綜合素質(zhì)練習(xí)卷含答案

第頁（小學(xué)）綜合素質(zhì)練習(xí)卷含答案1.在美國與西班牙作戰(zhàn)期間，美國海軍曾經(jīng)廣為散發(fā)海報(bào)，招募兵員。當(dāng)時(shí)最有名的一個(gè)海軍廣告是這樣說的：美國海軍的死亡率比紐約市民還要低。海軍的官員具體就這個(gè)廣告解釋說：“根據(jù)統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)在紐約市民的死亡率是每千人有l(wèi)6人，而盡管是戰(zhàn)時(shí)，美國海軍士兵的死亡率也不過每千人只有9人?！比绻陨腺Y料為真，則以下哪項(xiàng)最能解釋上述這種看起來很讓人懷疑的結(jié)論（）A、在戰(zhàn)爭期間，海軍士兵的死亡率要低于陸軍士兵B、在紐約市民中包括生存能力較差的嬰兒和老人C、敵軍打擊美國海軍的手段和途徑?jīng)]有打擊普通市民的手段和途徑來得多D、美國海軍的這種宣傳主要是為了鼓動(dòng)入伍，所以，要考慮其中夸張的成分【正確答案】：B解析：

題干廣告中隱含的結(jié)論是，到海軍服役不比在后方城市中生活危險(xiǎn)。這個(gè)結(jié)論是建立在將兩個(gè)具有不同內(nèi)容的數(shù)字進(jìn)行不恰當(dāng)比較的基礎(chǔ)上的。海軍士兵正處于生存能力最佳狀態(tài)的年齡段，造成他們死亡的幾乎唯一的原因，就是直接死于戰(zhàn)爭。如果處于后方的紐約市民具有和海軍士兵相同的生存能力狀態(tài)，前者的死亡率無疑要低得多。B項(xiàng)，在紐約市民中包括生存能力較差的嬰兒和老人，這就抓住了題干進(jìn)行不恰當(dāng)比較的實(shí)質(zhì)，并為統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)所顯示的紐約市民死亡率高于海軍士兵的現(xiàn)象提供了一個(gè)合理的解釋。C項(xiàng)所斷定的也是對(duì)紐約市民構(gòu)成威脅的因素，但沒有理由認(rèn)為這些因素造成的威脅會(huì)大于直接的戰(zhàn)爭，因此如果不首先斷定紐約市民和海軍士兵處于不同的生存能力狀態(tài)，C項(xiàng)不能對(duì)題干的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)提供解釋。因?yàn)闂l件已假設(shè)題干提供的資料為真，所以，D項(xiàng)不成立。A項(xiàng)屬于無關(guān)項(xiàng)。2.在師生關(guān)系上存在影響較大的兩大理論流派，即“教師中心論”和“兒童中心論”。其中，“教師中心論”的代表人物是_____A、赫爾巴特B、盧梭C、杜威D、贊科夫【正確答案】：A解析：

關(guān)于師生關(guān)系，有兩種對(duì)立的觀點(diǎn)，即教師中心論和兒童中心論。教師中心論的典型代表包括赫爾巴特與凱洛夫，兒童中心的代表人物有法國的盧梭和美國的杜威。@jinkaodian3.甲、乙、丙、丁是思維天資極高的藝術(shù)家，他們分別是舞蹈家、畫家、歌唱家和作家，尚不能確定其中每個(gè)人所從事的專業(yè)領(lǐng)域。已知：（1）有一天晚上，甲和丙出席了歌唱家的首次演出。（2）畫家曾經(jīng)為乙和作家兩個(gè)人畫過肖像。（3）作家正準(zhǔn)備寫一本甲的傳記，他所寫的丁的傳記是暢銷書。（4）甲從來沒有見過丙。下面哪一選項(xiàng)正確的描述了每個(gè)人的身份（）A、甲是歌唱家，乙是作家，丙是畫家，丁是舞蹈家B、甲是舞蹈家，乙是歌唱家，丙是作家，丁是畫家C、甲是畫家，乙是作家，丙是歌唱家，丁是作家D、甲是作家，乙是畫家，丙是舞蹈家，丁是歌唱家【正確答案】：B解析：

根據(jù)已知條件，可以得到以下信息：甲和丙出席了歌唱家的首次演出，因此甲和丙不可能是歌唱家。畫家曾經(jīng)為乙和作家兩個(gè)人畫過肖像，因此乙和作家不可能是畫家。作家正準(zhǔn)備寫一本甲的傳記，他所寫的丁的傳記是暢銷書，因此甲和丁不可能是作家。甲從來沒有見過丙，因此甲和丙不可能是舞蹈家。綜上所述，甲和丙只能是舞蹈家和畫家，而乙和丁只能是歌唱家和作家。因此，選項(xiàng)B是正確的。4.書目數(shù)據(jù)庫主要提供的是（）次文獻(xiàn)。A、一B、二C、三D、零【正確答案】：B解析：

二次文獻(xiàn)又稱二級(jí)次文獻(xiàn)，是對(duì)一次文獻(xiàn)進(jìn)行加工整理后的產(chǎn)物，即對(duì)無序的一次文獻(xiàn)的外部特征如題名、作者、出處等進(jìn)行著錄，或?qū)⑵鋬?nèi)容壓縮成簡介、提要或文摘，并按照一定的學(xué)科或?qū)I(yè)加以有序化而形成的文獻(xiàn)形式，如目錄、文摘雜志(包括簡介式檢索刊物)等。5.劉老師家庭負(fù)擔(dān)重，父母體弱多病，妻子下崗在家，孩子要讀書。于是用假名在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)上課，掙點(diǎn)錢補(bǔ)貼生活。這種行為（）。A、可以，不影響正常教育教學(xué)工作即可B、可以，劉老師可以在業(yè)余時(shí)間做任何事C、不可以，劉老師無權(quán)到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)上課D、不可以，劉老師的這種行為違反了教師職業(yè)道德【正確答案】：D解析：

本題考查教師職業(yè)道德。教師作為一種特殊職業(yè)，其職業(yè)道德要求教師要以教育為主業(yè)，不得從事與教育無關(guān)的商業(yè)活動(dòng)。劉老師在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)上課，是在利用自己的職業(yè)身份謀取私利，違反了教師職業(yè)道德，因此選D。選項(xiàng)A和B都沒有考慮到教師職業(yè)道德的問題，選項(xiàng)C則是錯(cuò)誤的說法。6.在先秦作品中，表現(xiàn)“重章疊句，一唱三嘆”藝術(shù)特點(diǎn)的作品是()A、《詩經(jīng)》B、《文心雕龍》C、《春秋》D、《國語》【正確答案】：A解析：

“重章疊句，一唱三嘆”講的是《詩經(jīng)》的藝術(shù)特點(diǎn)。7.如果張英獲得了吳玉章獎(jiǎng)學(xué)金，那么,他一定是人民大學(xué)研究生。上述斷定是基于以下哪個(gè)前提作出的（）

A、張英一定是人民大學(xué)研究生

B、張英獲得了吳玉章獎(jiǎng)學(xué)金A、

B、人民大學(xué)的研究生都能獲得吳玉章獎(jiǎng)學(xué)金

C、只有人民大學(xué)研究生才能獲得吳玉章獎(jiǎng)學(xué)金D、

E、人民大學(xué)研究生中一定有人獲得了吳玉章獎(jiǎng)學(xué)金【正確答案】：D解析：

本題考查邏輯推理。根據(jù)題干中的條件“如果張英獲得了吳玉章獎(jiǎng)學(xué)金，那么他一定是人民大學(xué)研究生”，我們可以得出結(jié)論“張英是人民大學(xué)研究生”。而我們需要找到這個(gè)結(jié)論的前提條件。選項(xiàng)A中已經(jīng)包含了結(jié)論，因此排除。選項(xiàng)B中只是說人民大學(xué)的研究生能獲得吳玉章獎(jiǎng)學(xué)金，但并沒有說獲得了吳玉章獎(jiǎng)學(xué)金的人一定是人民大學(xué)研究生，因此排除。選項(xiàng)C中說只有人民大學(xué)研究生才能獲得吳玉章獎(jiǎng)學(xué)金，與題干中的條件相反，因此排除。選項(xiàng)E中說人民大學(xué)研究生中一定有人獲得了吳玉章獎(jiǎng)學(xué)金，但并沒有說所有人民大學(xué)研究生都能獲得吳玉章獎(jiǎng)學(xué)金，因此排除。最終答案為D，即題干中的條件沒有前提條件。8.當(dāng)教師非常關(guān)注自己的生存適應(yīng)性時(shí)，其處于教師成長過程中的哪一階段（）A、關(guān)注發(fā)展階段B、關(guān)注情境階段C、關(guān)注學(xué)生階段D、關(guān)注生存階段【正確答案】：D解析：

處于關(guān)注生存階段的教師非常關(guān)注自己的生存適應(yīng)性。9.“若李老師和劉老師參加培訓(xùn)，則張老師也參加培訓(xùn)”，要由此推出“李老師沒參加培訓(xùn)”，需增加的一項(xiàng)是()。A、張老師沒參加培訓(xùn)B、張老師參加了培訓(xùn)C、劉老師參加了培訓(xùn),張老師沒參加D、劉老師和張老師都沒參加培訓(xùn)【正確答案】：C解析：

題目中整個(gè)命題是充分條件假言命題，根據(jù)充分條件假言命題推理的規(guī)則，否定后件就否定前件可知：張老師不參加培訓(xùn)就能推出并非李老師和劉老師都參加培訓(xùn)。題目中假言命題的前件是一個(gè)聯(lián)言命題，根據(jù)聯(lián)言命題的負(fù)命題“并非‘p且q’=非P或非q”可知：并非李老師和劉老師都參加培訓(xùn)=李老師不參加或劉老師不參加。再由相容選言命題推理的規(guī)則．否定一個(gè)選言肢以外的其他選言肢，可以肯定未被否定的那個(gè)選言肢可知：要想肯定李老師沒有參加培訓(xùn)．就要否定劉老師沒有參加培訓(xùn)。故選C。10.小明面對(duì)某飯店大樓驚嘆：“嗬，真高真漂亮??！”爺爺說：“只有學(xué)習(xí)好，才能住進(jìn)這樣的高樓。你可要好好學(xué)習(xí)??！”小明調(diào)皮地說：“那爺爺上學(xué)時(shí)一定沒好好學(xué)習(xí)?！毕铝型送茖?dǎo)中，小明所使用的是（）。A、好好學(xué)習(xí)，就能住進(jìn)漂亮的高樓；爺爺沒好好學(xué)習(xí)，所以沒住進(jìn)漂亮的高樓B、不好好學(xué)習(xí)，就住不進(jìn)漂亮高樓；爺爺沒好好學(xué)習(xí)，所以爺爺沒住進(jìn)漂亮高樓C、只有好好學(xué)習(xí)，才能住進(jìn)漂亮高樓；爺爺沒住進(jìn)漂亮高樓，所以他沒好好學(xué)習(xí)D、不好好學(xué)習(xí)，就住不進(jìn)漂亮的高樓；爺爺住的是平方，所以他沒有好好學(xué)習(xí)【正確答案】：C解析：

爺爺?shù)脑拺?yīng)該為：住高樓→學(xué)習(xí)好；根據(jù)逆否等價(jià)命題可以推出：–學(xué)習(xí)好→–住高樓。所以小明的話應(yīng)該為“爺爺沒住進(jìn)漂亮高樓，所以他沒好好學(xué)習(xí)”，即C項(xiàng)。命題分析本題考查的是充分條件假言判斷和必要條件假言判斷的推理規(guī)則。充分條件假言判斷：如果p存在，q就存在。P是q的充分條件。充分條件假言判斷的推理規(guī)則：①“前件→后件”(肯定前件就能肯定后件)；②“否后件→否前件”(否定后件就能否定前件)。必要條件假言判斷：只有p存在，q才存在；如果p不存在，q就不存在。P是q的必要條件。必要條件假言判斷的推理規(guī)則：①“否前件→否后件”(否定前件就能否定后件)；②“后件→前件”(肯定后件就能肯定前件)。在四個(gè)選項(xiàng)中，C項(xiàng)是必要條件假言判斷，“否定后件不能推出否定前件”，故C排除；A、B、D是充分條件假言判斷，“否定前件不能推出否定后件”，故A排除；“肯定后件不能推出肯定前件”，故D排除；根據(jù)充分條件假言判斷推理規(guī)則：“前件一后件”(肯定前件就能肯定后件)，“爺爺沒好好學(xué)習(xí)”→“爺爺沒住進(jìn)漂亮高樓”。但是。題目問的是小明的邏輯，所以選C11.教師對(duì)學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益，或者對(duì)學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的()日內(nèi)作出處理。A、15B、30C、45D、60【正確答案】：B解析：

