第二單元第5課《感知與識別》教學設計　2023-2024學年浙教版（2023）初中信息技術七年級下冊

第二單元第5課《感知與識別》教學設計2023—2024學年浙教版（2023）初中信息技術七年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：浙教版（2023）初中信息技術七年級下冊第二單元第5課《感知與識別》，包括信息獲取的方法、信息的分類和識別。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學生在前幾節(jié)課中學到的信息技術基礎知識相聯(lián)系，如信息的基本概念、信息獲取的途徑等。同時，本節(jié)課內(nèi)容也為學生后續(xù)學習信息處理、信息傳播等相關知識打下基礎。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的信息意識、計算思維和信息社會責任。通過學習信息獲取的方法和信息的分類識別，學生能夠提升對信息價值的認識，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。同時，通過實踐操作，學生將增強信息安全意識和遵守網(wǎng)絡道德規(guī)范的社會責任感。教學難點與重點1.教學重點：

-重點一：信息獲取的方法。學生需要理解并掌握不同類型信息獲取渠道的特點和適用場景，如網(wǎng)絡搜索、圖書館查詢、實地考察等。

-重點二：信息的分類與識別。學生需學會根據(jù)信息的性質(zhì)、用途等進行分類，并能識別信息的真?zhèn)?、價值和質(zhì)量。

2.教學難點：

-難點一：信息獲取的效率與準確性。學生往往難以在眾多信息中快速找到有價值的內(nèi)容，需要培養(yǎng)篩選和評估信息的能力。

-難點二：信息分類的準確性。對于復雜或模糊的信息，學生可能難以準確分類，需要通過實例分析和練習來提高分類的準確性。

-難點三：信息識別的真?zhèn)闻袛?。在網(wǎng)絡信息泛濫的今天，學生需要學會辨別信息的真?zhèn)危@需要結合實際案例進行深入的討論和實踐。教學資源準備1.教材：確保每位學生都擁有2023—2024學年浙教版初中信息技術七年級下冊教材，以供課堂學習和課后復習。

2.輔助材料：準備與信息獲取方法、信息分類標準相關的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以增強教學的直觀性和趣味性。

3.實驗器材：如果需要進行信息檢索實踐，準備網(wǎng)絡連接設備和相關的信息檢索工具。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，便于學生進行小組合作學習；同時，準備實驗操作臺，確保學生能夠安全地進行信息檢索操作。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對信息獲取的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道信息獲取的重要性嗎？它在我們的日常生活中扮演什么角色？”

展示一些關于信息獲取的圖片或視頻片段，如新聞報道、社交媒體使用場景等，讓學生初步感受信息獲取的魅力或特點。

簡短介紹信息獲取的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.信息獲取基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解信息獲取的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解信息獲取的定義，包括其主要組成元素或結構，如信息源、信息檢索工具、信息篩選標準等。

詳細介紹信息獲取的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解信息獲取的過程。

3.信息獲取案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解信息獲取的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的信息獲取案例進行分析，如科學研究、新聞報道、日常生活信息查找等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解信息獲取的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用信息獲取解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與信息獲取相關的主題進行深入討論，如“如何有效利用網(wǎng)絡資源”或“信息過載下的信息篩選”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對信息獲取的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)信息獲取的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括信息獲取的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)信息獲取在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用信息獲取的技巧。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標：讓學生鞏固學習效果，培養(yǎng)獨立學習和解決問題的能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于信息獲取技巧的短文或報告，要求學生結合自己的實際經(jīng)歷，探討如何提高信息獲取的效率和質(zhì)量。

鼓勵學生在課后繼續(xù)探索信息獲取的新方法，并將所學應用于實際生活和學習中。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《信息時代的信息素養(yǎng)》節(jié)選，介紹信息素養(yǎng)的內(nèi)涵和重要性。

-《網(wǎng)絡信息檢索技巧》一文，詳細講解如何高效地使用搜索引擎和數(shù)據(jù)庫進行信息檢索。

-《網(wǎng)絡安全知識普及》小冊子，涵蓋個人信息保護、網(wǎng)絡安全防護等方面的內(nèi)容。

-《信息時代的數(shù)據(jù)隱私》論文，探討數(shù)據(jù)隱私保護的法律、技術和倫理問題。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試使用不同的搜索引擎進行信息檢索，比較不同搜索引擎的特點和優(yōu)缺點。

