課題開(kāi)題報(bào)告：生成式人工智能（以ChatGPT為例）提升應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)的實(shí)踐研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書(shū)、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來(lái)?！渡墒饺斯ぶ悄埽ㄒ訡hatGPT為例）提升應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)的實(shí)踐研究》開(kāi)題報(bào)告一、課題基本信息課題名稱：生成式人工智能（以ChatGPT為例）提升應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)的實(shí)踐研究課題來(lái)源：教育部人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目課題類型：教育改革與發(fā)展研究課題負(fù)責(zé)人及主要成員：課題負(fù)責(zé)人：張三；主要成員：李四、王五、趙六課題申報(bào)時(shí)間：2023年9月1日預(yù)計(jì)完成時(shí)間：2025年12月31日二、課題研究背景與意義研究背景：隨著科技的不斷發(fā)展，人工智能技術(shù)已經(jīng)滲透到各個(gè)領(lǐng)域，生成式人工智能（如ChatGPT）作為一種新型的人工智能技術(shù)，具有強(qiáng)大的語(yǔ)言生成和文本理解能力，為應(yīng)用型創(chuàng)新人才的培養(yǎng)提供了新的途徑。研究意義：本研究旨在探討生成式人工智能在應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)中的實(shí)踐應(yīng)用，通過(guò)研究生成式人工智能對(duì)應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)的影響，為我國(guó)應(yīng)用型創(chuàng)新人才的培養(yǎng)提供理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)。三、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀：目前，國(guó)內(nèi)外對(duì)生成式人工智能的研究主要集中在自然語(yǔ)言處理、機(jī)器翻譯、文本生成等方面。在教育領(lǐng)域，生成式人工智能的應(yīng)用還處于起步階段，尚未形成系統(tǒng)的理論體系。發(fā)展趨勢(shì)：隨著人工智能技術(shù)的不斷發(fā)展和應(yīng)用，生成式人工智能在教育領(lǐng)域的應(yīng)用將越來(lái)越廣泛，將成為應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要手段。四、課題研究目標(biāo)與內(nèi)容研究目標(biāo)：本研究旨在探討生成式人工智能在應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)中的實(shí)踐應(yīng)用，通過(guò)研究生成式人工智能對(duì)應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)的影響，為我國(guó)應(yīng)用型創(chuàng)新人才的培養(yǎng)提供理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)。研究?jī)?nèi)容：本研究將從以下幾個(gè)方面展開(kāi)研究：a.生成式人工智能在應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)中的應(yīng)用現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題；b.生成式人工智能對(duì)應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)的影響；c.生成式人工智能在應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)中的實(shí)踐應(yīng)用策略；d.生成式人工智能在應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)中的實(shí)踐應(yīng)用效果評(píng)估。五、課題研究方法與路徑研究方法：本研究將采用文獻(xiàn)研究法、案例分析法、實(shí)證研究法等方法，對(duì)生成式人工智能在應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)中的實(shí)踐應(yīng)用進(jìn)行深入研究。研究路徑：本研究將按照以下路徑展開(kāi)研究：a.收集和整理國(guó)內(nèi)外關(guān)于生成式人工智能在應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)中的研究文獻(xiàn)；b.通過(guò)案例分析，了解生成式人工智能在應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)中的實(shí)踐應(yīng)用現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題；c.通過(guò)實(shí)證研究，探討生成式人工智能對(duì)應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)的影響；d.提出生成式人工智能在應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)中的實(shí)踐應(yīng)用策略；e.對(duì)生成式人工智能在應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)中的實(shí)踐應(yīng)用效果進(jìn)行評(píng)估。六、課題研究的預(yù)期成果與形式預(yù)期成果：本研究預(yù)期將形成以下成果：a.一篇關(guān)于生成式人工智能在應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)中的實(shí)踐研究的學(xué)術(shù)論文；b.一套生成式人工智能在應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)中的實(shí)踐應(yīng)用策略；c.一份關(guān)于生成式人工智能在應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)中的實(shí)踐應(yīng)用效果評(píng)估報(bào)告。成果形式：研究成果將以學(xué)術(shù)論文、研究報(bào)告、策略建議等形式呈現(xiàn)。七、課題研究的進(jìn)度安排與人員分工進(jìn)度安排：本研究將按照以下進(jìn)度安排進(jìn)行：a.2023年9月-2023年12月：收集和整理研究文獻(xiàn)，確定研究框架和方法；b.2024年1月-2024年6月：進(jìn)行案例分析和實(shí)證研究，撰寫研究論文；c.2024年7月-2024年12月：提出實(shí)踐應(yīng)用策略，進(jìn)行效果評(píng)估，撰寫研究報(bào)告；d.2025年1月-2025年12月：對(duì)研究成果進(jìn)行總結(jié)和提煉，撰寫學(xué)術(shù)論文和策略建議。人員分工：課題負(fù)責(zé)人張三負(fù)責(zé)整個(gè)課題的研究和管理工作，李四負(fù)責(zé)收集和整理研究文獻(xiàn)，王五負(fù)責(zé)案例分析和實(shí)證研究，趙六負(fù)責(zé)提出實(shí)踐應(yīng)用策略和進(jìn)行效果評(píng)估。八、課題研究的經(jīng)費(fèi)預(yù)算與設(shè)備需求經(jīng)費(fèi)預(yù)算：本研究預(yù)計(jì)需要經(jīng)費(fèi)50萬(wàn)元，主要用于文獻(xiàn)收集、案例分析、實(shí)證研究、效果評(píng)估等方面。設(shè)備需求：本研究需要一定的計(jì)算機(jī)設(shè)備和軟件，如高性能計(jì)算機(jī)、生成式人工智能相關(guān)軟件等。九、參考文獻(xiàn)（略）注：以上內(nèi)容為示例，實(shí)際撰寫時(shí)需根據(jù)具體研究?jī)?nèi)容和數(shù)據(jù)進(jìn)行補(bǔ)充和完善。課題評(píng)審意見(jiàn)：本課題針對(duì)教育領(lǐng)域的重要問(wèn)題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究?jī)r(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過(guò)程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過(guò)本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識(shí)，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對(duì)問(wèn)題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對(duì)于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究?jī)r(jià)值與創(chuàng)新性評(píng)審關(guān)注課題是否針對(duì)教育領(lǐng)域的重要或前沿問(wèn)題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來(lái)新的見(jiàn)解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過(guò)程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評(píng)審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評(píng)審關(guān)注的重點(diǎn)之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進(jìn)行了充分的文獻(xiàn)綜述，是否建