第三單元第2課《賽龍奪錦》課件-四年級《綜合實踐活動》下冊 廣州版

第二課時

賽龍奪錦（廣州版）四年級下教學(xué)目標了解什么是龍舟競賽，觀看相關(guān)比賽，相互交流從中體會到的競技精神，獲得有積極意義的價值體驗。0102查閱資料，了解龍舟上的人員分工及其重要職責(zé)，感受龍舟競賽傳承的文化精神，對自己的實踐成果負責(zé)。03能夠運用創(chuàng)新思維和解決問題的能力，查找資料、了解龍舟競賽獲勝小竅門。04責(zé)任擔(dān)當(dāng)創(chuàng)意物化解決問題價值體認通過游戲“陸上劃龍舟”形式進行創(chuàng)意物化，感受龍舟競賽的意義并相互分享感受心得。新知導(dǎo)入龍舟比賽每年端午節(jié)，中華大地特別是南方水鄉(xiāng)大多會舉行龍舟比賽。讓我們一起置身于龍舟賽場，感受龍舟大賽中那扣人心弦的激烈場面。新知導(dǎo)入探究新知說一說

與長輩共同現(xiàn)場觀看（或看錄像）廣州國際龍舟邀請賽、珠三角鄉(xiāng)鎮(zhèn)的龍舟競渡，感受龍舟競渡的激烈氣氛，然后在班上交流你從中體會到的精神。

你說我說探究新知說一說

你說我說

龍舟賽不僅需要運動員們具有強健的體魄和出色的協(xié)調(diào)能力，還要求他們擁有堅定的意志、團隊合作精神和不屈不撓的斗志。運動員們齊心協(xié)力、鼓舞士氣，在競逐中展現(xiàn)出極強的團隊合作精神。他們奮力劃槳、勇往直前的決心，也為我們帶來了極大的激勵。此外，龍舟賽也承載了中華文化，體現(xiàn)了人們對傳統(tǒng)節(jié)日的慶祝和對團結(jié)一致的追求。探究新知做一做說干就干劃龍舟時，龍舟上的人員有不同的分工。注意觀察并查閱相關(guān)資料，然后在下面的龍舟上標出各類人員的位置。龍舟舵手標旗手槳手鼓手探究新知查一查

小調(diào)查賽龍舟作為一種體育競賽活動，要取得勝利還得掌握一些小竅門。請你從網(wǎng)絡(luò)或書刊里查找相關(guān)的資料，然后和同學(xué)們分享。

龍舟競渡，已經(jīng)發(fā)展成為一項國際性體育活動。它不僅弘揚了龍的傳人團結(jié)奮進的精神，還增進了世界多個民族間的友好情誼。最令我們感到驕傲的是:廣東龍舟隊在國際龍舟競賽中多次奪冠。探究新知查一查

小調(diào)查怎樣防止龍舟越線違規(guī)？怎樣使龍舟快速前進？隊員之間進行良好的溝通和協(xié)作，經(jīng)過充分的訓(xùn)練和協(xié)調(diào)共同保持龍舟的穩(wěn)定性和直線前進。優(yōu)化劃槳技術(shù)，隊員進行經(jīng)過充分的體能訓(xùn)練，在同一個節(jié)奏下劃槳，以確保船只的推進效率最大化。探究新知查一查

小調(diào)查打鼓是為了什么?1、節(jié)奏控制：打鼓的節(jié)拍幫助龍舟隊員保持統(tǒng)一的劃槳節(jié)奏。2、提升士氣：鼓聲的節(jié)奏可以激勵隊員，增強團隊的凝聚力和戰(zhàn)斗力。3、指示變化：有時候鼓聲的變化可以作為信號，指示隊員們調(diào)整劃槳的頻率或力度，或者是對應(yīng)舵手調(diào)整船頭的方向。探究新知試一試體驗場讓我們通過游戲“陸上劃’龍舟’”來體驗一回賽龍舟團結(jié)奮進的精神。陸上劃“龍舟”1、由7~10名同學(xué)為一隊，各隊分別排成縱隊。2、用繩子把兩根竹竿各綁住隊員左腳和右腳，后方隊員雙手搭著前方隊員肩膀，形成“龍舟”。3、哨子一響，各隊以最快的速度前進；先到達終點者為勝。探究新知試一試體驗場參加完游戲，你有什么感受？請和大家分享。參加完這個游戲，讓我體會到團隊合作的重要性和力量。在活動中，每個人都扮演著關(guān)鍵的角色，通過協(xié)調(diào)配合，達成共同的目標。我感受到團隊的凝聚力和成就感，因為每個人的貢獻都對整體的成功起到了關(guān)鍵作用。知識拓展同學(xué)們知道賽龍舟的由來嗎？龍舟比賽最早起源于中國，據(jù)歷史記載，最早的賽龍舟比賽可以追溯到春秋戰(zhàn)國時期。這項傳統(tǒng)活動起初是為了紀念屈原而舉行的劃龍舟比賽，后來逐漸發(fā)展成為一種流行的體育競賽和文化活動，不僅在中國廣泛流傳，也在世界各地得到了推廣和發(fā)展。龍舟比賽通常象征著團隊合作、力量和勇氣的象征，參與者在比賽中需要密切協(xié)作，共同追求勝利。知識拓展查閱資料，找出下列人員對應(yīng)的負責(zé)任務(wù)？劃手站頭人打旗人后梢人掌旗人龍舟的核心力量，負責(zé)劃動船槳使龍舟前進。手持長橈立于船頭，負責(zé)指揮和協(xié)調(diào)船的航向。手持龍舟旗，在比賽過程中幫助劃手掌握節(jié)奏。負責(zé)掌舵，以控制船的行進方向。負責(zé)在船上揮舞龍舟旗。知識拓展

