark?Whyorwhynot?”，讓學(xué)生思考并分享個(gè)人經(jīng)歷。

3.引導(dǎo)學(xué)生回顧：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過(guò)的公園相關(guān)詞匯，如flowers,trees,birds等。

**講授新課（15分鐘）**

1.教學(xué)目標(biāo)：講解“Ilike…/Idon'tlike…”句型，并練習(xí)使用。

2.教學(xué)內(nèi)容：

-展示單詞卡片，帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)公園相關(guān)詞匯。

-教師示范句型：“Ilike…”，并讓學(xué)生跟讀。

-學(xué)生練習(xí)：教師提出問(wèn)題，如“Doyouliketheflowers?/Doyoulikethetrees?”，讓學(xué)生回答。

3.小組活動(dòng)：學(xué)生分組，輪流使用句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

**鞏固練習(xí)（15分鐘）**

1.情景模擬：教師展示公園場(chǎng)景視頻，學(xué)生根據(jù)視頻內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話。

2.互動(dòng)游戲：教師播放公園場(chǎng)景圖片，學(xué)生用句型描述圖片內(nèi)容。

3.小組討論：學(xué)生分組討論，用所學(xué)句型描述自己理想的公園。

**課堂提問(wèn)（5分鐘）**

1.教師提問(wèn)：“Whatisyourfavoriteplaceinthepark?Why?”，鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)。

2.學(xué)生回答，教師給予反饋和糾正。

**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）**

1.教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，進(jìn)行角色扮演，模擬在公園里與他人的對(duì)話。

2.教師提問(wèn)：“Howdoyoufeelaboutthepark?Whatdoyoulikeaboutit?”，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)個(gè)人感受。

3.學(xué)生回答，教師給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

**解決問(wèn)題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）**

1.教師提出問(wèn)題：“Howcanwetakecareofthenaturepark?Whatcanwedotoprotecttheenvironment?”

2.學(xué)生討論，提出保護(hù)公園和環(huán)境的建議。

3.教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)保護(hù)環(huán)境的重要性。

**總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）**

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)句型和詞匯。

2.布置作業(yè)：學(xué)生回家后，用所學(xué)句型描述自己家附近的公園，并嘗試用英語(yǔ)寫(xiě)一篇短文。

**教學(xué)過(guò)程流程環(huán)節(jié)**

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：15分鐘

3.鞏固練習(xí)：15分鐘

4.課堂提問(wèn)：5分鐘

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：10分鐘

6.解決問(wèn)題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求：5分鐘

7.總結(jié)與作業(yè)布置：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.**閱讀材料**：

-**《公園里的故事》**：這是一本適合五年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)繪本，講述了孩子們?cè)诠珗@里發(fā)生的有趣故事。通過(guò)閱讀，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到更多關(guān)于公園的詞匯和表達(dá)方式，同時(shí)了解不同的文化背景。

-**《自然公園保護(hù)指南》**：這是一本關(guān)于自然公園保護(hù)的小冊(cè)子，介紹了公園的環(huán)境保護(hù)知識(shí)，包括植物、動(dòng)物和生態(tài)系統(tǒng)的保護(hù)。學(xué)生可以通過(guò)閱讀，了解如何成為環(huán)保小衛(wèi)士。

2.**課后自主學(xué)習(xí)和探究**：

-**詞匯拓展**：學(xué)生可以收集更多與公園、自然相關(guān)的英語(yǔ)詞匯，如：beach,forest,mountain,ocean,river等，并嘗試用這些詞匯造句。

-**文化探究**：學(xué)生可以查找不同國(guó)家的公園文化，了解他們的公園特色和節(jié)日活動(dòng)，如：美國(guó)的獨(dú)立日慶典、英國(guó)的皇家公園等。

-**環(huán)境保護(hù)行動(dòng)**：學(xué)生可以參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，如：植樹(shù)節(jié)、清潔公園等，將所學(xué)知識(shí)付諸實(shí)踐。

