山東省德州市2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期期末語文試題（含答案）

德州市2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期期末語文試題2025.1本試卷滿分150分，考試時(shí)間150分鐘。注意事項(xiàng)：選擇題選出答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈，再選涂其它答案。非選擇題寫在答題卡對(duì)應(yīng)區(qū)域。嚴(yán)禁在試卷上答題。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，17分）閱讀下面文字，完成下面小題。材料一：然而人的認(rèn)識(shí)究竟怎樣從實(shí)踐發(fā)生，而又服務(wù)于實(shí)踐呢？這只要看一看認(rèn)識(shí)的發(fā)展過程就會(huì)明了的。原來人在實(shí)踐過程中，開始只是看到過程中各個(gè)事物的現(xiàn)象方面，看到各個(gè)事物的片面，看到各個(gè)事物之間的外部聯(lián)系。例如有些外面的人們到延安來考察，頭一二天，他們看到了延安的地形、街道、屋宇，接觸了許多的人，參加了宴會(huì)、晚會(huì)和群眾大會(huì)，聽到了各種說話，看到了各種文件，這些就是事物的現(xiàn)象，事物的各個(gè)片面以及這些事物的外部聯(lián)系。這叫做認(rèn)識(shí)的感性階段，就是感覺和印象的階段。也就是延安這些各別的事物作用于考察團(tuán)先生們的感官，引起了他們的感覺，在他們的腦子中生起了許多的印象，以及這些印象間的大概的外部的聯(lián)系，這是認(rèn)識(shí)的第一個(gè)階段。在這個(gè)階段中，人們還不能造成深刻的概念，作出合乎論理（即合乎邏輯）的結(jié)論。社會(huì)實(shí)踐的繼續(xù)，使人們?cè)趯?shí)踐中引起感覺和印象的東西反復(fù)了多次，于是在人們的腦子里生起了一個(gè)認(rèn)識(shí)過程中的突變（即飛躍），產(chǎn)生了概念。概念這種東西已經(jīng)不是事物的現(xiàn)象，不是事物的各個(gè)片面，不是它們的外部聯(lián)系，而是抓著了事物的本質(zhì)，事物的全體，事物的內(nèi)部聯(lián)系了。概念同感覺，不但是數(shù)量上的差別，而且有了性質(zhì)上的差別。循此繼進(jìn)，使用判斷和推理的方法，就可產(chǎn)生出合乎論理的結(jié)論來?！度龂?guó)演義》上所謂“眉頭一皺計(jì)上心來”，我們普通說話所謂“讓我想一想”，就是人在腦子中運(yùn)用概念以作判斷和推理的工夫。這是認(rèn)識(shí)的第二個(gè)階段。外來的考察團(tuán)先生們?cè)谒麄兗狭烁鞣N材料，加上他們“想了一想”之后，他們就能夠作出“共產(chǎn)黨的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的政策是徹底的、誠(chéng)懇的和真實(shí)的”這樣一個(gè)判斷了。在他們作出這個(gè)判斷之后，如果他們對(duì)于團(tuán)結(jié)救國(guó)也是真實(shí)的的話，那么他們就能夠進(jìn)一步作出這樣的結(jié)論：“抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線是能夠成功的?！边@個(gè)概念、判斷和推理的階段，在人們對(duì)于一個(gè)事物的整個(gè)認(rèn)識(shí)過程中是更重要的階段，也就是理性認(rèn)識(shí)的階段。認(rèn)識(shí)的真正任務(wù)在于經(jīng)過感覺而到達(dá)于思維，到達(dá)于逐步了解客觀事物的內(nèi)部矛盾，了解它的規(guī)律性，了解這一過程和那一過程間的內(nèi)部聯(lián)系，即到達(dá)于論理的認(rèn)識(shí)。