《中華人民共和國教師法》第三十九條規(guī)定，教師對(duì)學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益，或者對(duì)學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的30日內(nèi)作出處理。12.內(nèi)流河也稱“內(nèi)陸河”,指沒有流入海洋的河流,大多分布在大陸內(nèi)部干燥地區(qū),上游降水或冰雪融水為其主要補(bǔ)給水源,最終消失于沙漠或注入內(nèi)陸湖泊。下列中國內(nèi)流河中,最長的是()A、塔里木河B、柴達(dá)木河C、尼雅河D、疏勒河【正確答案】：A解析：

塔里木河是我國最長的內(nèi)流河。這條河流位于我國干旱地區(qū)，流經(jīng)塔里木盆地北部，河流的水源主要來自北部天山和南部昆侖山的冰雪融水。河流經(jīng)過之處綠洲廣布，農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)，是新疆人民的“母親河”。13.某校期末考試后,將學(xué)生的考試成績排名張榜公布。該校做法（）A、體現(xiàn)了學(xué)校的管理權(quán)B、體現(xiàn)了學(xué)校的教育權(quán)C、侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)D、侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)【正確答案】：D解析：

隱私權(quán)是指自然人享有的私人生活安寧與私人信息秘密依法受到保護(hù)，不被他人非法侵?jǐn)_、知悉、收集、利用和公開的一種人格權(quán)，而且權(quán)利主體對(duì)他人在何種程度上可以介入自己的私生活具有決定權(quán)。隱私權(quán)是一種基本人格權(quán)利。14.閱讀下面文段回答問題。道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)?！秾W(xué)記》【注釋】①道：動(dòng)詞，是引導(dǎo)的意思，②牽：牽著走。③開：啟發(fā)。下列選項(xiàng)對(duì)上文理解不正確的是（）。A、這句話體現(xiàn)了“主體教育”思想的基本準(zhǔn)則B、這句話強(qiáng)調(diào)應(yīng)給與學(xué)生最大限度的自由，鼓勵(lì)其自主發(fā)展C、從中可知,學(xué)生是可以自學(xué)成才的D、注重引導(dǎo)而不牽引，嚴(yán)格要求而不壓抑，注重啟發(fā)而非全盤給予【正確答案】：C解析：

“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”。意思是說要引導(dǎo)學(xué)生而不要牽著學(xué)生走．要鼓勵(lì)學(xué)生而不要壓抑他們，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的門徑，而不是代替學(xué)生作出結(jié)論，故B、D項(xiàng)是正確的：所謂“主體教育”是指教育的過程必須把受教育者當(dāng)作主體，喚起受教育者的主體意向．激發(fā)受教育者主體的自主性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性，使教育成為主體的內(nèi)在需要，成為主體自主建構(gòu)的實(shí)踐活動(dòng)，故A項(xiàng)是正確的。故選C。15.敦煌藝術(shù)源于中國哪種教派（）A、道教B、佛教C、儒教D、伊斯蘭教【正確答案】：B解析：

敦煌藝術(shù)是指敦煌莫高窟中的壁畫、彩塑、石窟等藝術(shù)形式，是中國古代藝術(shù)的重要組成部分。敦煌莫高窟是中國古代佛教藝術(shù)的杰出代表之一，因此敦煌藝術(shù)源于佛教。故選B。16.在黨和國家工作全局中，必須始終堅(jiān)持把()擺在優(yōu)先發(fā)展的位置。A、教育B、政治C、經(jīng)濟(jì)D、軍事【正確答案】：A解析：

《教育法》等法律法規(guī)指出教育是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的基礎(chǔ)，國家保障教育事業(yè)優(yōu)先發(fā)展。全社會(huì)應(yīng)當(dāng)關(guān)心和支持教育事業(yè)的發(fā)展。故選A。17.毛澤東詩詞“一橋飛架南北，天塹變通途”中的“一橋”是指（）。A、錢塘江大橋B、上海浦東大橋C、南京長江大橋D、武漢長江大橋【正確答案】：D解析：

“一橋”指武漢長江大橋，該橋?yàn)殚L江上第一座由中國人自己建造的橋梁，是50年代重大工程之一，于1955年開工，1957年建成通車。故選D。18.下列關(guān)于《詩經(jīng)》的表述，不正確的是()。A、我國古代第一部詩歌總集B、作品在當(dāng)時(shí)已可配樂歌唱C、表現(xiàn)愛情的詩占絕大多數(shù)D、主要藝術(shù)手法有賦、比、興【正確答案】：C解析：

《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，先秦時(shí)期稱《詩》，又稱《詩三百》或《三百篇》。音樂上分為風(fēng)、雅、頌三部分，其中“風(fēng)”是地方民歌，有十五國風(fēng)；“雅”主要是朝廷樂歌，分大雅和小雅；“頌”主要是宗廟樂歌。表現(xiàn)手法主要是賦、比、興。就其思想內(nèi)容來看，《詩經(jīng)》主要包括周民族的史詩、頌歌與怨刺詩、婚戀詩、農(nóng)事詩及征役詩、愛國詩等，可謂豐富多采。19.我國古典文學(xué)作品中，思想性和藝術(shù)性結(jié)合最好的是（）。A、《西游記》B、《水滸傳》C、《三國演義》D、《紅樓夢》【正確答案】：D解析：

《紅樓夢》是中國古代小說的高峰，以賈寶玉和林黛玉的愛情悲劇為線索，揭示了封建社會(huì)分崩離析、必然崩潰的歷史趨勢，具有深刻的思想性。全書規(guī)模宏大，人物眾多，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語言優(yōu)美生動(dòng)，善于刻畫人物，塑造了許多富有典型性格的藝術(shù)形象?！都t樓夢》是中國古典小說中思想性和藝術(shù)性結(jié)合得最好的一部長篇小說，在世界文學(xué)史上也占有重要地位。故選D。20.對(duì)于課堂上有可能引發(fā)爭議的問題，高老師總是事先進(jìn)行試驗(yàn)，檢驗(yàn)各種假設(shè)，并請教相關(guān)學(xué)者，這突出體現(xiàn)了高老師具有（）。A、獨(dú)立自主意識(shí)B、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神C、求真務(wù)實(shí)精神D、人文關(guān)懷意識(shí)【正確答案】：C解析：

高老師對(duì)待課堂上有可能引發(fā)爭議的問題，事先運(yùn)用試驗(yàn)、檢驗(yàn)假設(shè)請教學(xué)者等方式以求得到問題的正確解答。這是一種求真務(wù)實(shí)的精神。21.“清新庾開府，俊逸鮑參軍?！笔敲鑼懩囊晃辉娙说膶懺婏L(fēng)格（）。A、杜甫B、李白C、王維D、白居易【正確答案】：B解析：

這是杜甫懷念李白的詩，詩句的含義贊美李白的詩作既有庾信詩作的清新之氣，也有鮑照作品那種俊逸之風(fēng)。22.()是一種非常方便、簡單的制作幻燈片演示文稿的軟件。A、、PowerPointB、、PhotoShopC、、A、oolEB、itC、ExD、el【正確答案】：A解析：

PowerPoint能夠制作出集文字、圖形、圖像、聲音及視頻剪輯等多媒體元素于一身的多媒體演示文稿；PhotoShop是一款圖形圖像加工處理軟件；Coo1Edit是音頻處理工具；Exce1是一款辦公軟件。故選A。23.對(duì)某一數(shù)學(xué)題，小李用不同于教師的方法得出了同樣的答案。老師看到后大發(fā)雷霆，當(dāng)眾訓(xùn)斥小李，該老師的做法違背了（）。A、關(guān)注學(xué)科的教育理念B、以人為本的教育理念C、以教育者為中心的教育理念D、教會(huì)學(xué)生知識(shí)的教育理念【正確答案】：B解析：

老師對(duì)小李大發(fā)雷霆，當(dāng)眾訓(xùn)斥小李，是沒有尊重學(xué)生的表現(xiàn)，應(yīng)該給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)。24.張某和李某兩家世代交好，他們?yōu)殡p方的未成年子女訂立了婚約。張某和李某的做法（）。A、合法，父母享有對(duì)子女的監(jiān)護(hù)權(quán)B、合法，父母享有對(duì)子女的管教權(quán)C、不合法，訂立婚約應(yīng)征得雙方子女同意D、不合法，父母不得為未成年人訂立婚約【正確答案】：D解析：

《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第15條規(guī)定，父母或者其他監(jiān)護(hù)人不得允許或者迫使未成年人結(jié)婚，不得為未成年人訂立婚約。25.探討作品中的線條、形狀、色彩、肌理及每個(gè)物體描寫的特色”屬于美術(shù)鑒賞過程中的（）A、描述B、分析C、解釋D、判斷【正確答案】：B解析：

探討作品制作中所運(yùn)用的材料、技法及特征;探討作品中的線條、形狀、色彩、肌理及i每個(gè)物體描寫的特色；分析部分與部分、部分與整體之間的關(guān)系等都屬于形式分析的內(nèi)容。26.“學(xué)為人師，行為世范”，其中“范”體現(xiàn)了教師工作的（）。A、復(fù)雜性、創(chuàng)造性B、連續(xù)性、廣延性C、長期性、間接性D、主體性、示范性【正確答案】：D解析：

“學(xué)為人師，行為世范”中的“學(xué)”是指每位教師應(yīng)具有一定的學(xué)問、知識(shí)和技能，“學(xué)為人師”，就是要在學(xué)問上足以為人之師；“行”是指每位教師應(yīng)具有的品行，“行為世范”，就是要方方面面，時(shí)時(shí)刻刻，都光明正大，能夠成為社會(huì)中的模范。它體現(xiàn)了教師工作的主體性和示范性。27.政府的教育投入不見得真正有利于學(xué)生。在七十年代和八十年代，美國政府用于教育項(xiàng)目的投入的總量增加了150%，而此期間，學(xué)生在標(biāo)準(zhǔn)考試中的成績卻逐年下降。上述論證基于以下哪個(gè)假設(shè)（）A、學(xué)生在標(biāo)準(zhǔn)考試中的成績是衡量教育項(xiàng)目有效性的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。B、在七十年代和八十年代，越來越多的學(xué)生對(duì)各種教育項(xiàng)目，包括政府資助的項(xiàng)目失去興趣。C、七十年代和八十年代，學(xué)生在美國人口中的比例沒有很大的提高。D、七十年代和八十年代美國的教育投入本來是可較好地用于健康和福利事業(yè)的。【正確答案】：A解析：

題干是一個(gè)論證，其中．論題是：政府的教育投入不見得真正有利于學(xué)生；論據(jù)為：在七十年代和八十年代．美國政府用于教育項(xiàng)目的投入的總量增加了150%，而此期間，學(xué)生在標(biāo)準(zhǔn)考試中的成績卻逐年下降。顯然，只有以學(xué)生在標(biāo)準(zhǔn)考試中的成績作為衡量教育項(xiàng)目投入有效性的重要標(biāo)準(zhǔn)，題干才能從論據(jù)中得出“政府的教育投入不見得真正有利于學(xué)生的結(jié)論”，所以說．選項(xiàng)A是題干論證所基于的假設(shè)。選項(xiàng)B、C、D均與題意無關(guān)。28.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》提出，當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期，我國人才發(fā)展的指導(dǎo)方針不包括（）。A、局部開發(fā)B、服務(wù)發(fā)展C、創(chuàng)新機(jī)制D、人才優(yōu)先【正確答案】：A解析：

