2025春季提升教學(xué)質(zhì)量的易操作可復(fù)制的9個舉措

2025春季提升教學(xué)質(zhì)量的易操作可復(fù)制的9個舉措舉措1:早讀要高效操作要點:初高中建議每天再設(shè)大早讀前面加上一個10至15分鐘小早讀，小早讀為政史地生等記憶時間。早讀目標(biāo)要上板，具體，具體、可測、分層;對早上背誦內(nèi)容要有方法指導(dǎo);讓學(xué)生用適合自己背誦方式記憶，可大聲讀、可小聲讀、可默讀，可站、可座、可走動讀;可分段背，可整篇背;早讀背誦建議先把昨天內(nèi)容背誦一遍再背今天內(nèi)容;要有背默本背誦、背默雙過關(guān)，要設(shè)早讀周、月過關(guān)考核表;對背的快優(yōu)等生要求啟動拓展拔高背誦計劃;把班級學(xué)困生集中在教室后面，建議設(shè)領(lǐng)讀員，幫助他們先會讀再回到座位上背誦。舉措2:試卷講評要精準(zhǔn)操作要點:不是試卷上所有題都要講;也不是試卷上所有錯題都要講，要分為自我訂證問別人訂證、教師講解訂證三類;還不是教師講解題按照試卷順去講，可以知識點分類、錯因分類、思維類型不同去組塊講解;不是′所有錯題都要抄到錯本上，毎次只選5到10?分或1至2道題去重點六步糾錯，學(xué)困生、中等生、優(yōu)等生所選題是不一樣的;建議學(xué)生圍繞考試成績變化、影響成績關(guān)鍵因子、今后怎么做(采取措施)寫考后分析;建議教師講題時不準(zhǔn)動筆用心聽，聽完后不看黑板去訂證;所講錯題要有同類變式鞏固，訂證作業(yè)本要收回批改，對訂證錯的要求二次糾錯。舉措3：常規(guī)練習(xí)變刻意練習(xí)操作要點:不是平均用力，是針對錯誤的練習(xí)，會的不再練習(xí)，每次只練不會的;對練習(xí)完成要有獎懲;所練內(nèi)容要分步訓(xùn)練;要求學(xué)生要專注;要及時反饋正誤。間隔練習(xí)比集中練習(xí)效果要好;穿插練習(xí)比同步練習(xí)效果要好;變式練習(xí)比單一練習(xí)效果要好，有點挑戰(zhàn)性練習(xí)比普通練習(xí)效果要好。舉措4：作業(yè)要效能學(xué)困生與優(yōu)等生做作業(yè)時長要一樣長，只不過練習(xí)難度不同。做作業(yè)提質(zhì)增效四步驟:先復(fù)習(xí)再做作業(yè);不翻書筆記裸做作業(yè);限時做作業(yè);不仔細(xì)檢查不上交作業(yè)。初、高中生提高寫作業(yè)效率的15條適用策略:1)開始寫作業(yè)時要布置學(xué)習(xí)環(huán)境，根據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容去選擇采用鬧環(huán)境還是靜環(huán)境。2)提前處理完作業(yè)以外的事情，排除學(xué)習(xí)以外的其他誘惑。比如吃好東西，放好水杯，清理好桌面，準(zhǔn)備好相應(yīng)的學(xué)習(xí)用具，上好衛(wèi)生間，進(jìn)入自己的“學(xué)習(xí)環(huán)境場”，寫作業(yè)中途盡量不被其他誘惑和雜事打斷。3)根據(jù)學(xué)習(xí)的任務(wù)時長和排序制訂當(dāng)天的寫作業(yè)計劃，并標(biāo)注好每門學(xué)科的計劃時長和最終耗時，以便更好地管理寫作業(yè)的時間。4)在計劃作業(yè)時間時，建議以30~45分鐘為一個周期，兩個周期之間可以休息5～10分鐘。寫作業(yè)和寫卷子不建議采用25分鐘的番茄鐘，因為25分鐘對于很多同學(xué)來說時間太短，還沒進(jìn)入學(xué)習(xí)的心流狀態(tài)或剛剛進(jìn)入心流狀態(tài)就被打斷了。5)重視學(xué)習(xí)情緒?？梢栽陂_始寫作業(yè)之前聽歌或者做點自己喜歡的事情調(diào)節(jié)情緒，讓自己保持輕松愉快的心情，這將提高你面對難題的抗挫折能力和學(xué)習(xí)效率。6)時間觀念和自控能力較為薄弱的同學(xué)可以用倒計時器來管理自己完成每個任務(wù)的時間。不建議使用手機(jī)倒計時，因為手機(jī)誘惑太多。