重復(fù)地說，論理的認(rèn)識(shí)所以和感性的認(rèn)識(shí)不同，是因?yàn)楦行缘恼J(rèn)識(shí)是屬于事物之片面的、現(xiàn)象的、外部聯(lián)系的東西，論理的認(rèn)識(shí)則推進(jìn)了一大步，到達(dá)了事物的全體的、本質(zhì)的、內(nèi)部聯(lián)系的東西，到達(dá)了暴露周圍世界的內(nèi)在的矛盾，因而能在周圍世界的總體上，在周圍世界一切方面的內(nèi)部聯(lián)系上去把握周圍世界的發(fā)展。（摘自毛澤東《實(shí)踐論》）材料二：精兵簡(jiǎn)政何以是克服物質(zhì)困難的一個(gè)重要的政策呢？很顯然，目前的尤其是今后的根據(jù)地的戰(zhàn)爭(zhēng)情況，不容許我們停留在過去的觀點(diǎn)上。我們的龐大的戰(zhàn)爭(zhēng)機(jī)構(gòu)，是適應(yīng)過去的情況的。那時(shí)的情況容許我們?nèi)绱耍矐?yīng)該如此。但是現(xiàn)在不同了，根據(jù)地已經(jīng)縮小，在今后的一個(gè)時(shí)期內(nèi)還可能再縮小，我們便決然不能還像過去那樣地維持著龐大的機(jī)構(gòu)。在目前，戰(zhàn)爭(zhēng)的機(jī)構(gòu)和戰(zhàn)爭(zhēng)的情況之間已經(jīng)發(fā)生了矛盾，我們必須克服這個(gè)矛盾。敵人的方針是擴(kuò)大我們這個(gè)矛盾，這就是他的“三光”政策。假若我們還要維持龐大的機(jī)構(gòu)，那就會(huì)正中敵人的奸計(jì)。假若我們縮小自己的機(jī)構(gòu)，使兵精政簡(jiǎn)，我們的戰(zhàn)爭(zhēng)機(jī)構(gòu)雖然小了，仍然是有力量的；而因克服了魚大水小的矛盾，使我們的戰(zhàn)爭(zhēng)的機(jī)構(gòu)適合戰(zhàn)爭(zhēng)的情況，我們就將顯得越發(fā)有力量，我們就不會(huì)被敵人戰(zhàn)勝，而要最后地戰(zhàn)勝敵人。所以我們說，黨中央提出的精兵簡(jiǎn)政的政策，是一個(gè)極其重要的政策。但是，現(xiàn)狀和習(xí)慣往往容易把人們的頭腦束縛得緊緊的，即使是革命者有時(shí)也不能免。龐大的機(jī)構(gòu)是由自己親手創(chuàng)造出來的，想不到又要由自己的手將它縮小，實(shí)行縮小時(shí)就感到很勉強(qiáng)，很困難。敵人以龐大的機(jī)構(gòu)向我們壓迫，難道我們還可以縮小嗎？實(shí)行縮小就感到兵少不足以應(yīng)敵。這些就是所謂為現(xiàn)狀和習(xí)慣所束縛。氣候變化了，衣服必須隨著變化。每年的春夏之交，夏秋之交，秋冬之交和冬春之交，各要變換一次衣服。但是人們往往在那“之交”不會(huì)變換衣服，要鬧出些毛病來，這就是由于習(xí)慣的力量。目前根據(jù)地的情況已經(jīng)要求我們褪去冬衣，穿起夏服，以便輕輕快快地同敵人作斗爭(zhēng)，我們卻還是一身臃腫，頭重腳輕，很不適于作戰(zhàn)。若說：何以對(duì)付敵人的龐大機(jī)構(gòu)呢？那就以孫行者對(duì)付鐵扇公主為例。鐵扇公主雖然是一個(gè)厲害的妖精，孫行者卻化為一個(gè)小蟲鉆進(jìn)鐵扇公主的心臟里去把她戰(zhàn)敗了。柳宗元曾經(jīng)描寫過的“黔驢之技”，也是一個(gè)很好的教訓(xùn)。一個(gè)龐然大物的驢子跑進(jìn)貴州去了，貴州的小老虎見了很有些害怕。但到后來，大驢子還是被小老虎吃掉了。我們八路軍新四軍是孫行者和小老虎，是很有辦法對(duì)付這個(gè)日本妖精或日本驢子的。目前我們須得變一變，把我們的身體變得小些，但是變得更加扎實(shí)些，我們就會(huì)變成無敵的了。（摘自毛澤東《一個(gè)極其重要的政策》）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.人的認(rèn)識(shí)感性階段是能夠看到各個(gè)事物的現(xiàn)象方面以及事物之間的外部聯(lián)系，從而能夠產(chǎn)生概念。B.人們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中產(chǎn)生了概念，就意味著對(duì)事物的認(rèn)識(shí)不再是數(shù)量上的差別，而是性質(zhì)上有了差別。