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》提出，“當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期，我國人才發(fā)展的指導(dǎo)方針是：服務(wù)發(fā)展、人才優(yōu)先、以用為本、創(chuàng)新機(jī)制、高端引領(lǐng)、整體開發(fā)”。29.李世民執(zhí)政時(shí)期，政治清明，國力逐步強(qiáng)盛，史稱()。A、貞觀之治B、開皇之治C、開元盛世D、文景之治【正確答案】：A解析：

在唐太宗統(tǒng)治時(shí)期，社會(huì)秩序比較安定，階級(jí)矛盾相對(duì)緩和，經(jīng)濟(jì)繁榮，國力強(qiáng)盛。唐太宗的年號(hào)叫“貞觀”，歷史上把這一時(shí)期比較清明的封建統(tǒng)治稱為“貞觀之治”。30.我國氣象災(zāi)害預(yù)警包括臺(tái)風(fēng)、暴雨、暴雪、寒潮、大諷、沙塵暴、高溫、干旱、雷電、冰雹、霜凍、大霧、霾、道路結(jié)冰等，預(yù)警信號(hào)由名稱、圖標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)和防御指南組成，其中圖標(biāo)由圖形、文字和顏色構(gòu)成。下列圖形中，表示寒潮預(yù)警的是（?）。

ABCD【正確答案】：A解析：

A屬于寒潮，B是雪災(zāi)，C是臺(tái)風(fēng)，D是灰霾31.教師職業(yè)權(quán)利包括教育教學(xué)權(quán)、科學(xué)研究權(quán)、獲取報(bào)酬權(quán)、管理學(xué)生權(quán)和（）等。A、民主管理權(quán)B、名譽(yù)權(quán)C、人身權(quán)D、生命健康權(quán)【正確答案】：A解析：

簡而言之，教師的權(quán)利主要是：教育教學(xué)權(quán)、科學(xué)研究權(quán)、管理學(xué)生權(quán)、獲取報(bào)酬待遇權(quán)、民主管理權(quán)、進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)。故本題選A。32.下列選項(xiàng)中，被后世尊為我國農(nóng)耕和醫(yī)藥始祖的是（）。A、神農(nóng)氏B、伏羲氏C、隧人氏D、有巢氏【正確答案】：A解析：

神農(nóng)民生活的時(shí)代大約是我國原始社會(huì)的農(nóng)耕時(shí)代，隨著農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、食用植物的培植，藥用植物逐步被發(fā)現(xiàn)。因此神農(nóng)氏被后世尊為中華醫(yī)藥的始祖。33.我國已故著名邏輯學(xué)家金岳霖小時(shí)候聽到“金錢如糞土，朋友值千金”這樣兩句話后，發(fā)現(xiàn)有邏輯問題，因?yàn)樗鼈兛赏瞥觥芭笥讶缂S土”的荒唐結(jié)論。既然“朋友如糞土”這個(gè)結(jié)論不成立，于是從邏輯上可以推出（）。A、“金錢如糞土”這一說法是假的B、如果朋友確實(shí)值千金，那么金錢并非如糞土C、“朋友值千金”這一說法是真的D、“金錢如糞土”“朋友值千金”，這兩句話或者都真，或者都假【正確答案】：B解析：

從“金錢如糞土”和“朋友值千金”到“朋友如糞土”是一個(gè)三段論推理，要使結(jié)論不成立，則至少有一個(gè)前提不成立，即“或者金錢并非如糞土，或者朋友并不值千金”，這是一個(gè)選言命題，肯定其中一個(gè)選言肢就必須否定另一個(gè)選言肢，可知B項(xiàng)正確。只須有一個(gè)選言肢為真則選言命題為真，因此只從選言命題推不出任一肢命題的真假。即ACD三項(xiàng)均無法推出。故選B。34.“師也者，教質(zhì)以事而喻諸德者也。”這句話體現(xiàn)了教師職業(yè)道德要求的（）特點(diǎn)。A、針對(duì)性B、雙重性C、全面性D、典范性【正確答案】：B解析：

題干文言文的意思是：教師的職責(zé)是既要教學(xué)生有關(guān)具體事物的知識(shí)，又要讓學(xué)生知曉立身處世的品德。這體現(xiàn)了教書與育人的雙重要求。35.新疆的葡萄莊園的產(chǎn)量逐年上升，葡萄的供過于求導(dǎo)致價(jià)格的下降。如果不對(duì)葡萄莊園種植葡萄加以限制，葡萄的價(jià)格還將進(jìn)一步下跌。政府為了提高葡萄價(jià)格，讓葡萄田閑置，并給這些農(nóng)民提供直接的補(bǔ)償金。每個(gè)莊園的補(bǔ)償金都有一個(gè)明確的最高限額。政府的該計(jì)劃如果成功實(shí)施，不會(huì)給財(cái)政帶來凈負(fù)擔(dān)。以下哪項(xiàng)如果正確，是解釋其原因的最佳依據(jù)（）A、葡萄價(jià)格如果提高，政府可以依靠向莊園的利潤征稅而取得收入B、5年前政府曾使用過同樣的計(jì)劃，當(dāng)時(shí)取得了很好的效果C、政府規(guī)定獲得補(bǔ)償金的農(nóng)民不能利用退出生產(chǎn)的葡萄田種植其他作物D、那些閑置葡萄田的補(bǔ)償金相對(duì)于種植葡萄產(chǎn)生的收益來說只占很小一部分【正確答案】：A解析：

本題文段的結(jié)論是：給葡萄田閑置的農(nóng)民提供補(bǔ)償金不會(huì)給政府的財(cái)政帶來凈負(fù)擔(dān)。要想達(dá)到這一目標(biāo)，政府必須有其他收入來彌補(bǔ)補(bǔ)償金的支出。而A項(xiàng)“葡萄價(jià)格如果提高，政府可以依靠向莊園的利潤征稅而取得收入”正好達(dá)到這一效果。B項(xiàng)“5年前政府曾使用過同樣的計(jì)劃，當(dāng)時(shí)取得了很好的效果”并不能保證這次也能取得很好的效果，C、D兩項(xiàng)都是無關(guān)項(xiàng)。故本題正確答案為A。36.實(shí)施教師聘任制的步驟、辦法由（）規(guī)定。A、所在學(xué)校B、當(dāng)?shù)亟逃諧、國務(wù)院D、國務(wù)院教育行政部門【正確答案】：D解析：

根據(jù)《中華人民共和國教師法》第十七條規(guī)定，實(shí)施教師聘任制的步驟、辦法由國務(wù)院教育行政部門規(guī)定。37.教師法定的最基本權(quán)利是（）A、管理學(xué)生權(quán)B、教育教學(xué)權(quán)C、科學(xué)研究權(quán)D、進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)【正確答案】：B解析：

教育教學(xué)權(quán)是指教師享有進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)、開展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)的權(quán)利。這是教師為履行教育教學(xué)職責(zé)必須具備的最基本權(quán)利。38.“究天人之際，通古今之變，成一家之言”是（）的名言。A、班固B、司馬遷C、劉醒龍D、司馬光【正確答案】：B解析：

“究天人之際，通古今之變，成一家之言”出自司馬遷的《報(bào)任安書》。這是司馬遷對(duì)當(dāng)時(shí)正在編纂的《史記》的評(píng)說。故正確答案為B。39.下列選項(xiàng)中，最適合填在問號(hào)處，從而能夠使圖形序列呈現(xiàn)一定規(guī)律性的是()。

ABCD【正確答案】：A解析：

認(rèn)真分析各個(gè)圖形，可發(fā)現(xiàn)從第二個(gè)圖形開始，每個(gè)圖形中都含有一些相同的圖形元素：第二個(gè)圖形有2個(gè)相同的圓弧、第三個(gè)圖形有3個(gè)相同的五邊形、第4個(gè)圖形有4個(gè)相同的等腰梯形、第5個(gè)圖形有5個(gè)相同的三角形，由此得出本題規(guī)律為題干圖形中含有相同的元素?cái)?shù)為1、2、3、4、5、(6)，選項(xiàng)A中含有6個(gè)相同的長方形。40.新中國成立之后，科幻小說得到了進(jìn)一步的發(fā)展。鄭文光是其中最出色的代表之一以下作品屬于鄭文光創(chuàng)作的是（）。A、《五萬年以前的客人》B、《月光島》C、《神翼》D、《秘密時(shí)間之路》【正確答案】：C解析：

《五萬年以前的客人》作者童恩正，《月光島》作者金濤，《神翼》作者鄭文光，《秘密時(shí)間之路》作者吳巖。故選C。41.關(guān)于我國的節(jié)氣，以下說法不正確的是（）。A、公元前4年，由鄧平等制定的《太初歷》，正式把二十四節(jié)氣訂于歷法，明確了二十四節(jié)氣的天文位置B、“楊花落盡子規(guī)啼”反映的是四川盆地谷雨時(shí)節(jié)的景象C、節(jié)氣反映了月球圍繞地球運(yùn)動(dòng)的過程D、二十四節(jié)氣的命名反應(yīng)了季節(jié)、物候現(xiàn)象、氣候變化三種，其中，反映物候現(xiàn)象的有驚蟄、清明【正確答案】：C解析：

節(jié)氣反映了地球圍繞太陽運(yùn)動(dòng)的過程，是每年季節(jié)變更的重要標(biāo)志。42.“推、拉、搖、移、跟、甩”是電影攝影藝術(shù)中的（）造型手段。A、光線B、運(yùn)動(dòng)C、光學(xué)D、色彩【正確答案】：B解析：

“推、拉、搖、移、跟、甩”是電影藝術(shù)中常用的運(yùn)動(dòng)造型手段。43.五(3)班學(xué)生做完早操回到教室，忽然班長王某發(fā)出“哎喲”的叫聲。張老師詢問之后發(fā)現(xiàn)原來有人在幾個(gè)班干部的凳子上釘了幾個(gè)釘子。這時(shí)，張老師應(yīng)該（）。A、立即查找肇事者B、讓同學(xué)們把釘子敲平，先上課然后處理C、幽默帶過，開始上課D、讓班干部自我反思【正確答案】：B解析：在這種情況下，張老師應(yīng)該先確保學(xué)生的安全，因此應(yīng)該讓同學(xué)們把釘子敲平，以免其他學(xué)生受傷。然后可以繼續(xù)上課，并在課后處理這個(gè)問題。選項(xiàng)A立即查找肇事者可能會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，選項(xiàng)C幽默帶過不符合處理問題的嚴(yán)肅性，選項(xiàng)D讓班干部自我反思可以作為處理問題的一部分，但不應(yīng)該是首要的行動(dòng)。因此，選項(xiàng)B是最合適的選擇。44.學(xué)生入學(xué)后，會(huì)自然地親近、尊敬甚至崇拜教師，把教師作為獲取知識(shí)的智囊、解決問題的顧問、行為舉止的楷模。這說明學(xué)生具有（）。A、可塑性B、依賴性C、向師性D、定向性【正確答案】：C解析：

本題考查學(xué)生對(duì)教師的態(tài)度和行為，根據(jù)題干中的“親近、尊敬甚至崇拜教師”以及“把教師作為獲取知識(shí)的智囊、解決問題的顧問、行為舉止的楷?！笨梢钥闯觯瑢W(xué)生對(duì)教師有一種向往和崇拜的心理，因此選項(xiàng)C“向師性”最符合題意。選項(xiàng)A“可塑性”和選項(xiàng)D“定向性”與題干內(nèi)容無關(guān)，選項(xiàng)B“依賴性”雖然有一定的相關(guān)性，但不如選項(xiàng)C準(zhǔn)確。因此，本題答案為C。45.師表美的精神內(nèi)涵或內(nèi)在方面應(yīng)該是（）。A、表美B、道美C、風(fēng)格美D、形體美【正確答案】：B解析：