賽龍舟的文化內(nèi)涵：

1、“龍舟競渡”是在戰(zhàn)國時代就已有的習(xí)俗。戰(zhàn)國時期，人們在急鼓聲中劃刻成龍形的獨木舟，做競渡游戲，以娛神與樂人，此時的龍舟競渡是祭儀中半宗教性、半娛樂性的節(jié)目。

在兩湖地區(qū)，祭屈原與賽龍舟是緊密相關(guān)的?？赡芮安芏?、伍子胥等逝去后，當(dāng)?shù)厝嗣褚苍没曛鬯推潇`魂歸葬，故有此俗。但賽龍舟除紀念屈原之外，在各地人們還賦予了不同的寓意。知識拓展

賽龍舟的文化內(nèi)涵：

2、龍船競渡前，先要請龍、祭神。如廣東龍舟，在端午前要從水下起出，祭過在南海神廟中的南海神后，安上龍頭、龍尾，再準備競渡。并且買一對紙制小公雞置龍船上，認為可保佑船平安。閩、臺則往媽祖廟祭拜。有的直接在河邊祭龍頭，殺雞滴血于龍頭之上，如四川、貴州等個別地區(qū)。知識拓展

賽龍舟的文化內(nèi)涵：

3、賽龍舟前會舉行各種祭祀、紀念儀式，一般都是點香燭，燒紙錢，供以雞、米、肉、供果、粽子等。如今這些含有迷信色彩的儀式已很少見，但在過去，人們祭祀龍神廟時氣氛很嚴肅，多祈求農(nóng)業(yè)豐收、風(fēng)調(diào)雨順、去邪祟、攘災(zāi)異、事事如意，也保佑劃船平安。用人們的話說，“圖個吉利”，表達人們內(nèi)心良好的愿望。知識拓展1、功利性龍舟競渡：是指起始萌生階段的龍舟競渡，從時間上講，大致在先秦。原始時期的先民，在水上捕撈、渡水勞動，特別是在水患中的逃命、救人和水上爭斗中，爭相競渡。龍舟競渡的三種形態(tài)：知識拓展2、競技性龍舟競渡：形成于20世紀70年代至90年代，其發(fā)展可追溯至1976年舉行的香港龍舟邀請賽，此后，龍舟競賽成為現(xiàn)代體育項目，熱潮席卷全球30多個國家。在國際上，龍舟運動基本上是一種競技型的體育項目。龍舟競渡的三種形態(tài)：知識拓展3、紀念性龍舟競渡：形成于漢魏六朝，延續(xù)至今。吳國人周處《風(fēng)土記》是最早記錄端午競渡的文獻，說明三國時，“端午競渡”已成為風(fēng)氣。而記錄龍舟競渡是為了紀念屈原的最早文獻，是梁代吳均、宗驚和唐代魏征留下的資料。其中魏征在《志》中寫道:“屈原五月望日赴汨羅，土人追至洞庭不見，湖上船小，莫得濟者，乃歌曰何由得渡湖?因而鼓掉爭歸，競會亭上，習(xí)以相傳，為競渡之戲。其迅齊驅(qū)，歌亂響，振水陸，觀者如云，諸郡率然。"自此，端午競渡這一民俗統(tǒng)一在"紀念屈原”這個具有凝聚力的主題上。龍舟競渡的三種形態(tài)：課堂練習(xí)龍船一般是狹長、細窄，船頭飾龍頭，船尾飾龍尾。龍頭的顏色有紅、黑、灰等色，均與龍燈之頭相似，姿態(tài)不一。一般以木雕成，加以彩繪(也有用紙扎、紗扎的)。龍尾多用整木雕，上刻鱗甲。除龍頭龍尾外，龍舟上還有鑼鼓、旗幟或船體繪畫等裝飾。如廣東順德龍舟上飾以龍牌、龍頭龍尾旗、帥旗，上繡對聯(lián)、花草等，還有繡滿龍鳳、八仙等圖案的羅企。查閱資料，了解龍舟有什么特點？課堂總結(jié)1了解龍舟比賽賽龍奪錦2相互交流觀看龍舟競賽感受3了解獲勝小竅門4參與陸上劃“龍舟”游戲5了解龍舟特點板書設(shè)計賽龍奪錦課后作業(yè)：1.整理今天所學(xué)到的知識內(nèi)容，談一談你對賽龍