C.精兵簡(jiǎn)政政策的闡釋，針對(duì)的不僅是敵我雙方的客觀現(xiàn)狀，還包括了部分同志主觀思想方面的問題。D.戰(zhàn)爭(zhēng)機(jī)構(gòu)小了反而更有力量，如果在戰(zhàn)爭(zhēng)中縮小龐大機(jī)構(gòu)，就會(huì)更適合戰(zhàn)爭(zhēng)情況，更容易戰(zhàn)勝敵人。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.材料一以考察團(tuán)先生們的認(rèn)識(shí)過程為例，詳細(xì)論述了認(rèn)識(shí)由感性階段到理性階段發(fā)展的過程，通俗易懂。B.材料一從理論層面細(xì)致展示認(rèn)識(shí)發(fā)展過程，目的是為說明認(rèn)識(shí)產(chǎn)生于且服務(wù)于實(shí)踐的道理而做準(zhǔn)備的。C.材料二“氣候變化了，衣服必須隨著變化”“我們八路軍新四軍是孫行者和小老虎”是同一層次的論證。D.材料二通過多次拋出問題然后再自行回答，推動(dòng)問題分析的不斷深入，順理成章地得出精兵簡(jiǎn)政的結(jié)論。3.下列選項(xiàng)不能體現(xiàn)材料一中感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的變化過程的一項(xiàng)是（）A.關(guān)于電，只是在發(fā)現(xiàn)它在技術(shù)上的實(shí)用價(jià)值以后，我們才知道了一些理性的東西。（《社會(huì)歷史的決定性基礎(chǔ)》）B.我們要從國(guó)內(nèi)外、省內(nèi)外、縣內(nèi)外、區(qū)內(nèi)外的實(shí)際情況出發(fā)，從其中引出其固有的而不是臆造的規(guī)律性，即找出周圍事變的內(nèi)部聯(lián)系。（《改造我們的學(xué)習(xí)》）C.無數(shù)客觀外界的現(xiàn)象通過人的五個(gè)官能反映到頭腦中來，這種材料積累多了，就會(huì)產(chǎn)生一個(gè)飛躍，這就是思想。（《人的正確思想是從哪里來的》）D.當(dāng)加勒于1846年確實(shí)發(fā)現(xiàn)了海王星這顆行星的時(shí)候，哥白尼的太陽系學(xué)說才被證實(shí)了，成了公認(rèn)的真理。（《實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)》）4.根據(jù)材料一的內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析材料二第一段“精兵簡(jiǎn)政”政策的產(chǎn)生過程。5.兩則材料論述語言各具特色，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其主要特點(diǎn)及表達(dá)效果。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）閱讀下面文字，完成下面小題。遠(yuǎn)去的馬蹄聲賀捷生那天，父親騎一匹快馬，“嘀嗒嘀嗒”地向他的老家桑植洪家關(guān)馳去。離家門口還有十幾丈遠(yuǎn)，他把韁繩往警衛(wèi)員手里一扔，便向母親和我住著的那間屋子里撲過來。當(dāng)時(shí)我正在熟睡，母親給渾身冒著熱氣的父親打著手勢(shì)說，輕一點(diǎn)，輕一點(diǎn)。父親卻顧不了那么多，他把我從小床上抱起來，一下舉上半空轉(zhuǎn)起圈來，嚇得我從夢(mèng)中驚醒，哇哇大哭。從戰(zhàn)場(chǎng)上回來，父親水沒喝，飯沒吃，看我一眼就走了。母親后來說，那天他遠(yuǎn)去的馬蹄聲，嘀嗒，嘀嗒，要多好聽有多好聽。這是我第一次聽見馬蹄聲，父親的馬蹄聲，勝利的馬蹄聲。初次來到這個(gè)世界，恐怕沒有誰比我聽到了更多的馬蹄聲；沒有誰像我那樣整日整夜地枕著馬蹄聲入眠；更沒有誰像我那樣，每天等待那串馬蹄聲的響起，就像等待日出和日落。