本題考查的是師表美的精神內(nèi)涵或內(nèi)在方面。師表美是指教師在言傳身教中所展現(xiàn)出的美德和風(fēng)范，是一種道德美。因此，答案選項(xiàng)應(yīng)該是“道美”，即教師應(yīng)該具備高尚的道德品質(zhì)和行為規(guī)范，以身作則，為學(xué)生樹立榜樣。其他選項(xiàng)中，“表美”強(qiáng)調(diào)的是外表美觀，不符合題意；“風(fēng)格美”和“形體美”也不是師表美的內(nèi)在方面，因此也不是正確答案。46.我國最早用白話翻譯外國小說的周桂笙，曾翻譯了一篇外國小說（），被公認(rèn)為我國第一部直譯小說。A、《巴黎茶花女遺事》B、《四日》C、《默》D、《毒蛇圈》【正確答案】：D解析：

最早用白話介紹外國小說，并被認(rèn)為是我國最早的一部直譯小說的是周桂笙的《毒蛇圈》，但真正開我國直譯文學(xué)的先河的卻是魯迅兄弟。魯迅與周作人的《域外小說集》標(biāo)志著我國直譯小說的開始。47."梁山伯與祝英臺(tái)"是我國著名的民間傳說，多種地方劇種都表現(xiàn)過相關(guān)的題材。何占豪，陳鋼的小提琴協(xié)奏曲《梁?！返膭?chuàng)作，所依據(jù)的地方劇種是（）A、粵劇B、豫劇C、川劇D、越劇【正確答案】：D解析：

1959年，何占豪與陳鋼合作創(chuàng)作以越劇音樂為素材的小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺(tái)》，演出大獲成功，一舉而為世界名作。故選D。@jin48.甲專家針對(duì)我國國內(nèi)的煤炭市場結(jié)構(gòu)已經(jīng)供大于求的局面，提出：“要么限產(chǎn)以保價(jià)，要么降價(jià)?！币艺f：“我不同意”。如果乙堅(jiān)持自己的意見，那么以下哪項(xiàng)斷定，乙在邏輯上必須同意()。A、限產(chǎn)來保價(jià)但不降價(jià)．B、如果既不限產(chǎn)來保價(jià)也不降價(jià)不行的話，就必須既限產(chǎn)又降價(jià)C、既限產(chǎn)又降價(jià)D、降價(jià)但不限產(chǎn)來保價(jià)【正確答案】：B解析：

甲的話是一個(gè)不相容選言命題，乙不同意，即甲命題的負(fù)命題。即“非A且非B”或“A且B”，可知B項(xiàng)正確。故答案選B。49.城市好比一個(gè)巨大的海綿，勞動(dòng)力就像城鄉(xiāng)之間流動(dòng)的水，當(dāng)經(jīng)濟(jì)處于上行期，經(jīng)濟(jì)擴(kuò)張會(huì)吸納更多的勞動(dòng)力；當(dāng)經(jīng)濟(jì)處于下行期，經(jīng)濟(jì)衰退又將這些勞動(dòng)力擠回了農(nóng)村。正是中國城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)所引發(fā)的海綿效應(yīng)，在此次金融危機(jī)中發(fā)揮著就業(yè)緩沖器的作用。但這種海綿效應(yīng)是不可持續(xù)的，因?yàn)橹袊囊粋€(gè)基本國情就是農(nóng)業(yè)剩余勞動(dòng)力要向城市進(jìn)行轉(zhuǎn)移。這段文字意在說明（）。A、經(jīng)濟(jì)衰退影響了中國的城市化進(jìn)程B、城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)減弱了經(jīng)濟(jì)衰退的影響C、不能過分依賴海綿效應(yīng)的就業(yè)緩沖作用D、農(nóng)村勞動(dòng)力不應(yīng)成為經(jīng)濟(jì)衰退中的犧牲品【正確答案】：C解析：

文段首先介紹了海綿效應(yīng)及其積極作用，接著指出“海綿效應(yīng)是不可持續(xù)的”，并解釋其原因。由此可知，文段論述的主題是“海綿效應(yīng)”。再由轉(zhuǎn)折詞“但”可以看出，文段強(qiáng)調(diào)的是“海綿效應(yīng)”的不可持續(xù)性。因其“不可持續(xù)”，對(duì)“海綿效應(yīng)”的利用就應(yīng)當(dāng)適可而止。選項(xiàng)中只有C項(xiàng)既體現(xiàn)出對(duì)“海綿效應(yīng)”“不能過分依賴”的態(tài)度，又兼顧“海綿效應(yīng)”這一主題元素。50.魯迅在文學(xué)創(chuàng)作、文學(xué)批評(píng)、文學(xué)研究、翻譯等多個(gè)領(lǐng)域都有貢獻(xiàn)，并在相關(guān)作品結(jié)集流傳后世。下列屬于其小說集的是（）。A、《準(zhǔn)風(fēng)月談》B、《故事新編》C、《朝花夕拾》D、《花邊文學(xué)》【正確答案】：B解析：

《準(zhǔn)風(fēng)月談》《花邊文學(xué)》是魯迅的雜文集，《故事新編》是魯迅的短篇小說集，《朝花夕拾》是魯迅的散文集。51.甲、乙、丙分別是比較、上海。重慶人，分別學(xué)習(xí)金融、法律、外語。已知:①乙是重慶人,②學(xué)外語的是北京人,③學(xué)金融的不是上海人,④甲不學(xué)金融,丙不學(xué)外語。下列推斷完全正確的是（）A、甲是上海人、學(xué)法律B、甲是北京人、學(xué)外語C、丙是北京人、學(xué)外語D、丙是上海人、學(xué)金融【正確答案】：B解析：根據(jù)已知條件，可以列出如下表格：|人名|籍貫|學(xué)科||||||甲|比較|法律||乙|重慶|||丙|上海||根據(jù)已知條件①，可以得出乙是重慶人，填入表格：|人名|籍貫|學(xué)科||||||甲|比較|法律||乙|重慶|||丙|上海||根據(jù)已知條件②，可以得出學(xué)外語的是北京人，填入表格：|人名|籍貫|學(xué)科||||||甲|比較|法律||乙|重慶|||丙|上海|外語|根據(jù)已知條件③，可以得出學(xué)金融的不是上海人，因此甲學(xué)金融的可能性被排除，填入表格：|人名|籍貫|學(xué)科||||||甲|比較|法律||乙|重慶|||丙|上海|外語|根據(jù)已知條件④，可以得出甲不學(xué)金融，丙不學(xué)外語，因此甲學(xué)外語的可能性被排除，丙學(xué)金融的可能性被排除，填入表格：|人名|籍貫|學(xué)科||||||甲|比較|法律||乙|重慶|||丙|上海||根據(jù)表格可以得出，乙是重慶人，丙是上海人，丙不學(xué)外語，因此丙學(xué)金融，甲不學(xué)金融，甲不學(xué)外語，因此甲學(xué)外語，填入表格：|人名|籍貫|學(xué)科||||||甲|北京|外語||乙|重慶|||丙|上海|金融|因此，選項(xiàng)B“甲是北京人、學(xué)外語”是完全正確的。52.維也納古典樂派的三個(gè)代表人物是（）。A、巴赫、海頓、貝多芬B、海頓、貝多芬、莫扎特C、巴赫、貝多芬、莫扎特D、貝多芬、莫扎特、舒伯特【正確答案】：B解析：

維也納古典樂派，是指1730年——1820年間的歐洲主流音樂。流派以海頓、莫扎特和貝多芬為杰出代表，由于他們都是在維也納度過自己的創(chuàng)作成熟時(shí)期，因此被人們稱作“維也納古典樂派”。其音樂作品被稱為古典主義音樂。53.下列我國科技成就，屬于改革開放后取得的是（）A、Ａ．第一顆原子彈爆炸成功B、Ｂ．第一顆氫彈爆炸成功C、Ｃ．第一顆人造衛(wèi)星發(fā)射成功D、Ｄ．北京政府電子對(duì)撞機(jī)首次對(duì)撞成功【正確答案】：D解析：

本題考查的是我國科技成就的時(shí)間節(jié)點(diǎn)。選項(xiàng)A和B屬于上世紀(jì)50年代和60年代取得的成就，與改革開放后的時(shí)間不符。選項(xiàng)C雖然是我國第一顆人造衛(wèi)星發(fā)射成功，但是發(fā)生在1957年，也不屬于改革開放后取得的成就。選項(xiàng)D是北京政府電子對(duì)撞機(jī)首次對(duì)撞成功，發(fā)生在2010年，屬于改革開放后取得的成就。因此，答案為D。54.小李是剛踏入將教師隊(duì)伍的新教師，他著急的時(shí)候說話會(huì)變得有些結(jié)巴，這遭到學(xué)生和一些老師的恥笑。如果你是小李的同事，你會(huì)（）A、這是小李的事情，不笑話他，但也想不到辦法來幫助他B、當(dāng)老師連話都說不利落，說明小李不適合做老師C、告訴小李自己也曾有過同樣的情況，并把自己的經(jīng)驗(yàn)告訴他D、在小李結(jié)巴時(shí)，告訴小李結(jié)巴的很厲害，這樣可不行【正確答案】：C解析：

作為同事，首先應(yīng)該尊重小李，既不能笑話他，也不能笑話他，也不能視若無睹，最好想些具體的方法來幫助小李客服困難。55.義務(wù)教育實(shí)行{pz_填空}領(lǐng)導(dǎo)，{pz_填空}統(tǒng)籌規(guī)劃實(shí)施，{pz_填空}為主管理的體制。A、國務(wù)院；省、、自治區(qū)、直轄市人民政府；縣級(jí)人民政府B、省、、自治區(qū)、直轄市人民政府；市級(jí)人民政府；縣級(jí)人民政府C、國務(wù)院；省、、自治區(qū)、直轄市人民政府；市級(jí)人民政府D、國務(wù)院；市級(jí)人民政府；縣級(jí)人民政府【正確答案】：A解析：

【參見】參見《中華人民共和國義務(wù)教育法》第七條規(guī)定。##jinkaodian56.下列哪些不是1993年通過的《中華人民共和國教師法》規(guī)定的教師的義務(wù)?()A、遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表B、按時(shí)獲得薪水和報(bào)酬C、貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)D、不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平【正確答案】：B解析：

B項(xiàng)屬于教師的權(quán)利，A、C、D三項(xiàng)屬于教師的義務(wù)。57.獲得奧斯卡大獎(jiǎng)的影片《泰坦尼克號(hào)》在某州上映，這一州獨(dú)家經(jīng)營權(quán)給了當(dāng)?shù)匾患译娪鞍l(fā)行放映公司。該公司各部門可忙壞了，宣傳部史無前例地投入了170萬元進(jìn)行各種形式的宣傳，業(yè)務(wù)部組織了8家大影院超前放映和加長檔期，財(cái)務(wù)部具體實(shí)施與各影院的收入分賬。最終幾乎全市的老百姓都去看了這部片子，公司賺了750萬元。而公司在總結(jié)此項(xiàng)工作時(shí)卻批評(píng)了宣傳部此次工作的失誤。以下哪項(xiàng)如果為真，最能合理地解釋上述情況（）A、公司宣傳部沒有事先跟其他部門溝通，宣傳中缺少針對(duì)性B、由于忽視奧斯卡獲獎(jiǎng)片自身具有免費(fèi)宣傳效應(yīng)，公司宣傳部的投人事實(shí)上過大C、公司宣傳部的投入力度不足，《泰坦尼克號(hào)》在某州上映時(shí)，該公司宣傳投放了300萬元D、公司宣傳部的宣傳在創(chuàng)意和形式上沒有新的突破【正確答案】：B解析：