3.**實(shí)踐活動(dòng)**：

-**公園調(diào)查**：學(xué)生可以分組進(jìn)行公園調(diào)查，記錄下公園里的植物、動(dòng)物和設(shè)施，并制作成報(bào)告。

-**英語(yǔ)角**：學(xué)?？梢栽O(shè)立英語(yǔ)角，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，分享他們?cè)诠珗@里的所見(jiàn)所聞。

-**環(huán)保創(chuàng)意大賽**：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)環(huán)保宣傳海報(bào)或小視頻，提高環(huán)保意識(shí)。

4.**家庭作業(yè)**：

-**英語(yǔ)日記**：學(xué)生可以寫(xiě)一篇關(guān)于公園的英語(yǔ)日記，描述他們?cè)诠珗@里的經(jīng)歷和感受。

-**家庭環(huán)保計(jì)劃**：學(xué)生可以與家人一起制定家庭環(huán)保計(jì)劃，如：節(jié)約用水、減少塑料使用等。作業(yè)布置與反饋**作業(yè)布置：**

1.**口頭作業(yè)**：

-學(xué)生回家后，用英語(yǔ)向家人描述一次他們?nèi)ミ^(guò)的公園，包括公園的景色、活動(dòng)和他們的感受。要求使用“Ilike…/Idon'tlike…”句型。

-家長(zhǎng)可以錄制孩子的描述，并鼓勵(lì)孩子在家觀看，以增強(qiáng)他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.**書(shū)面作業(yè)**：

-完成一份關(guān)于“我的理想公園”的小作文。作文要求至少包含以下內(nèi)容：

-描述理想公園的景色，如：花壇、湖泊、樹(shù)林等。

-描述在公園里可以做的活動(dòng)，如：散步、野餐、運(yùn)動(dòng)等。

-表達(dá)對(duì)理想公園的喜愛(ài)和期望。

-學(xué)生需要使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，如：flowers,trees,playground,lake等。

3.**家庭活動(dòng)**：

-與家人一起進(jìn)行一次公園參觀，并記錄下所見(jiàn)所聞。回家后，用英語(yǔ)向同學(xué)分享他們的經(jīng)歷。

**作業(yè)反饋：**

1.**及時(shí)批改**：

-教師應(yīng)在課后盡快批改學(xué)生的口頭和書(shū)面作業(yè)，確保作業(yè)反饋的及時(shí)性。

2.**個(gè)性化反饋**：

-對(duì)于口頭作業(yè)，教師可以通過(guò)錄音回放的方式，細(xì)致地指出學(xué)生的發(fā)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速等方面的不足，并提供改進(jìn)的建議。

-對(duì)于書(shū)面作業(yè)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)法、詞匯運(yùn)用和表達(dá)邏輯。對(duì)于每個(gè)學(xué)生的作業(yè)，教師應(yīng)提供個(gè)性化的反饋，不僅指出錯(cuò)誤，還要鼓勵(lì)學(xué)生的努力和進(jìn)步。

3.**課堂展示**：

-教師可以選擇一些優(yōu)秀的口頭和書(shū)面作業(yè)在課堂上進(jìn)行展示，以鼓勵(lì)其他學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿。

4.**持續(xù)跟進(jìn)**：

-對(duì)于作業(yè)中存在的問(wèn)題，教師可以在接下來(lái)的幾節(jié)課中通過(guò)小組討論、個(gè)別輔導(dǎo)等方式進(jìn)行持續(xù)跟進(jìn)，幫助學(xué)生克服困難，提高英語(yǔ)能力。

5.**家校溝通**：

-教師可以通過(guò)家校聯(lián)系的方式，與家長(zhǎng)分享孩子的作業(yè)情況，共同關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度，確保作業(yè)的反饋效果。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景教學(xué)：我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的公園場(chǎng)景，讓學(xué)生在情景中學(xué)習(xí)，這樣可以提高他們的學(xué)習(xí)興趣，也讓他們更容易理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.互動(dòng)式學(xué)習(xí)：我鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上進(jìn)行小組討論和角色扮演，這樣不僅鍛煉了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力，也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但部分學(xué)生在課堂上的參與度仍然不夠高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些話題缺乏興趣或者不自信。