十八天后，我坐在由一匹小騾馬馱著的搖籃里，成了紅二、六軍團(tuán)從桑植劉家坪開始長(zhǎng)征的一員。隊(duì)伍上路時(shí)，喊喊嚓嚓的腳步聲和嘀嗒嘀嗒的馬蹄聲，讓我乖得不敢發(fā)出哭聲。父親原本是不準(zhǔn)備帶我走的，他連寄養(yǎng)我的人家都找好了。①但當(dāng)父親和母親輪番抱著我趕到這個(gè)親戚家時(shí)，一家人已嚇得不知去向。父親也不是鐵石心腸，看到母親生怕失去我，想起幾年前出生的姐姐紅紅就死在他打游擊途中的冰涼懷抱里，他咬咬牙，說：“那就把小丫頭帶上吧，不過路上艱險(xiǎn)，是死是活就看她的命了?！备赣H不愿帶我走的原因，除去路途艱險(xiǎn)，行軍不便，還在于我年幼無知，哭笑無常，說不上什么時(shí)候會(huì)暴露部隊(duì)的行蹤。因?yàn)榧t軍要一次次穿越敵人的封鎖線，這種時(shí)候如果我失聲大哭，后果不堪設(shè)想。所以，在部隊(duì)出發(fā)的時(shí)候，雖然我父親賀龍是總指揮，但當(dāng)政委的任弼時(shí)伯伯依然板著臉對(duì)母親說，關(guān)鍵時(shí)刻，不能讓孩子哭，否則，將全軍覆滅。我還是跟著父親和母親走了，跟著那串時(shí)而敲打在巖石上，時(shí)而深陷在泥沼里的馬蹄聲走了。從此山高水長(zhǎng)，風(fēng)餐露宿，嘀嗒嘀嗒的馬蹄聲始終陪伴著我，就如同母親始終對(duì)我不離不棄。畢竟還在月子里，母親也有走不動(dòng)的時(shí)候，就抱著我騎在小騾馬上走。父親看見了，從母親手里接過襁褓。父親那匹馬高大，健壯，背脊寬闊，跑起來像一片飛翔的陸地。在馳騁中敲響的蹄音，像奔雷，像風(fēng)暴，像大浪拍打著礁石。此后幾天，父親每天都帶著我在原野上狂奔。他勒緊腰間的皮帶，拉開領(lǐng)口，把我小心翼翼地放進(jìn)他寬大的衣兜里，如同一只大袋鼠裝一只小袋鼠。偎依在他那溫暖的胸膛，我一聲不吭，仿佛回到了母親的肚子里，仿佛那一路上嘀嗒嘀嗒的馬蹄聲，仍是母親的心跳。沒幾天，發(fā)生了那個(gè)流傳甚廣的趣聞：他把我弄丟了。那是過貴州的一個(gè)山埡口，前后突然出現(xiàn)了敵人。父親意識(shí)到有落入包圍的危險(xiǎn)，打馬狂奔，迅速調(diào)動(dòng)被擠壓在山埡里的部隊(duì)搶占兩邊的山岡。但他想不到，就在這時(shí)，我就像個(gè)飛起來的包裹，從他的懷里被顛了出來，重重地落進(jìn)路邊的草叢里。接下來殺聲四起，紅軍從山埡口奪路而行，沒有人想到會(huì)從軍團(tuán)總指揮的懷里掉出一個(gè)孩子來。②部隊(duì)突圍后，山埡復(fù)歸沉寂，山風(fēng)像水那樣徐徐漫過來。我想我以后的反應(yīng)，純粹是條件反射，當(dāng)那串熟悉的馬蹄聲消失之后，摔暈在草叢里的我慢慢醒過來，感到周圍冷冰冰的，死一般寂靜，便不由自主地哭起來。落在大部隊(duì)后面的幾個(gè)傷病員接著走進(jìn)了山埡，并且機(jī)警而又奇怪地聽到了我的哭聲。就循聲找到那片草叢，看見我臉色青紫地躺在那兒，嘴角在一陣陣抽搐，四肢已經(jīng)沒有蹬踏和抓撓的力氣了。傷病員們一時(shí)不知如何是好，他們都傷著，病著，連自己都沒有力氣趕上大部隊(duì)，怎么有能力管一個(gè)氣息奄奄的孩子？“看啊，嬰兒裹著紅軍的衣服！”突然有人驚呼起來。幾乎在同時(shí)，傷病員們?nèi)即蛳朔艞壩业哪铑^，開始考慮如何把我?guī)ё摺T們走路本來就慢，抱上我這個(gè)嬰兒，要頻頻換手，就走得更慢了。他們用了一個(gè)多小時(shí)，才翻過崎嶇的山埡口。太陽偏西了，幾個(gè)人坐一塊巖石上休息，從大部隊(duì)過去的方向忽然傳來一陣馬蹄聲。山埡遭遇戰(zhàn)后，父親帶領(lǐng)部隊(duì)一口氣奔襲了幾十里。喘口氣的時(shí)候，他習(xí)慣性地伸出手去掏口袋里的煙斗，就像觸電一般，這時(shí)他猝然發(fā)現(xiàn)身上少了什么。是的，他的懷里空了，他心愛的女兒不見了！一聲“糟糕”還未出口，汗珠已滾滾流淌。③當(dāng)即他煙不抽，腳不歇，帶上兩個(gè)警衛(wèi)員，快馬加鞭，十萬火急地返回來尋找。傷病員們列隊(duì)向軍團(tuán)總指揮行軍禮，父親的馬像風(fēng)一樣從他們的面前刮過去。