B項(xiàng)如果正確，則很好地解釋了公司在工作總結(jié)時(shí)為什么會(huì)批評(píng)宣傳部。A項(xiàng)和D項(xiàng)所說的問題題干并沒有提到，屬于無中生有。C項(xiàng)由“幾乎全市的老百姓都去看了這部片子”可知不存在投入力度不足的問題。故本題正確答案為B。58.收留夜不歸宿的未成年人，應(yīng)當(dāng)征得其父母或者其他監(jiān)護(hù)人的同意，或者及時(shí)通知其父母或者其他監(jiān)護(hù)人、所在學(xué)?；蛘呒皶r(shí)向公安機(jī)關(guān)報(bào)告。其中規(guī)定的時(shí)限是（）。A、8小時(shí)內(nèi)B、12小時(shí)內(nèi)C、24小時(shí)內(nèi)D、48小時(shí)內(nèi)【正確答案】：C解析：

根據(jù)《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》第十六條規(guī)定，收留夜不歸宿的未成年人的，應(yīng)當(dāng)征得其父母或者其他監(jiān)護(hù)人的同意，或者在二十四小時(shí)內(nèi)及時(shí)通知其父母或者其他監(jiān)護(hù)人、所在學(xué)?；蛘呒皶r(shí)向公安機(jī)關(guān)報(bào)告。59.下列選項(xiàng)所描述的內(nèi)容，包含在“只有經(jīng)歷過無數(shù)失敗，才能懂得成功艱辛”的是（?）A、沒有經(jīng)歷過無數(shù)失敗，就無法懂得成功的艱辛B、如果經(jīng)歷了無數(shù)失敗，就可以懂得成功的艱辛C、不懂得成功的艱辛，是因?yàn)闆]有經(jīng)歷無數(shù)的失敗D、即使沒有經(jīng)歷無數(shù)的失敗，也可以懂得成功的艱辛【正確答案】：A解析：

本題屬于翻譯推理，主要考查條件關(guān)系。從題干“只有……，才……”后推前，也就是“懂得成功的艱辛推出經(jīng)歷無數(shù)失敗”，“經(jīng)歷無數(shù)失敗”為必要條件。A選項(xiàng)“沒有……，就無法……”后推前，翻譯為“經(jīng)歷無數(shù)失敗推出懂得成功的艱辛”，與題干意思完全相同。B選項(xiàng)翻譯為“經(jīng)歷無數(shù)失敗推出懂得成功的艱辛”，“經(jīng)歷無數(shù)失敗”為充分條件，故排除。C選項(xiàng)翻譯為“經(jīng)歷無數(shù)失敗推出懂得成功的艱辛”，“經(jīng)歷無數(shù)失敗”為充分條件，故排除。D選項(xiàng)翻譯為“懂得成功的艱辛但是沒經(jīng)歷無數(shù)失敗”，是題干的矛盾命題，故排除。因此本題選擇A選項(xiàng)。60.當(dāng)前教師隊(duì)伍中存在著“以教謀私”和“有償家教”的現(xiàn)象，這實(shí)際上違背了（）。A、愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德B、愛國守法的職業(yè)道德C、教書育人的職業(yè)道德D、為人師表的職業(yè)道德【正確答案】：D解析：

《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范(2008年修訂)》中為人師表要求：堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。故本題選D。61.七巧板是中國民間益智玩具,用正方形薄板分裁為七塊,拼排成多種多樣的事物圖形。玩七巧板可以培養(yǎng)兒童的觀察力,空間想象力和發(fā)散思維能力。下列圖案中,不屬于七巧板拼圖的是()

ABCD【正確答案】：D解析：

七巧板是一個(gè)正方形，有兩個(gè)大等腰直角三角形、一個(gè)中等腰直角三角形、兩個(gè)小等腰直角三角形、一個(gè)正方形和一個(gè)平行四邊形構(gòu)成。七巧板是由七塊組成的，只有D項(xiàng)是八塊，不屬于七巧板。62.“樂民之樂者，民亦樂其樂；憂民之憂者，民亦憂其憂”這一詩句體現(xiàn)了百家爭鳴時(shí)期（）。A、尚力、尚賢，主張節(jié)儉的墨家思想B、關(guān)注民生、注重和諧的儒家思想C、以改革促發(fā)展的法家思想D、“無為而治”的道家思想【正確答案】：B解析：

此詩句是孟子所言，反映了孟子關(guān)注民生，君民和諧，以民為執(zhí)政之本，注重和諧。63.我國義務(wù)教育法的立法宗旨是發(fā)展（）。A、專業(yè)教育B、中等教育C、職業(yè)教育D、基礎(chǔ)教育【正確答案】：D解析：

《義務(wù)教育法》第一條規(guī)定：“為了發(fā)展基礎(chǔ)教育，促進(jìn)社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)，根據(jù)憲法和我國實(shí)際情況，制定本法?！庇纱丝梢钥闯?，《義務(wù)教育法》的立法宗旨主要是發(fā)展基礎(chǔ)教育。因此，答案為D。@jin64.姜老師聽到曉成等幾個(gè)學(xué)生說不喜歡自己。更喜歡別家的班主任，因此對(duì)他們總是沒有好臉色，經(jīng)常當(dāng)眾斥責(zé)或罰站，這表明姜老師沒有（）。A、嚴(yán)格要求學(xué)生B、維護(hù)課堂秩序C、調(diào)整自我心態(tài)D、督促學(xué)生學(xué)習(xí)【正確答案】：C解析：

教師應(yīng)該調(diào)整自我心態(tài)，努力解決問題。65.下列作家作品及體裁對(duì)應(yīng)都正確的一項(xiàng)是（）。①吳承恩——《西游記》——小說②湯顯祖——《牡丹亭》——詩歌③李白——《蜀道難》——詩④王實(shí)甫——《漢宮秋》——戲曲⑤蒲松齡——《聊齋志異》——小說A、①③⑤B、①④⑤C、①③④⑤D、①②③④⑤【正確答案】：A解析：

《牡丹亭》是戲曲；《漢宮秋》是馬致遠(yuǎn)的雜劇。其余對(duì)應(yīng)均正確。66.下列選項(xiàng)中，關(guān)于Exce1表格的表述，正確的是（）。A、允許工作簿中包含多個(gè)工作表B、圖標(biāo)必須與生成該圖表的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)于同一張工作表中C、工作表的名稱應(yīng)由文件名決定D、可將工作簿中的每一張工作表分別作為一個(gè)文件保存【正確答案】：A解析：

圖標(biāo)可以與生成該圖表的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)在不同工作表中；工作表的名稱可以隨意擬定；工作薄中的每一張工作表不可以分別作為一個(gè)文件保存。67.第一次刺激能緩解第二次的小刺激，這種規(guī)律稱為“貝勃規(guī)律”。它表明當(dāng)人經(jīng)歷強(qiáng)烈的刺激后，之后施與的刺激對(duì)他來說會(huì)變得微不足道。根據(jù)上述定義，下列能用貝勃規(guī)律進(jìn)行解釋的是（）。A、當(dāng)人們從一個(gè)明亮的地方進(jìn)入一個(gè)光線很差的地方時(shí)，一開始會(huì)看不清任何物體，但過了一會(huì)兒后能很快適應(yīng)黑暗B、得知公司將進(jìn)行第三次裁員時(shí)，小王沒有前兩次時(shí)那么擔(dān)心，能夠比較平靜地對(duì)待了C、甲公司向乙公司出售整套設(shè)備，開始時(shí)報(bào)價(jià)很優(yōu)惠，談判即將結(jié)束時(shí)，卻提出加收安裝服務(wù)費(fèi)，乙公司認(rèn)為不可以接受D、小李剛開始工作時(shí)兢兢業(yè)業(yè)，熟悉環(huán)境后慢慢松懈下來，但周圍人仍覺得他很敬業(yè)【正確答案】：B解析：

根據(jù)貝勃規(guī)律的定義，A項(xiàng)中只有一次刺激，不符合定義；B項(xiàng)符合定義；C項(xiàng)乙公司對(duì)甲公司后來提出安裝服務(wù)費(fèi)的要求感到不可接受，不符合定義中的“之后施與的刺激變得微不足道”；D項(xiàng)周圍人對(duì)小李兩種不同的工作態(tài)度的感受都是敬業(yè)，并沒有體現(xiàn)“第一次刺激能緩解第二次的小刺激”。故選B。68.當(dāng)體育界、工業(yè)界和其他領(lǐng)域中的一些領(lǐng)導(dǎo)者將他們的成功歸因于一種高度的()意識(shí)時(shí)，一個(gè)社會(huì)還是應(yīng)該更好地為那些即將成為領(lǐng)導(dǎo)者的年輕人灌輸一種()的意識(shí)。填入括號(hào)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A、競爭、合作B、大局、協(xié)作C、協(xié)作、分工D、危機(jī)、團(tuán)隊(duì)【正確答案】：A解析：

句中的“還是應(yīng)該”體現(xiàn)的是一種“反其道而行”的做法，由此可知，題干中前后兩空應(yīng)表示相反的意思。四個(gè)選項(xiàng)中，只有“競爭”與“合作”符合這一特點(diǎn)，故正確答案為A。69.下列選項(xiàng)屬于直接獲取信息的途徑的是（）。A、看電視B、從事科學(xué)研究C、聽廣播D、上網(wǎng)瀏覽網(wǎng)頁【正確答案】：B解析：

看電視、聽廣播和上網(wǎng)瀏覽網(wǎng)頁均屬于間接獲取信息的渠道。70.《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》規(guī)定，（）應(yīng)當(dāng)樹立尊重、保護(hù)、教育未成年人的良好風(fēng)尚，關(guān)心、愛護(hù)未成年人。A、全社會(huì)B、學(xué)校C、家庭D、教師【正確答案】：A解析：

《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第四章第27條規(guī)定："全社會(huì)應(yīng)當(dāng)樹立尊重、保護(hù)、教育未成年人的良好風(fēng)尚，關(guān)心、愛護(hù)未成年人。"@##71.在農(nóng)歷中，以七、八、九月為秋季，其中八月指的是（）A、孟秋B、仲秋C、叔秋D、季秋【正確答案】：B解析：

古時(shí)人們將秋季的七八九月分別稱為孟秋，仲秋及季秋。因此本題選B。72.五年級(jí)學(xué)生陳某逃課去網(wǎng)吧上網(wǎng)，學(xué)校在得知消息后，應(yīng)當(dāng)（）。A、向當(dāng)?shù)亟逃姓块T報(bào)告情況B、向當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)報(bào)告情況C、及時(shí)與陳某的父母取得聯(lián)系D、與當(dāng)?shù)丶o(jì)檢監(jiān)察部門取得聯(lián)系【正確答案】：C解析：

學(xué)校在得知學(xué)生陳某逃課去網(wǎng)吧上網(wǎng)的消息后，應(yīng)當(dāng)及時(shí)與其父母取得聯(lián)系，以便共同采取措施，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤行為，確保學(xué)生的安全與健康成長。因此，選項(xiàng)C是正確的答案。學(xué)?？梢赃x擇電話、短信、微信、郵件等多種方式與學(xué)生父母聯(lián)系，告知情況并尋求家長的協(xié)助和配合。73.實(shí)施素質(zhì)教育的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和（）。A、研究精神B、合作能力C、實(shí)踐能力D、學(xué)習(xí)能力【正確答案】：C解析：

以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)全面實(shí)施素質(zhì)教育，是當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革的重點(diǎn)。74.在選購地板時(shí)，消費(fèi)者都很關(guān)心地板散發(fā)的氣味，因?yàn)榈匕宓拇碳ば詺馕稄?qiáng)，往往是有毒有害物質(zhì)超標(biāo)的一種表現(xiàn)。最近有一種據(jù)稱是香味環(huán)保地板贏得了不少消費(fèi)者的青睞。銷售人員聲稱地板散發(fā)的香味可以消毒殺菌，去除空氣中的異味。當(dāng)銷售人員在推銷這種產(chǎn)品時(shí)，往往會(huì)拿來幾種不同的地板，讓有購買意向的消費(fèi)者聞一聞，并指出散發(fā)著清香氣味的地板，即是香味環(huán)保地板。以下哪項(xiàng)如果為真，最能削弱銷售人員的觀點(diǎn)？（）A、事實(shí)上，由于木材本身的氣味以及受制造工藝所限，地板或多或少都帶有一定的刺激性氣味B、氣味并不是判別地板是否環(huán)保的唯一標(biāo)準(zhǔn)，除氣味外，消費(fèi)者更應(yīng)該關(guān)心地板中有機(jī)揮發(fā)物的含量C、到目前為止，國家有關(guān)部門還沒有出臺(tái)香味環(huán)保地板的專門標(biāo)準(zhǔn)，所謂的“香味”不過是廠家炒作的概念D、檢驗(yàn)證明，不少廠商是通過在地板中添加大量香料等化學(xué)助劑來達(dá)到掩蓋或者中和刺激性氣味的目的【正確答案】：D解析：