7)學(xué)會交叉用腦。作業(yè)安排上可以使用學(xué)科交叉、難易交叉、環(huán)境交叉的方式，調(diào)用不同區(qū)域的大腦，讓它們分階段工作和休息。在一個學(xué)習(xí)環(huán)境中累了可以適當(dāng)換一個環(huán)境，坐累了站一會兒，讓自己不容易疲倦。8)增加輸出型作業(yè)比例以提高學(xué)習(xí)效果。多做一些輸出型的作業(yè)，少做一些輸入型或高度重復(fù)的作業(yè)。例如：背誦抄寫就是輸入型的作業(yè)：做習(xí)題、寫文章、做總結(jié)就是輸出型的作業(yè)。9)作業(yè)要排序，要篩選，要訂正。主動地篩選作業(yè)內(nèi)容、安排作業(yè)時間、復(fù)盤作業(yè)效果才能用最短的時間獲得最好的學(xué)習(xí)效果。時間和精力有限別陷入已經(jīng)掌握的知識點的“溫柔鄉(xiāng)”。走出學(xué)習(xí)的舒適區(qū)，當(dāng)然也不要為了挑戰(zhàn)難題進(jìn)入恐慌區(qū)，難易搭配，在學(xué)習(xí)區(qū)內(nèi)不斷精進(jìn)。10)標(biāo)注作業(yè)重點、難點。訂正完作業(yè)之后，仍然不會做的題目需要去請教老師和同學(xué)，一定要保證在三天內(nèi)把這個題目問清楚，并能夠重新做對。如果三天內(nèi)不解決，你欠的“債”會越來越多，復(fù)習(xí)階段會非常痛苦。11)草稿紙要清晰整潔，養(yǎng)成良好的寫作業(yè)習(xí)慣。這樣日后在考場上不僅能提高做題效率，還不容易因為粗心馬虎而失分，同時也有利于做錯題之后，對知識點進(jìn)行復(fù)盤。12)休息時間不要玩手機(jī)、看劇，否則一旦開始就停不下來了。可以活動雙手，尤其是你的左手，以便放松大腦，讓你更清醒。13)補(bǔ)充水分。研究表明，簡單的喝水動作能夠幫助你主動走神，從而在喝水之后更能集中注意力。此外保持身體的含水量，能使大腦運(yùn)轉(zhuǎn)速度更快，學(xué)習(xí)效率更高。但是注意不要“貪杯”，以免頻繁去衛(wèi)生間，降低學(xué)習(xí)效率。14)善用提神小工具。利用書桌邊的筆記本、風(fēng)油精、枕頭等小工具。風(fēng)油精和枕頭能讓你在疲倦的時候變得更清醒。14)盡量去感受寫作業(yè)過程中的成就感。一是遇到難題不放棄，解決之后的成就感：二是完成作業(yè)之后的成就感。在學(xué)習(xí)過程中引導(dǎo)自已產(chǎn)生正向的情緒體驗。15)你要意識到自己在學(xué)新的東西，在變得越來越博學(xué)，在不斷靠近自己的夢想，在成就自己的人生。你要感受到自己處在越來越好、越來越優(yōu)秀的過程中，將這種感受融入每一天的學(xué)習(xí)過程中。舉措5：錯題本要增效1、分類剪貼建錯題本;2、找出錯因并找到解決方法，同類題鞏固;3、錯解題反思一一給自己錯誤做點評。原來錯在哪了：忘了什么、混淆了什么、忽略了什么，還是記錯了什么等。這個錯誤給你的核心提示是什么（比如要注意審題、關(guān)注某個特定知識點等）。其他聯(lián)想（比如同類型題的答題策略、這個知識點的前后延伸等）;4)反復(fù)看多次消化。同時錯題本要動態(tài)更新，熟悉的不會再犯的要剔除。錯題較多的模塊可專項訓(xùn)練。舉措6：課堂筆記要提質(zhì)做課堂筆記要做到“快、精、特”。“快”，就是寫字快比寫字好更重要，只要自己看得懂就行；精，就是用最少的字來記要點；“特”，就是筆記要有自己的風(fēng)格，不能只抄板書或者PPT(從抄筆記到做筆記)。原則：邊聽邊記；記不能影響聽；為了不影響聽，以聽為主、以記為輔，課堂上學(xué)生即的是粗略筆記，即書上有的不記，聽懂不記，較長句子有關(guān)鍵詞符號記憶，教師講的重點要記筆記；學(xué)生說的重點也要記筆記；自己認(rèn)為重要的不懂得也要記筆記；課堂上記粗略筆記，課后再轉(zhuǎn)化為詳細(xì)筆記。筆記重點記九大內(nèi)容：1)記框架提綱。注意記錄老師在講課時板書在黑板上的重點難點、框架脈絡(luò)，圈點符號等，便于課后回顧復(fù)習(xí)，整體把握知識結(jié)構(gòu)。