跑著，跑著，父親心里一驚，下意識(shí)勒住了韁繩：“你們看見了我的孩子嗎？”傷病員們一愣，把剛撿到的襁褓茫然舉起來：“總指揮，是這個(gè)孩子嗎？”“是她！是她！”父親從馬上滾下來，如同搶奪一般把襁褓摟進(jìn)懷里。掀開一看，我哼哼唧唧的，餓得把手指吮得吱吱有聲。④父親的眼睛紅了，兩滴混濁的淚水奪眶而出。（有刪改）6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章提及去世的姐姐紅紅，以小見大，表現(xiàn)了戰(zhàn)火中生命的脆弱與革命的艱險(xiǎn)。B.用“趣聞”來寫父親把“我”弄丟這一大事，體現(xiàn)了紅軍的革命樂觀主義精神。C.有氣無力的傷病員決定救助一個(gè)小嬰兒，是因?yàn)樗麄冋J(rèn)為可以找到孩子的父母。D.作者用比喻、排比等多種手法描寫馬蹄聲，營(yíng)造了詩意氛圍，強(qiáng)化我的感受。7.對(duì)文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.句子①中“輪番”寫出了離別前依依不舍，“嚇得不知去向”揭示了當(dāng)時(shí)革命者處境的艱難。B.句子②的環(huán)境描寫與前面部隊(duì)突圍時(shí)的緊張激烈形成鮮明對(duì)比，是為了突出山埡遭遇戰(zhàn)的慘烈。C.句子③運(yùn)用短句，加快敘事節(jié)奏，表現(xiàn)父親發(fā)現(xiàn)女兒丟失后立刻出發(fā)尋找的擔(dān)憂和焦急的心情。D.句子④是父親尋得女兒后的細(xì)節(jié)描寫，與指揮突圍戰(zhàn)時(shí)的果毅形成反差，使人物塑造有血有肉。8.本文以嬰兒視角敘述故事，看似不合情理，實(shí)則別具匠心。請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。9.文章標(biāo)題是“遠(yuǎn)去的馬蹄聲”，而有人認(rèn)為應(yīng)為“漸近的馬蹄聲”。你認(rèn)為哪一個(gè)更好？請(qǐng)說明理由。二、古詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。黃歇受約歸楚，楚使歇與太子完入質(zhì)于秦，秦留之?dāng)?shù)年。楚頃襄王病，太子不得歸。而楚太子與秦相應(yīng)侯善，于是黃歇乃說應(yīng)侯曰：“相國(guó)誠(chéng)善楚太子乎？”應(yīng)侯曰：“然?！毙唬骸敖癯蹩植黄鸺?，秦不如歸其太子。太子得立，其事秦必重而德相國(guó)無窮，是親與國(guó)而得儲(chǔ)萬乘也。若不歸，則咸陽一布衣耳；楚更立太子，必不事秦。夫失與國(guó)而絕萬乘之和，非計(jì)也。愿相國(guó)孰慮之?！睉?yīng)侯以聞秦王。秦王曰：“令楚太子之傅先往問楚王之疾，返而后圖之?！秉S歇為楚太子計(jì)曰：“秦之留太子也，欲以求利也。今太子力未能有以利秦也，歇憂之甚。而陽文君子二人在中，王若卒大命太子不在陽文君子必立為后太子不得奉宗廟矣。不如亡秦，與使者俱出；臣請(qǐng)止，以死當(dāng)之?！背右蜃円路槌拐哂猿鲫P(guān)，而黃歇守舍，常為謝病。度太子已遠(yuǎn)，秦不能追，歇乃自言秦昭王曰：“楚太子已歸，出遠(yuǎn)矣。歇當(dāng)死，愿賜死?！闭淹醮笈?，欲聽其自殺也。應(yīng)侯曰：“歇為人臣，出身以徇其主，太子立，必用歇，故不如無罪而歸之，以親楚?！鼻匾蚯颤S歇。歇至楚三月，楚頃襄王卒，太子完立，是為考烈王?？剂彝踉?，以黃歇為相，封為春申君，賜淮北地十二縣。后十五歲，黃歇言之楚王曰：“淮北地邊齊，其事急，請(qǐng)以為郡便?！币虿I(xiàn)淮北十二縣。請(qǐng)封于江東?？剂彝踉S之。春申君因城故吳墟，以自為都邑。春申君既相楚，是時(shí)齊有孟嘗君，趙有平原君，魏有信陵君，方爭(zhēng)下士，招致賓客，以相傾奪，輔國(guó)持權(quán)。春申君為楚相四年，秦破趙之長(zhǎng)平軍四十余萬。五年，圍邯鄲。邯鄲告急于楚，楚使春申君將兵往救之，秦兵亦去，春申君歸。春申君相楚八年，為楚北伐滅魯，以荀卿為蘭陵令。