本題考查的是削弱銷售人員觀點(diǎn)的能力。題干中提到銷售人員聲稱香味環(huán)保地板可以消毒殺菌、去除異味，而且通過聞氣味來判斷是否為香味環(huán)保地板。因此，正確答案應(yīng)該是削弱銷售人員觀點(diǎn)的，即說明銷售人員的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的或者不可靠的。選項(xiàng)A指出地板本身都帶有一定的刺激性氣味，這并不能削弱銷售人員的觀點(diǎn)，因?yàn)殇N售人員聲稱的是香味環(huán)保地板可以消毒殺菌、去除異味，而不是說沒有氣味。選項(xiàng)B提出了除氣味外，還有其他標(biāo)準(zhǔn)可以判斷地板是否環(huán)保，這并不能削弱銷售人員的觀點(diǎn)，因?yàn)殇N售人員并沒有否認(rèn)其他標(biāo)準(zhǔn)的存在。選項(xiàng)C指出國家還沒有出臺(tái)香味環(huán)保地板的專門標(biāo)準(zhǔn)，所謂的“香味”只是廠家炒作的概念，這可以削弱銷售人員的觀點(diǎn)，因?yàn)殇N售人員聲稱的是香味環(huán)保地板，而這個(gè)概念可能只是廠家的炒作。選項(xiàng)D指出一些廠商通過添加化學(xué)助劑來掩蓋或中和刺激性氣味，這可以削弱銷售人員的觀點(diǎn)，因?yàn)殇N售人員聲稱的是香味環(huán)保地板可以消毒殺菌、去除異味，而這些地板可能只是通過添加化學(xué)助劑來掩蓋或中和氣味，而不是真正的環(huán)保地板。因此，選項(xiàng)D是正確答案。75.默認(rèn)情況下，在Excel單元格中靠左對(duì)齊的數(shù)據(jù)為（）。A、文本B、數(shù)值C、日期D、時(shí)間【正確答案】：A解析：

默認(rèn)情況下，只有文本數(shù)據(jù)是靠左對(duì)齊的，數(shù)值、日期和時(shí)間均右對(duì)齊。76.我們常說的“天涯海角”在海南島，景區(qū)內(nèi)奇石林立，雄峙海邊。其中，有一塊巍然屹立在海邊的巨石，自上而下刻著“南天一柱”四個(gè)剛健遒勁的楷體大字。“南天一柱”是()所書。A、程哲B、蘇東坡C、范云梯D、溥儀【正確答案】：C解析：

清末官吏范云梯在出任崖州知州時(shí)在崖州(今三亞市)海濱巨石上題刻了“南天一柱”四個(gè)大字。@jin77.學(xué)校不得使未成年學(xué)生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教學(xué)設(shè)施中活動(dòng)，否則就違反了學(xué)生的（）。A、人身自由權(quán)B、人格尊嚴(yán)權(quán)C、身心健康權(quán)D、隱私權(quán)【正確答案】：C解析：

學(xué)校不得使未成年學(xué)生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教學(xué)設(shè)施中活動(dòng)，否則就違反了學(xué)生的身心健康權(quán)。78.下列選項(xiàng)不屬于功能復(fù)合材料的是（）。A、碳／碳復(fù)合材料B、阻燃復(fù)合材料C、導(dǎo)電功能復(fù)合材料D、電磁功能復(fù)合材料【正確答案】：A解析：

功能復(fù)合材料是指除力學(xué)性能以外還提供其他物理、化學(xué)、生物等性能的復(fù)合材料，包括壓電、導(dǎo)電、雷達(dá)隱身、永磁、吸聲、阻燃、生物自吸收等種類繁多的復(fù)合材料。79.某校規(guī)定：嚴(yán)禁學(xué)生攜帶手機(jī)進(jìn)入教室，一旦發(fā)現(xiàn)，將立即沒收并予以統(tǒng)一銷毀。該規(guī)定侵犯的學(xué)生權(quán)利是（）。A、人身權(quán)B、財(cái)產(chǎn)權(quán)C、隱私權(quán)D、名譽(yù)權(quán)【正確答案】：B解析：

財(cái)產(chǎn)權(quán)是指以財(cái)產(chǎn)利益為內(nèi)容，直接體現(xiàn)經(jīng)濟(jì)利益的民事權(quán)利。學(xué)校、教師在教育教學(xué)活動(dòng)中侵犯學(xué)生財(cái)產(chǎn)權(quán)的行為主要表現(xiàn)為兩類：一是對(duì)違紀(jì)的學(xué)生進(jìn)行罰款；二是對(duì)學(xué)生攜帶的與學(xué)習(xí)無關(guān)的物品予以沒收、毀壞或丟棄。80.我國古代指南針、火藥、印刷術(shù)三大發(fā)明都取得重大突破是在（）。A、戰(zhàn)國時(shí)期B、唐朝C、宋朝D、明朝【正確答案】：C解析：

北宋時(shí)期，指南針用于航海事業(yè)?；鹚幱糜趹?zhàn)爭，畢昇發(fā)明了活字印刷術(shù)。81.根據(jù)《義務(wù)教育法》的規(guī)定，我國實(shí)行（）年義務(wù)教育。

A、九

B、十A、

B、十一C、

D、十二【正確答案】：A解析：

我國實(shí)行九年義務(wù)教育。82.良好的師生關(guān)系是教育教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行的（）。A、前提條件B、基本保證C、必然要求D、必然結(jié)果【正確答案】：B解析：

良好的師生關(guān)系是促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展、促進(jìn)教育教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行的基本保證。83.教師必須以自己良好的德行和習(xí)慣去影響和培育學(xué)生，使之成為品行優(yōu)秀的新一代。這體現(xiàn)了教師職業(yè)道德的（）特征。A、明顯的示范性B、強(qiáng)烈的時(shí)代性C、利他性D、高度的自覺性【正確答案】：A解析：

本題考查的是教師職業(yè)道德的特征。題干中提到教師必須以自己良好的德行和習(xí)慣去影響和培育學(xué)生，使之成為品行優(yōu)秀的新一代，這體現(xiàn)了教師職業(yè)道德的哪種特征。根據(jù)題干中的描述，可以得出答案為A，即明顯的示范性。教師作為學(xué)生的榜樣，必須以自己的言行舉止來影響和引導(dǎo)學(xué)生，這是教師職業(yè)道德的一個(gè)重要特征。因此，本題的正確答案為A。84.因校舍使用不當(dāng)或失修造成房屋倒塌造成學(xué)生傷亡事故的，主要責(zé)任人應(yīng)追究（）。A、行政法律責(zé)任B、民事法律責(zé)任C、刑事法律責(zé)任D、違憲法律責(zé)任【正確答案】：C解析：

因校舍使用不當(dāng)或失修造成房屋倒塌和學(xué)生傷亡事故時(shí)，主要責(zé)任人應(yīng)追究刑事法律責(zé)任。故選C。85.學(xué)校因管理不當(dāng)發(fā)生重大傷亡事故，學(xué)校負(fù)責(zé)人主要承擔(dān)（）。

A、刑事責(zé)任

B、行政責(zé)任A、

B、民事責(zé)任C、

D、違憲責(zé)任【正確答案】：A解析：

根據(jù)我國《教育法》第七十三條規(guī)定，明知校舍或教育教學(xué)設(shè)施有危險(xiǎn)而不采取措施，造成人員傷亡或重大財(cái)產(chǎn)損失，對(duì)其直接責(zé)任人員依法追究刑事責(zé)任。86.教授《給予是快樂的》時(shí)，一位教師設(shè)置了這樣一個(gè)問題：“朗讀課文，復(fù)述故事，說說你從中悟出了什么生活道理?！毕铝袑?duì)這樣的設(shè)計(jì)意圖理解不正確的是()A、整體把握課文內(nèi)容B、訓(xùn)練朗讀和口語交際C、引導(dǎo)學(xué)生多角度思考D、加深學(xué)生的理解和感悟【正確答案】：C解析：

此設(shè)計(jì)體現(xiàn)不出“引導(dǎo)學(xué)生多角度思考”這一意圖。87.《米洛島的阿芙羅蒂德》是（）時(shí)期的作品。A、古希臘B、古埃及C、古印度D、古羅馬【正確答案】：A解析：

《米洛島的阿芙羅蒂德》又稱《斷臂的維納斯》，是古希臘時(shí)期的雕塑作品。88.作為一名教師最基本的權(quán)利是（）A、教育教學(xué)權(quán)B、科學(xué)研究權(quán)C、知道評(píng)價(jià)權(quán)D、獲得報(bào)酬待遇權(quán)【正確答案】：A解析：

教師行為履行教育教學(xué)職責(zé)而必須具備的最基本的權(quán)利是教育教學(xué)權(quán)。89.雕塑《大衛(wèi)》是()的作品。A、達(dá)?芬奇B、米開朗基羅C、拉斐爾D、魯本斯【正確答案】：B解析：

達(dá)?芬奇、米開朗基羅和拉斐爾被稱為“文藝復(fù)興三杰”，《大衛(wèi)》是米開朗基羅的代表性雕塑作品。魯本斯是巴洛克藝術(shù)的典型代表畫家。90.下列選項(xiàng)中，對(duì)民族樂器笛子的歸類，正確的一項(xiàng)是（）。A、吹奏樂器B、彈撥樂器C、打擊樂器D、拉弦樂器【正確答案】：A解析：

吹奏樂器有：嗩吶、笙、管、簫、笛子、葫蘆絲等。91.下列不屬于達(dá)·芬奇作品的是（）。A、《向日葵》B、《最后的晚餐》C、《巖間圣母》D、《蒙娜麗莎》【正確答案】：A解析：

向日葵的作者是梵高92.“陽關(guān)大道”原指通往哪里的道路?（）A、東海B、西域C、南國D、中原【正確答案】：B解析：

原指古代經(jīng)過陽關(guān)通向西域的大道，后泛指通過便利交通大道和光明的道路，也比喻好的出路、辦法。93.發(fā)現(xiàn)行星運(yùn)動(dòng)定律的天文學(xué)家是（）

A、哥白尼

B、伽利略A、

B、開普勒C、

D、張衡【正確答案】：C解析：

本題考查的是行星運(yùn)動(dòng)定律的發(fā)現(xiàn)者，選項(xiàng)A哥白尼是日心說的提出者，選項(xiàng)B伽利略是望遠(yuǎn)鏡的發(fā)明者和天文學(xué)家，選項(xiàng)D張衡是中國古代天文學(xué)家和發(fā)明家，與行星運(yùn)動(dòng)定律無關(guān)。而行星運(yùn)動(dòng)定律的發(fā)現(xiàn)者是開普勒，因此選項(xiàng)C正確。94.Word中，先輸入4個(gè)英文單詞，然后分別將這4個(gè)英文單詞的字號(hào)設(shè)置為五號(hào)、四號(hào)、16磅、18磅，則顯示最大的是字號(hào)為（）的英文單詞。A、五號(hào)B、四號(hào)C、16磅D、18磅【正確答案】：D解析：