絕對不能全部抄寫老師板書，耗時費(fèi)力，低效勤奮學(xué)習(xí)。2)老師強(qiáng)調(diào)的重點。3)課本上沒有而老師特別補(bǔ)充的內(nèi)容。4)當(dāng)時聽課的靈感，感悟深的要點，提示性的符號！5)結(jié)合老師講課的內(nèi)容自己需要加強(qiáng)的部分。6)記疑難問題——老師講課時，難免有聽不懂的地方，可能是一個知識點，也可能是解題過程的某一步，把不懂的問題及時記下來，便于課后請教同學(xué)或老師，徹底把問題弄懂弄通。7)記規(guī)律方法——老師在課堂上講到的解題方法和分析思路應(yīng)該及時記下來，便于課后加以消化。不懂的地方，先獨立分析，如果是自己理解錯誤，發(fā)現(xiàn)錯誤并及時改正，印象會更加深刻；如果是老師講課疏忽造成的，記下來便于課后及時與老師商討。8)記錯誤反思——學(xué)習(xí)中不可避免地會犯錯誤，記下自己所犯的錯誤，并記下錯誤的原因，是基礎(chǔ)知識沒掌握牢還是粗心大意錯的，并用紅筆醒目地加以標(biāo)注，以警示自己。同時標(biāo)注正確的思路及方法，在反思中不斷提高。9)記歸納總結(jié)——講完一節(jié)課，老師會把本課的主要內(nèi)容、重難點及各部分之間的聯(lián)系作一個小結(jié)，注意記住老師的課后總結(jié)，這對于濃縮一堂課的內(nèi)容，找出重點及各部分之間的聯(lián)系，掌握基本概念、公式、定理，融會貫通課堂內(nèi)容都很有作用。舉措7：整理筆記要優(yōu)化很多筆記是上課時聽講記的，由于時間緊，難免會有雜亂無章之感，所以要學(xué)會科學(xué)整理筆記的方法。（1)記?！俺脽岽蜩F”，課后即抓時間，對照書本、筆記，及時回億有關(guān)的信息。實在記憶不起來，可以借同學(xué)的筆記參看。這是整理筆記的重要前提，為筆記提供“可整性”。（2)補(bǔ)。課堂上所做的筆記，因為是要跟著老師講課的速度進(jìn)行，一般的講課速度要較記錄速度快，于是筆記就會出現(xiàn)缺漏、跳躍、省略、簡潔甚至符號代文字等情況。在記憶的基礎(chǔ)上，及時做修補(bǔ)，使筆記有“完整性”。（3)改。仔細(xì)審閱筆記，對錯字、錯句及其他不夠確切的地方進(jìn)行修改。其中，特別要注意與解答課后練習(xí)，與學(xué)習(xí)目的有關(guān)的內(nèi)容的修改，使筆記有“準(zhǔn)確性”。（4)編。用統(tǒng)一的序號，對筆記內(nèi)容進(jìn)行提綱式的、邏輯性的排列.注明號碼，梳理好整理筆記的先后順序，使筆記有“條理性”。（5)分。以文字（最好用紅筆）或符號、代號等劃分筆記內(nèi)容的類別。例如，哪些是字詞類，哪些是作家與作品類，哪些課文是分析類，哪些是問題質(zhì)疑、探討類，哪些是課后練習(xí)題解答，等等。為分類摘抄做好準(zhǔn)備，使筆記有“系統(tǒng)性”。(6)舍。省略無關(guān)緊要的筆記內(nèi)容，使筆記有簡明性。舉措8：學(xué)科預(yù)習(xí)要因人、學(xué)科而已1、要明白什么學(xué)科(章節(jié))、什么類型學(xué)生、什么樣課堂需要預(yù)習(xí)？并不是所有學(xué)科、章節(jié)都要預(yù)習(xí)，對數(shù)學(xué)、物理等需要深度理解的要加強(qiáng)預(yù)習(xí)，對難度較小章節(jié)就不需要預(yù)習(xí)。并不是所有學(xué)生都要預(yù)習(xí)，對基礎(chǔ)知識扎實學(xué)科，對即時反應(yīng)能力強(qiáng)的學(xué)生就沒有必要預(yù)習(xí)。若教師釆用的是自主、討論、點拔的學(xué)習(xí)模式，須須先認(rèn)真預(yù)習(xí)，并且對基礎(chǔ)題還要訓(xùn)練，否則討論時就跟不上。若教師講課風(fēng)格屬講課速度極快，常有邏輯跳躍，題型難度遞進(jìn)極快，課堂容量大，留給學(xué)生自行領(lǐng)悟、體會時間少，這樣學(xué)科須預(yù)習(xí)。