-通過圖書館或在線數(shù)據(jù)庫，查找并閱讀與信息獲取相關的書籍或文章，拓寬知識面。

-結合本節(jié)課所學的信息分類和識別方法，對所收集的信息進行整理和分析，提高信息處理能力。

-參與網(wǎng)絡安全相關的實踐活動，如網(wǎng)絡安全知識競賽、網(wǎng)絡安全講座等，增強網(wǎng)絡安全意識。

-通過小組合作，共同完成一個關于信息獲取和利用的課題研究，如“如何利用網(wǎng)絡資源提高學習效率”。

-在日常生活中，關注信息獲取的實例，如新聞報道、社交媒體等，分析信息來源、傳播途徑和內(nèi)容特點。

3.實踐活動與項目建議：

-設計一個個人信息管理方案，包括信息收集、分類、存儲和備份等方面。

-制作一個關于信息獲取和利用的PPT或視頻，分享給同學或家長。

-參與學校組織的網(wǎng)絡安全宣傳活動，提高身邊人的網(wǎng)絡安全意識。

-參加社區(qū)或學校的信息技術培訓課程，提升自己的信息技術水平。

4.閱讀與討論：

-針對拓展閱讀材料中的內(nèi)容，組織學生進行小組討論，分享各自的觀點和見解。

-邀請信息技術專家或教師進行講座，為學生解答關于信息獲取和利用的疑問。

-鼓勵學生撰寫讀書筆記或心得體會，記錄自己在學習過程中的收獲和感悟。板書設計①信息獲取的方法

-網(wǎng)絡搜索

-圖書館查詢

-實地考察

-問卷調(diào)查

②信息的分類與識別

-信息性質(zhì)分類：文本、圖片、音頻、視頻等

-信息用途分類：學術、娛樂、新聞、教育等

-信息真?zhèn)巫R別：來源可信度、內(nèi)容一致性、邏輯合理性

③信息獲取工具

-搜索引擎：百度、谷歌等

-數(shù)據(jù)庫：學術數(shù)據(jù)庫、圖書館資源庫等

-社交媒體：微博、微信等

-專業(yè)軟件：文獻管理軟件、信息處理軟件等典型例題講解1.例題：

-問題：小明想了解關于太陽能發(fā)電的最新研究成果，他應該如何進行信息獲??？

-解答：小明可以通過以下途徑獲取信息：

-利用搜索引擎，輸入關鍵詞“太陽能發(fā)電研究成果”進行檢索。

-訪問專業(yè)學術網(wǎng)站，如中國太陽能學會官網(wǎng)，查找相關研究報告。

-在圖書館查閱太陽能發(fā)電相關的書籍和期刊。

-關注太陽能發(fā)電領域的權威人士或機構的社交媒體賬號。

2.例題：

-問題：小華需要收集關于不同類型交通工具的環(huán)境影響數(shù)據(jù)，他應該如何進行信息分類？

-解答：小華可以將收集到的信息按照以下類別進行分類：

-交通工具類型：汽車、火車、飛機、自行車、電動車等。

-環(huán)境影響：碳排放、噪音污染、空氣污染、資源消耗等。

-數(shù)據(jù)來源：政府統(tǒng)計、研究報告、環(huán)保組織發(fā)布的數(shù)據(jù)等。

3.例題：

-問題：小紅在網(wǎng)絡上看到一篇關于健康飲食的帖子，她如何判斷這篇帖子的信息真?zhèn)危?/p>

-解答：小紅可以通過以下方法判斷帖子的信息真?zhèn)危?/p>

-檢查帖子的來源，確認是否為權威機構或專業(yè)人士發(fā)布。

-分析帖子的內(nèi)容，判斷其邏輯是否合理，數(shù)據(jù)是否可靠。

-查找相關文獻或研究報告，驗證帖子的信息是否與已有知識相符。

4.例題：

-問題：小李想了解如何利用網(wǎng)絡資源提高學習效率，他可以采取哪些信息獲取工具？

-解答：小李可以采取以下信息獲取工具：

-教育類網(wǎng)站：如中國大學MOOC、網(wǎng)易云課堂等，提供各類在線課程。

-學習社區(qū)：如知乎、貼吧等，可以找到學習方法和經(jīng)驗分享。

-教育APP：如猿題庫、作業(yè)幫等，提供學習資料和練習題庫。

-在線圖書館：如國家圖書館