當(dāng)是時(shí)，楚復(fù)強(qiáng)。（節(jié)選自《史記·春申君列傳》）10.材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。王若卒A大命B太子不在C陽文君子D必立E為后F太子不得G奉宗廟矣11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.因，于是，與《屈原列傳》“又因厚幣用事者臣靳尚”的“因”意思相同。B.度，估計(jì)，與《過秦論》“試使山東之國(guó)與陳涉度長(zhǎng)絜大”的“度”意思不同。C.相，擔(dān)任宰相，與《蘇武傳》“天雨雪，武臥嚙雪”的“雨”用法相同。D.于，向、對(duì)，與《五代史伶官傳序》“而智勇多困于所溺”的“于”用法不同。12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.楚王派黃歇與太子完到秦國(guó)作人質(zhì)，秦國(guó)把他們扣留了幾年。楚頃襄王病了，太子完卻無法回到楚國(guó)。B.黃歇認(rèn)為，楚太子如果能立為王，就會(huì)永遠(yuǎn)感激應(yīng)侯的恩德，且為秦國(guó)保留了一個(gè)親善友好的強(qiáng)大盟友。C.黃歇向楚王進(jìn)言把淮河以北地區(qū)劃為郡，并獻(xiàn)出淮北十二個(gè)縣，因封地易被齊侵占，所以請(qǐng)求封到江東。D.黃歇擔(dān)任楚國(guó)宰相時(shí)，秦國(guó)擊敗趙國(guó)駐軍四十多萬人，后包圍趙國(guó)都城邯鄲，黃歇帶兵前往解救邯鄲13.太史公評(píng)價(jià)黃歇“出身遣楚太子歸，何其智之明也”，他的“智”體現(xiàn)在哪里？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。14.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）武帝嘉其義，乃遣武以中郎將使持節(jié)送匈奴使留在漢者。（《蘇武傳》）（2）請(qǐng)其矢，盛以錦囊，負(fù)而前驅(qū)，及凱旋而納之。（《五代史伶官傳序》）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。書憤陸游白發(fā)蕭蕭臥澤中，只憑天地鑒孤忠。厄窮蘇武餐氈久，憂憤張巡嚼齒空①。細(xì)雨春蕪上林苑，頹垣夜月洛陽宮。壯心未與年俱老，死去猶能作鬼□?！咀ⅰ竣?gòu)堁步例X：唐安史之亂中，張巡死守睢陽數(shù)月，后城破被俘仍罵敵不止，最后竟嚼齒吞舌，不屈而死。15.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.頸聯(lián)中“上林苑”“洛陽宮”，代指皇宮所在之地，含蓄地表達(dá)了詩人對(duì)京都的思念之情。B.第七句與開篇白發(fā)稀疏的描寫相呼應(yīng)，塑造了年華雖逝但雄心猶在、壯志未減的詩人形象。C.據(jù)陸游其人可知，尾聯(lián)缺字應(yīng)為“雄”，“鬼雄”與《夏日絕句》“死亦為鬼雄”的“鬼雄”含義相同。D.整首詩表現(xiàn)詩人閑置家中而心向朝廷的心境，激昂悲壯，雄渾豪健，是陸游詩的常見風(fēng)格。16.本詩與《書憤（早歲那知世事艱）》均善用人物典故，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句中空缺部分。（1）屈原已成為我們仰望的文化符號(hào)，《屈原列傳》中“______________，______________”對(duì)其作出高度贊揚(yáng)。（2）《江城子·乙卯正月二十日夜記夢(mèng)》一詞中，通過假設(shè)把現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)幻混同，隨即寫出作者現(xiàn)狀的句子是：“______________，______________?！保?）樂器在古詩詞中有傳情達(dá)意之效，如《李憑箜篌引》中“______________”一句用精良的樂器襯托出演奏者技藝高超，《錦瑟》中“______________”一句提筆即表明作者的迷茫。