在Word中，文字的字號(hào)有兩種表示方式，分別為中式字號(hào)和英式字號(hào)。諸如一號(hào)、二號(hào)、三號(hào)之類的中式字號(hào)，數(shù)字越大，文字顯示出來就越小；而英式字號(hào)以磅為單位，數(shù)字越大，顯示出來的文字就越大。本題中。18磅的英文單詞相當(dāng)于中式小二號(hào)的大小，所以顯示最大。95.作為一種力量，文化力不是一種直接作用的力，其顯現(xiàn)及發(fā)揮必然要通過一定的載體或媒介。要么是附著于人們的思想觀念或是精神理念上，要么是物化在一定的物質(zhì)產(chǎn)品或精神產(chǎn)品上。只有通過精神的或者物質(zhì)的載體，文化力才有了真實(shí)的存在。也就是說，文化力并不是那種立竿見影式的顯在力量，不可能由人們隨心所欲地控制和主宰。這也正是千百年來人們對(duì)文化力認(rèn)識(shí)一直較為模糊的根本原因之一，作者通過這段文字意在（）。A、說明文化力是一種軟實(shí)力B、表明文化力的表現(xiàn)形式是多樣的C、闡述文化力本質(zhì)上具有依附性質(zhì)D、懈釋人們對(duì)文化力認(rèn)識(shí)不清的原因【正確答案】：C解析：

文段的首句指出文化力的顯現(xiàn)及發(fā)揮要通過一定的載體或媒介，即文化力具有依附性。接下來主要是對(duì)文化力的依附性進(jìn)行具體論述，故選C。96.1954年，國際少年兒童書籍協(xié)會(huì)在蘇黎士設(shè)立了以童話大師（）的名字命名的國際兒童文學(xué)獎(jiǎng)，每兩年評(píng)選一次，這是20世紀(jì)兒童文學(xué)發(fā)展的一座重要的里程碑。A、夏爾?貝洛B、卡洛爾C、安徒生D、格林兄弟【正確答案】：C解析：

國際安徒生獎(jiǎng)。97.教師李某讓班里調(diào)皮的學(xué)生繳納違紀(jì)金,以加強(qiáng)班級(jí)管理,該教師的做法:（）A、合法,有助于維護(hù)班級(jí)秩序B、合法,対其他人有警示作用C、不合法,教師沒有罰款的權(quán)利D、不合法,學(xué)校才有罰款的權(quán)利【正確答案】：C解析：

教師沒有罰款的權(quán)利，只有學(xué)?；蛘呦嚓P(guān)部門才有罰款的權(quán)利。教師應(yīng)該采取其他方式來加強(qiáng)班級(jí)管理，如加強(qiáng)課堂紀(jì)律、與學(xué)生進(jìn)行溝通等。因此，選項(xiàng)C為正確答案。選項(xiàng)A和B的說法不完全準(zhǔn)確，因?yàn)殡m然教師可以采取措施維護(hù)班級(jí)秩序，但罰款不是合法的方式。選項(xiàng)D的說法不準(zhǔn)確，因?yàn)閷W(xué)校只是具有罰款權(quán)利的一方，而不是唯一的一方。98.某教師上課經(jīng)常遲到，他的行為主要違反了（）A、教師思想行為規(guī)范B、教師教學(xué)行為規(guī)范C、教師人際行為規(guī)范D、教師儀表行為規(guī)范【正確答案】：B解析：

教師教學(xué)行為一般要求教師應(yīng)遵守教學(xué)規(guī)范，按時(shí)上課下課，不遲到、不缺課、不拖堂。99.本能可以使生物對(duì)刺激做出復(fù)雜的反應(yīng)。相對(duì)非本能反應(yīng)，本能反應(yīng)只需要很少的神經(jīng)細(xì)胞。具有非本能反應(yīng)能力的大腦一定有大量的神經(jīng)細(xì)胞，而沒有哪種昆蟲的大腦具有如此數(shù)量的神經(jīng)細(xì)胞。根據(jù)這段文字，可以知道（）。A、昆蟲的反應(yīng)一般是本能反應(yīng)B、擁有高級(jí)大腦的生物做出的反應(yīng)一般不是本能反應(yīng)C、大腦小于或等于昆蟲大腦的生物只能做出本能反應(yīng)D、大腦大于昆蟲大腦的生物都有能力做出非本能反應(yīng)【正確答案】：A解析：

通過最后一句話可以得出A項(xiàng)符合題意，因?yàn)槔ハx大腦中的神經(jīng)細(xì)胞少，其反應(yīng)一般是本能反應(yīng)。BC項(xiàng)主觀猜測，D項(xiàng)無中生有，都可以排除。100.民歌是人類文化中一個(gè)重要組成部分，西北民歌是指流行在山西、陜西、甘肅、寧夏、青海等省區(qū)的民歌。下列形式中流行于青海的民歌是（）。A、長調(diào)B、短調(diào)C、花兒D、信天游【正確答案】：C解析：