2、預(yù)習(xí)不能過長、預(yù)習(xí)不能過度。預(yù)習(xí)在復(fù)習(xí)、做完作業(yè)后進(jìn)行，原則上單科預(yù)習(xí)時長在10到15方鐘。預(yù)習(xí)過度。學(xué)習(xí)內(nèi)容不多也不難，因過度預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容一覽無遺，進(jìn)而使課堂成為再次嚼饃的過程，假合作、無效展示的虛假學(xué)習(xí)充盈。學(xué)生熟悉預(yù)習(xí)程序方法，嘗試三本合一新探索。3、學(xué)科預(yù)習(xí)需四個步驟：快速閱讀課本，尋找和標(biāo)記重點概念、公式和原理，嘗試?yán)斫庵攸c概念、公式和原理，記錄自己的疑問，尤其是后二步非常關(guān)鍵。若數(shù)學(xué)物理在預(yù)習(xí)新知時發(fā)現(xiàn)相關(guān)舊章節(jié)知識尚有漏洞，就需要進(jìn)行復(fù)習(xí)和補(bǔ)漏。學(xué)科預(yù)習(xí)目標(biāo)定位：促進(jìn)舊知內(nèi)化、與新知混個臉熟；發(fā)現(xiàn)最難知識點。通用預(yù)習(xí)六字訣：查(工具)、畫(重點)、寫(感想)、記內(nèi)容、做練習(xí)題、思問題。建議課前預(yù)習(xí)、課中筆記、課后整理三本合一。一個學(xué)校做法值得學(xué)習(xí)：“筆記本”不是課堂記錄本，它應(yīng)該有三欄：“預(yù)習(xí)記錄”、“聽課點滴”、“學(xué)后梳理”，預(yù)習(xí)記錄是摘錄要點和自己所思所想的，聽課點滴是彌補(bǔ)預(yù)習(xí)不足和記錄問題解決思路的，學(xué)后梳理是對比前兩者并完成知識梳理的(注意補(bǔ)充、矯正和分析異同、對錯原因的)，這樣的筆記本把預(yù)習(xí)、聽課、歸結(jié)反思連為一體，對學(xué)生思維發(fā)展有極大的推動作用，而且為學(xué)生自我反饋和朋輩交互反饋搭建起了平臺?？傊茖W(xué)的預(yù)習(xí)需注意以下幾個方面：預(yù)習(xí)時間不宜過長，根據(jù)所學(xué)內(nèi)容難易程度，10~15分鐘即可。預(yù)習(xí)之前先快速復(fù)習(xí)，盡量消除遺留的知識盲點、疑難問題。因為知識點是環(huán)環(huán)相扣的，只有把前面學(xué)過的知識夯實，才能為新的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)?？焖匍喿x課本，尋找和標(biāo)注重點概念、公式和原理，并嘗試?yán)斫馑鼈儭１M量思考它們的含義，理解它們之間的內(nèi)在邏輯。預(yù)習(xí)時無須理解所有知識點。預(yù)習(xí)時弄懂每一個知識點非但不現(xiàn)實，還可能因為自學(xué)不力而感到挫敗。預(yù)習(xí)時標(biāo)注自學(xué)能懂或存在疑惑的地方。比如用藍(lán)色筆在能基本弄明白的知識點旁畫一個勾或做一些簡單批注，提醒自己上課時只要跟著教師的講解再順一遍就好；用紅色筆標(biāo)注存在疑惑或者完全不懂的知識點，提醒自己上課時要重點聽這一部分。也可以寫一個預(yù)習(xí)提問表，列出不理解的概念、公式和原理等知識點，以及其他相關(guān)問題，一是提醒自己上課重點聽，二是在下課后對照預(yù)習(xí)提問表核查問題是否都已解決。舉措9復(fù)習(xí)管理講方法有效復(fù)習(xí)的核心是做到五個字：想、查、看、寫、說。(1)想：即回想，回憶，是閉著眼睛想，在大腦中放電影。午休或晚就寢前冥想。學(xué)生課后最需要做的就是回想。此過程非常重要，幾乎所有清華生、北大生、高考狀元都是這樣做的。學(xué)生應(yīng)在每天晚上臨睡前安排一定時間回想。(2)查：回想是查漏補(bǔ)缺的最好方法?；叵霑r，有些會非常清楚地想出來，有些則模糊，甚至一點也想不起來。能想起來的，說明你已經(jīng)很好地復(fù)習(xí)了一遍。通過這樣間隔性的2－3遍，幾乎能夠做到不忘。而