三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共2小題，7分）閱讀下面的文字，完成下面小題。但是，我還有要說的話。我沒有親見①；聽說，她，劉和珍君，那時(shí)是欣然前往的。自然②，請(qǐng)?jiān)付?，稍有人心者，誰也不會(huì)料到有這樣的羅網(wǎng)。但竟在執(zhí)政府前中彈了，從背部入，斜穿心肺，已是致命的創(chuàng)傷，只是沒有便死。同去的張靜淑君想扶起她，中了四彈，其一是手槍，立仆；同去的楊德群君又想去扶起她，也被擊，彈從左肩入，穿胸偏右出，也立仆。但她還能坐起來，一個(gè)兵在她頭部及胸部猛擊兩棍，于是死掉了。始終微笑的和藹的劉和珍君確是死掉了，這是真的，有她自己的尸骸為證；沉勇而友愛的楊德群君也死掉了，有她自己的尸骸為證；只有一樣沉勇而友愛的張靜淑君還在醫(yī)院里呻吟。當(dāng)三個(gè)女子從容地轉(zhuǎn)輾于文明人所發(fā)明的槍彈的攢射中的時(shí)候，這是怎樣的一個(gè)驚心動(dòng)魄的偉大呵③！中國(guó)軍人的屠戮婦嬰的偉績(jī)，八國(guó)聯(lián)軍的懲創(chuàng)學(xué)生的武功，不幸全被這幾縷血痕抹殺了。但是中外的殺人者卻居然昂起頭來，不知道個(gè)個(gè)臉上有著血污④……18.下列選項(xiàng)對(duì)文中畫橫線的標(biāo)點(diǎn)的分析不正確的一項(xiàng)是（）A.①處分號(hào)連接語意并列的“沒有親見”和“聽說”，比逗號(hào)停頓稍長(zhǎng)，有助于表達(dá)作者的悲痛心情。B.②處的幾個(gè)逗號(hào)在語句中接連出現(xiàn)，字字鏗鏘，語勢(shì)逐漸增強(qiáng)，作者對(duì)敵人的強(qiáng)烈憤恨噴薄欲出。C.③處的感嘆號(hào)，可以增強(qiáng)對(duì)死難烈士蹈死不顧的精神的贊揚(yáng)，也可以增強(qiáng)對(duì)虐殺者的憎惡與仇恨。D.④處省略號(hào)表示語意未盡，強(qiáng)調(diào)殺人者的卑劣，表現(xiàn)敵人的丑惡嘴臉難以形容，令人無話可說。19.這段文字讀來令人悲憤萬分，請(qǐng)分析材料第三段是如何表現(xiàn)這種情感的。（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共3小題，13分）閱讀下面的文字，完成下面小題。中國(guó)科學(xué)院院士、江門中微子實(shí)驗(yàn)首席科學(xué)家王貽芳表示，通過大科學(xué)裝置認(rèn)識(shí)、研究中微子，對(duì)于粒子物理、天體物理、宇宙學(xué)等基礎(chǔ)科學(xué)領(lǐng)域具有重要意義。在解釋世界萬物構(gòu)成的粒子物理學(xué)標(biāo)準(zhǔn)模型中，中微子是構(gòu)成我們這個(gè)物質(zhì)世界的基本粒子之一。中微子最顯著的特點(diǎn)就是它幾乎不與物質(zhì)相互作用，穿透能力非常強(qiáng)，幾乎可以①地穿過人體，甚至可以穿過地球和太陽，這極強(qiáng)的穿透能力讓中微子難以捕捉，也讓中微子獲得了“幽靈粒子”的名號(hào)。（A），然而，事實(shí)是我們生活中的中微子②，幾乎無處不在，每秒鐘就有3億億個(gè)太陽中微子穿過你的身體，你吃的香蕉也在不斷地產(chǎn)生中微子，甚至人體本身也通過“鉀-40”的衰變不斷產(chǎn)生中微子?？茖W(xué)家希望通過中微子實(shí)驗(yàn)來探測(cè)這種粒子。（B），但是現(xiàn)代的大型中微子實(shí)驗(yàn)動(dòng)輒上萬噸，讓大量的工作物質(zhì)“守株待兔”，當(dāng)大量中微子穿過探測(cè)器時(shí)，總會(huì)有③的中微子有概率會(huì)被探測(cè)器的工作物質(zhì)捕獲，發(fā)生反應(yīng)生成可觀測(cè)的光子，這些光子再由光電倍增管收集放大，相當(dāng)于間接看到了中微子。20.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。