“花兒”是一種民歌，流傳在青海、甘肅、寧夏的廣大地區(qū)以及新疆的個(gè)別地區(qū)。故選C。簡答題1.觀看視頻《海洋垃圾》片段，回答問題。視頻解說內(nèi)容：日本“3?11”9級(jí)大地震引發(fā)強(qiáng)烈海嘯，導(dǎo)致大量的房屋、汽車和各種殘骸卷入太平洋，形成了一個(gè)長約111公里的“垃圾島”。研究人員估計(jì)，這個(gè)漂浮在海上的“垃圾島”兩年內(nèi)會(huì)漂至夏威夷，3年后漂到美國西岸。其實(shí)，在日本地震和海嘯導(dǎo)致大量垃圾卷入海洋之前，人們生活的這個(gè)星球中的海洋上就已經(jīng)漂浮著大量的海上垃圾。2007年，美國科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，太平洋上漂浮著一個(gè)巨大的“太平洋垃圾島”，其面積有兩個(gè)得克薩斯州那么大。雖然后來有人認(rèn)為其面積被過分夸大了，但其存在卻是不爭的事實(shí)。海洋垃圾不僅影響海洋景觀，還可能威脅航行安全。但更可怕的是，會(huì)對(duì)海洋生態(tài)系統(tǒng)的健康產(chǎn)生致命的影響，進(jìn)而對(duì)海洋經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生負(fù)面效應(yīng)。海洋垃圾已引起全球的高度重視，新加坡等發(fā)達(dá)國家正采取措施，嘗試處理這一問題。由于海上垃圾大部分是塑料，所以處理海上垃圾的首選辦法是焚燒發(fā)電。不過海洋垃圾的焚燒發(fā)電有幾個(gè)問題需要解決。除了打撈、運(yùn)輸、擱置脫水外，還會(huì)遇到二惡英的排放問題。由于塑料焚燒可產(chǎn)生大量的二惡英，會(huì)危及環(huán)境和生態(tài)，需要有特別能控制二惡英排放的高級(jí)焚化爐。海洋垃圾的另一個(gè)處理辦法是建造人工島嶼。1998年，新加坡政府在兩個(gè)離岸的小島實(shí)馬高和西康之間建造了1公里長的巖石長堤，并分出了11個(gè)相互連接的海灣單元;將單元里的海水抽干，排放好一層厚厚的塑料膜;然后將垃圾灰燼傾倒在這些單元里進(jìn)行密封，以防止泄漏。至于垃圾中那些不能燃燒和回收的材料，比如石棉，也被塑料密封并掩埋在泥土中。此后，每個(gè)月都要對(duì)單元周圍的海水取樣檢測，到現(xiàn)在為止，還沒有發(fā)現(xiàn)任何單元有泄漏和污染海水的情況。每當(dāng)一個(gè)單元的垃圾填到二三米高時(shí)，就進(jìn)行鋪沙種草，接著繼續(xù)埋置垃圾。如此反復(fù)，垃圾最高可埋置到30米。最后在上面栽種植物，不再堆放垃圾?！鞠嚓P(guān)鏈接】材料一目前，我國垃圾堆存量已達(dá)60億噸，占用耕地5億平方米。全國660個(gè)主要城市中，有200個(gè)城市陷入垃圾包圍之中。以城市人6億為例，如每人每年產(chǎn)生440公斤垃圾，年產(chǎn)生垃圾量為2.64億噸。材料二英國的垃圾填埋率為90%，意大利為74%，美國為67%，法國為45%，德國為46%。瑞士的垃圾焚燒率為74%，日本為72%，丹麥為70%。美國的廢紙利用率為60%，鐵罐頭盒回收率為25%，玻璃回收率為20%。[問題1][簡答題]結(jié)合上下文，分別指出下列句子中畫線部分的作用。①到現(xiàn)在為止，還沒有發(fā)現(xiàn)任何單元有泄漏和污染海水的情況。②太平洋上漂浮著一個(gè)巨大的“太平洋垃圾島”，其面積有兩個(gè)得克薩斯州那么大[問題2][簡答題]根據(jù)文章內(nèi)容和鏈接材料，就垃圾問題進(jìn)行探究，寫出你的兩點(diǎn)發(fā)現(xiàn)?！菊_答案】：1.①“到現(xiàn)在為止”，限制了時(shí)間，準(zhǔn)確地說明了沒有發(fā)現(xiàn)任何單元有泄漏和污染海水的現(xiàn)象只是現(xiàn)在的運(yùn)行狀況，并不表示以后一定不會(huì)發(fā)生。②(運(yùn)用了作比較的說明方法)，具體地介紹了“太平洋垃圾島”面積之大，海上漂浮的垃圾之多，使讀者對(duì)“太平洋垃圾島”的印象更直觀、更清晰。2.一是我國城市面臨嚴(yán)重的生活垃圾問題，加強(qiáng)環(huán)保教育刻不容緩；二是海洋面臨著人類生活垃圾危險(xiǎn)；三是發(fā)達(dá)國家在處理垃圾問題方面有各自成熟的技術(shù)。2.閱讀下面材料，根據(jù)要求作文蘇格拉底說：“快樂就是這樣的：它往往在你為這一個(gè)目的忙得自不暇接及其他的時(shí)候突然來訪?！迸喔f：“外在的偶然因素經(jīng)常影響人的命運(yùn)，但人的命運(yùn)主要還是掌握在自己手中?！备鶕?jù)材料自定立意，自擬題目，不少于800字?！菊_答案】：(1)審題①審文體——文體自擬③審題型——材料作文③審要求——字?jǐn)?shù)要求(2)立意一確定文章的中心思想材料分兩個(gè)部分。蘇格拉底說的意思是：快樂是在追求奮斗目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)中產(chǎn)生的。這句話可以讓我們看到快樂的情緒和努力奮斗之間的關(guān)系。第二句，重點(diǎn)在后面，主觀能動(dòng)性才是我們成功的決定因素。(3)選材從闡述原因、正反論證、援引觀點(diǎn)、列舉事例等方面進(jìn)行搜索材料。(4)注意文章均結(jié)構(gòu)布局。3.閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇論說文。古詩“一種春聲渾難忘，最是長安課歸時(shí)”，表現(xiàn)了對(duì)童年放學(xué)后那歡快之聲的深深懷戀。今天，校園的哪一種聲音讓你“渾難忘”呢?是上下課的鈴聲、窗外的鳥嗚，還是老師娓娓的講課、同學(xué)們瑯瑯的讀書聲?或者是……要求：請以“最難忘，校園的那一種聲音”為題，寫一篇不少于800字的文章。要求用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。立意自定，題目自擬；觀點(diǎn)明確，分析具體，條理清楚，語言流暢?！菊_答案】：最難忘，校園的那一種聲音最難忘校園的聲音，是哨聲。那是一聲聲怎樣的哨聲啊!哨聲很長，它的一頭聯(lián)系著敬愛的教官，一頭聯(lián)系著正在軍訓(xùn)的我們。它長得像一條線，串連起每一顆跳動(dòng)的心，每一顆熱血沸騰的心，每一顆揮灑淚汗的心。哨聲很短，短得讓我們感覺到新老師是如此的親近，如此的平易近人。它讓我們忘卻了羞怯，忘卻了陌生。哨聲很尖利，但不刺耳，它直接觸動(dòng)著我們的脊梁。我們沒有彎腰，沒有低頭，我們將胸膛挺起，將背挺直，昂揚(yáng)地站著……哨聲只有一個(gè)音，卻包含著無盡的語言。你聽見了嗎?它包含著教官耐心的教導(dǎo)聲，那里面滿是責(zé)任；它包含著我們鏗鏘有力的腳步聲，那里面滿是團(tuán)結(jié)；它包含著我們響亮的口號(hào)聲，那里面滿是豪情；它包含著班主任親切的問候聲，那里面滿是關(guān)愛……這些，你都聽見了嗎?一聲聲哨聲，一聲聲嘹亮的呼喚啊!我們就在那一聲聲嘹亮的哨聲下，集合，軍訓(xùn)。在嘹亮的哨聲下，我們站著軍姿，用錚錚傲骨書寫下雨季光陰的華彩篇章；我們走著齊步，用一聲聲響徹云霄的“一二三四”吐納出磅礴大氣；我們邁著正步，用全身的熱血沸騰出一個(gè)恪守不渝的信念——努力學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國!那一聲聲嘹亮的哨聲激勵(lì)著我們在重重困難中也豪情不滅。驕陽似火，我們黝黑的臉上涌動(dòng)著豆大的汗珠，但我們并不忙著擦拭。我們要用汗水洗盡身上的嬌嫩與輕狂，我們要用汗水撫平同窗的累累傷痕，我們要用汗水滋潤教官沙啞的喉嚨，我們要用汗水告慰班主任疲憊的心靈。雨絲飄飛，淋濕了綠色的軍裝，透明的雨珠順著帽檐嘩嘩地滴下，冰涼著我們的身體，把我們的意志磨礪了。淅淅瀝瀝的秋雨嘩啦啦地下，洗盡了我們骨子里的稚嫩與躁動(dòng)，滌去了我們心靈的脆弱。它讓我們多了分成熟，多了分自信，多了分舍我其誰的氣概。那一聲聲哨聲下，“團(tuán)結(jié)奮進(jìn)”的軍隊(duì)理念在現(xiàn)實(shí)生活中找到了完美注解?？谏诖淀懀且宦暵暽诼暬厥幵谔斓亻g。心在感動(dòng)，在震撼。那怎么僅僅是一聲聲哨聲呢?那更是一聲聲嘹亮的呼喚啊!我們分明聽見，那是辛勤的教官在喊著口令，呼喚著“凝聚”；那是軍訓(xùn)連隊(duì)向前邁進(jìn)的步伐聲，呼喚著“進(jìn)取”；那是整個(gè)中國軍隊(duì)在呼喚著“堅(jiān)毅”，呼喚著“拼搏”，呼喚著“奮進(jìn)”。那一聲聲嘹亮的呼喚啊!它是中國軍人心底最堅(jiān)定不移，最催人奮進(jìn)，最響徹心扉的聲音；它是我堅(jiān)定信念，努力學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國的聲音!4.材料：生態(tài)整體主義的核心思想是：把生態(tài)系統(tǒng)的整體利益作為最高價(jià)值而不是把人類的利益作為最高價(jià)值，把是否有利于維持和保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的完整、和諧、穩(wěn)定、平衡和持續(xù)存在作為衡量一切事物的根本尺度。作為評(píng)判人類生活方式、科技進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)增長和社會(huì)發(fā)展的終極標(biāo)準(zhǔn)。國內(nèi)外有一些學(xué)者把生態(tài)整體主義稱為“生態(tài)中心主義”。這并不準(zhǔn)確，甚至可以說是用傳統(tǒng)的人類中心主義的思維方式來誤解生態(tài)整體觀。生態(tài)整體主義的基本前提就是非中心化。它超越了以人類利益為根本尺度的人類中心主義，它要求人們?yōu)榱松鷳B(tài)整體的利益而不只是人類自身的利益自覺主動(dòng)地限制超越生態(tài)系統(tǒng)承載能力的物質(zhì)欲求、經(jīng)濟(jì)增長和生活消費(fèi)。人類真的可以做到超越自身局限進(jìn)而站在整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的高度考察問題嗎?回答是：不僅可能而且必要。固然，人像其他生物一樣，具有從自己的角度認(rèn)識(shí)事物并為自身的利益攫取生態(tài)資源的本性；但這并不能成為人類不能、也不該為生態(tài)系統(tǒng)整體利益考慮的理由。人是唯一有理性的物種，人是高貴的物種。人的理性曾經(jīng)使得他超越了萬物，把自己視為世間唯一的主宰和管理者：而今，理性也可以而且必須使他超越自身的局限性，站在生態(tài)系統(tǒng)整體的高度去保護(hù)自然萬物。人類還是有同情心的物種，同情心使人類能夠超越自身的視野、經(jīng)驗(yàn)和利益的局限去認(rèn)識(shí)和關(guān)懷萬事萬物。如果人不能超越自身的局限，不能設(shè)身處地地為他者考慮，那么，在人類社會(huì)的范圍里，人們不可能做到超越個(gè)人中心、男性中心、白種人中心。否認(rèn)人類能夠超越人類中心主義的邏輯，與否認(rèn)人類能夠拋棄種族主義和性別歧視的邏輯是完全相同的。人是有局限的物種，也是還在演進(jìn)和變化的物種，在演化進(jìn)程中也曾經(jīng)犯過無數(shù)的錯(cuò)誤。從生態(tài)危機(jī)和生態(tài)整體觀的角度來看，人類幾千年來所犯的最致命的錯(cuò)誤，就是自己為中心、以自己的利益為尺度，沒有清楚而深刻地認(rèn)識(shí)到與人類長久存在密切相關(guān)的生態(tài)系統(tǒng)的整體利益和整體價(jià)值。這個(gè)錯(cuò)誤導(dǎo)致了無數(shù)可怕的、難以挽救的災(zāi)難。今后，如果人類還要繼續(xù)以自己的意愿為唯一判斷標(biāo)準(zhǔn)，則必將犯更多、更可怕的錯(cuò)誤，直至自己走向滅亡。生態(tài)整體主義倡導(dǎo)人類跳出數(shù)千年來的舊思路，努力去認(rèn)識(shí)生態(tài)系統(tǒng)，進(jìn)而將認(rèn)識(shí)到的生態(tài)系統(tǒng)的整體利益作為衡量人類一切觀念、行為、生活方式和發(fā)展模式的基本標(biāo)準(zhǔn)，為防止人類重蹈覆撒、為人類緩解乃至最終消除生態(tài)危機(jī)提出了一個(gè)重要的思維方式和思想根源。問題：(1)聯(lián)系全文，回答文中畫線一句中“可能”“必要”的含義。(4分)(2)結(jié)合選文內(nèi)容，聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)“當(dāng)今世界還有許多貧困人口連最基本的生存需要都得不到滿足，談何關(guān)照生態(tài)整體?”這種說法的理解。(10分)【正確答案】：(1)“可能”意指人是有理性的、有同情心的物種。這使人類能夠超越自身的局限性去認(rèn)識(shí)和關(guān)懷萬事萬物。“必要”意指如果人類還要繼續(xù)以自己的意愿為唯一判斷標(biāo)準(zhǔn)，必將犯更多、更可怕的錯(cuò)誤，直至自己走向滅亡。(2)①以犧牲生態(tài)系統(tǒng)為代價(jià)來滿足貧困人口的生存需要，是“人類中心主義”的體現(xiàn)，這種做法是飲鴆止渴，長此以往必將造成難以挽救的災(zāi)難性滅亡。②解決所有人溫飽問題的一個(gè)方法是重新科學(xué)公平的分配，而不是繼續(xù)蹂躪已經(jīng)千瘡百孔的生態(tài)系統(tǒng)。③關(guān)照生態(tài)整體與解決貧困人口的生存需要并不矛盾。恰恰是不關(guān)照生態(tài)整體的惡果，最終會(huì)轉(zhuǎn)嫁到處于社會(huì)最底層的貧困階層，從而使他們的生存更困難?！窘馕觥?1)此題考查考生對(duì)文章的邏輯分析能力及信息的把握能力。問題后面先有“固然”的內(nèi)容?！暗币蛔诌M(jìn)行了邏輯轉(zhuǎn)折，后面的內(nèi)容是對(duì)人類有“可能”做到“超越自身局限進(jìn)而站在整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的高度考察問題”的解釋。第三段中強(qiáng)調(diào)了人類“從生態(tài)危機(jī)和生態(tài)整體觀的角度犯的最致命錯(cuò)誤”，若不改正，則將走向滅亡，因此“改正錯(cuò)誤”即“站在整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的高度考察問題”是必然的選擇。(2)此題考查考生對(duì)整個(gè)文段主旨的概括能力，要求考生充分理解“當(dāng)今世界還有許多貧困人口連最基本的生存需要都得不到滿足，談何關(guān)照生態(tài)整體”與文意的矛盾點(diǎn)，進(jìn)而逐條作答。文章第一段談到“生態(tài)整體主義”與“人類中心主義”不同，第三段再次強(qiáng)調(diào)了人類以“自己為中心”的發(fā)展造成生態(tài)破壞的結(jié)果，因此，不滿足貧困人口的基本生存需要就不能關(guān)照生態(tài)整體的這種認(rèn)知是錯(cuò)誤的。5.材料：一向受到冷落的傳統(tǒng)文化，仿佛突然峰回路轉(zhuǎn)、柳暗花明了。近年來，文化遺產(chǎn)爭奪戰(zhàn)可謂烽煙四起、高潮迭出。遺憾的是，這并不能代表可喜的民族文化自覺與文物保護(hù)意識(shí)增強(qiáng)。在志在必得的“文化激情”背后，是利益驅(qū)動(dòng)下“遺產(chǎn)經(jīng)濟(jì)學(xué)”的精細(xì)打算——“每挖掘一個(gè)名人故里，就可以開發(fā)一個(gè)旅游景點(diǎn)，帶來可觀的經(jīng)濟(jì)收入?！睂⑽幕z產(chǎn)，視為地方經(jīng)濟(jì)的“搖錢樹”，這樣的觀念，在目前的中國已經(jīng)有了很多現(xiàn)實(shí)注腳。不少已經(jīng)奪得文化遺產(chǎn)“歸屬權(quán)”的地方，以創(chuàng)收為核心，將文化演變?yōu)樯虡I(yè)，大張旗鼓地進(jìn)行著殺雞取卵似的經(jīng)營。這當(dāng)然不是傳統(tǒng)文化的“利好”，而是歷史文化的災(zāi)難。當(dāng)三江并流、都江堰、武當(dāng)古剎等文化古跡傳出“過度開發(fā)”的消息，當(dāng)幾乎每一種有魅力的文化都必有浩浩蕩蕩卻毫無魅力的新建“偽文化”，甚至每一部古典文化名著，都演化為一座荒唐可笑的娛樂場時(shí)，不僅觀眾失去了文化的共鳴，歷史文化也在被切割、破壞和顛覆。值得關(guān)注的是，這些年來，“遺產(chǎn)經(jīng)濟(jì)學(xué)”有了新的表現(xiàn)形式。在許多愈演愈烈的文化名人爭奪戰(zhàn)中，人們頻繁看到當(dāng)?shù)卣纳碛?。由于地方政府的高調(diào)介入與認(rèn)同，一些耗資巨大的標(biāo)志性“文化符號(hào)”也應(yīng)運(yùn)而起?！暗蹐蚬世铩睜帄Z戰(zhàn)中，臨汾修建了“中華民族文明之門”的華門，這座出手不凡的大制作從規(guī)模到設(shè)計(jì)處處“天下第一”。政府參與社會(huì)事業(yè)的文化構(gòu)建，本沒有錯(cuò)。但問題是，這樣的建設(shè)應(yīng)當(dāng)以公共文化服務(wù)為重點(diǎn)。面對(duì)此起彼伏的“爭奪戰(zhàn)”與“偽文化”浪潮，政府本應(yīng)做正確的引導(dǎo)，為何卻成了推波助瀾的主導(dǎo)?實(shí)際上，逐步升格的“崇古活動(dòng)”與不斷新建“文化標(biāo)記”，已經(jīng)成為一些地方新一輪面子工程的集體亮相。