2.詞匯掌握：在詞匯教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于新詞匯的記憶和應(yīng)用不夠熟練，這可能是由于他們?cè)趶?fù)習(xí)和練習(xí)上的投入不足。

3.家庭作業(yè)反饋：在家庭作業(yè)的反饋上，我發(fā)現(xiàn)自己的批改速度有時(shí)不夠快，而且反饋不夠詳細(xì)，這可能導(dǎo)致學(xué)生不能及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)更多符合他們興趣的活動(dòng)，同時(shí)鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論。

2.加強(qiáng)詞匯教學(xué)：我會(huì)設(shè)計(jì)更多的詞匯復(fù)習(xí)活動(dòng)，如詞匯卡片游戲、詞匯接龍等，幫助學(xué)生更好地記憶和應(yīng)用新詞匯。

3.優(yōu)化作業(yè)反饋：我會(huì)加快作業(yè)批改的速度，并確保反饋的詳細(xì)性和針對(duì)性。同時(shí)，我會(huì)嘗試使用電子方式批改作業(yè)，以便更快地給學(xué)生反饋，并記錄他們的進(jìn)步。

4.加強(qiáng)家校溝通：我會(huì)定期與家長(zhǎng)溝通，討論學(xué)生的作業(yè)情況和進(jìn)步，以便家長(zhǎng)能夠在家中給予孩子更多的支持和鼓勵(lì)。

5.個(gè)性化教學(xué)：我會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和練習(xí)，確保每個(gè)學(xué)生都能在自己的節(jié)奏下學(xué)習(xí)和進(jìn)步。課后拓展1.**拓展內(nèi)容**：

-**《公園探險(xiǎn)記》**：這是一本適合五年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀材料，通過(guò)故事的形式，帶領(lǐng)學(xué)生探索不同的公園，學(xué)習(xí)更多的自然和公園相關(guān)的詞匯。

-**《自然公園的奇妙動(dòng)物》**：這是一部關(guān)于自然公園動(dòng)物的英語(yǔ)視頻，介紹了各種動(dòng)物的習(xí)性和生活環(huán)境，幫助學(xué)生拓展對(duì)自然界的認(rèn)識(shí)。

2.**拓展要求**：

-**閱讀材料**：

-學(xué)生可以選擇閱讀《公園探險(xiǎn)記》，并嘗試完成書(shū)后的練習(xí)題，如填空、選擇題等，以鞏固課文中的知識(shí)點(diǎn)。

-閱讀后，可以讓學(xué)生分享自己最喜歡的公園場(chǎng)景或動(dòng)物，并用英語(yǔ)進(jìn)行描述。

-**視頻資源**：

-觀看《自然公園的奇妙動(dòng)物》視頻，記錄下至少三種動(dòng)物的名稱和它們的特點(diǎn)。

-觀看后，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們對(duì)不同動(dòng)物的認(rèn)識(shí)和感受。

-**實(shí)踐活動(dòng)**：

-學(xué)生可以嘗試在家中或?qū)W校附近的公園進(jìn)行一次小型的自然觀察活動(dòng)，記錄下所見(jiàn)所聞，并嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行描述。

-鼓勵(lì)學(xué)生制作一個(gè)關(guān)于公園或動(dòng)物的小手冊(cè)，包括圖片、文字和自己的觀察筆記。

-**教師指導(dǎo)**：

-教師可以推薦一些與課文內(nèi)容相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，如Duolingo、BBCLearningEnglish等，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)和練習(xí)。

-對(duì)于學(xué)生在閱讀和觀看過(guò)程中遇到的問(wèn)題，教師應(yīng)提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解釋生詞、解答疑問(wèn)等。

-**評(píng)價(jià)方式**：

-教師可以通過(guò)學(xué)生的閱讀筆記、小手冊(cè)和課堂分享來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)成果。

-鼓勵(lì)學(xué)生互相評(píng)價(jià)，以提高他們的批判性思維和交流能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-單詞：flowers,trees,birds,playground,lake

-句型：Ilike…