21.請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)內(nèi)補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。22.中微子被稱為“幽靈粒子”，自央視新聞報(bào)道廣東江門的中微子實(shí)驗(yàn)中心取得重大進(jìn)展之后，各種自媒體跟風(fēng)散播“央媽成功捉鬼”等言論，誤導(dǎo)不明真相的網(wǎng)友，請(qǐng)結(jié)合材料對(duì)此類言論予以批駁。四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的文化根脈，其蘊(yùn)含的思想觀念、人文精神、道德規(guī)范，不僅是我們中國(guó)人思想和精神的內(nèi)核，對(duì)解決人類問題也有重要價(jià)值。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際，寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

德州市2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期期末語文試題參考答案一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，17分）【1~5題答案】【答案】1.C2.C3.D4.①首先了解到抗日戰(zhàn)爭(zhēng)當(dāng)下的現(xiàn)象和外部聯(lián)系是戰(zhàn)爭(zhēng)機(jī)構(gòu)龐大，根據(jù)地在縮小，敵人采取“三光政策”，這是認(rèn)識(shí)的感性階段；②然后認(rèn)識(shí)到這些現(xiàn)象的本質(zhì)是戰(zhàn)爭(zhēng)機(jī)構(gòu)和戰(zhàn)爭(zhēng)情況構(gòu)成矛盾，而“三光政策”正加劇這種矛盾，上升到了理性認(rèn)識(shí)，制定出精兵簡(jiǎn)政政策。5.①材料一論述語言準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)。運(yùn)用“感性認(rèn)識(shí)”“理性認(rèn)識(shí)”“概念、判斷和推理”等理論術(shù)語和“片面的、現(xiàn)象的”“全體的、本質(zhì)的”等相對(duì)的修飾詞，表意準(zhǔn)確嚴(yán)密，說理凝練深刻。②材料二創(chuàng)造性地運(yùn)用語言，靈動(dòng)自然。引入靈動(dòng)口語，通俗明白；運(yùn)用設(shè)問句，說理自然；善用比喻修辭，說理深入淺出。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）【6~9題答案】【答案】6C7.B8.①嬰兒本無文中描述觀察力和記憶力，以嬰兒視角敘述故事，看似不合情理，但這是作者借此對(duì)嬰兒期那段崢嶸歲月的回憶。②以參與者的身份講述親身經(jīng)歷的長(zhǎng)征故事，使故事更真實(shí)、親切、自然，便于抒發(fā)感情。③嬰兒視角呈現(xiàn)了天真有趣、溫暖美好的一面，弱化戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，突出人性美與人情美。④嬰兒視角新穎別致，能夠引發(fā)讀者的閱讀興趣。9.觀點(diǎn)一：“遠(yuǎn)去的馬蹄聲”更好。①“馬蹄聲”是全文的線索，串聯(lián)了文章內(nèi)容，使行文多而不亂。②父親雖疼愛女兒，但必須時(shí)刻奔赴戰(zhàn)場(chǎng)，“遠(yuǎn)去的馬蹄聲”更突出了父親對(duì)革命的忠誠(chéng)。③文章是回憶性散文，敘述的是遠(yuǎn)去的人與事，象征著長(zhǎng)征那段艱苦歲月的遠(yuǎn)去，更能表達(dá)出對(duì)父親的崇敬與懷念。觀點(diǎn)二：“漸近的馬蹄聲”更好。①“馬蹄聲”是全文的線索，串聯(lián)了文章內(nèi)容，使行文多而不亂。②父親雖