二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 課文3 8《古詩(shī)二首》《登鸛雀樓》《望廬山瀑布》同步教學(xué)實(shí)錄 新人教版五四制

二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文38《古詩(shī)二首》《登鸛雀樓》《望廬山瀑布》同步教學(xué)實(shí)錄新人教版五四制主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本課《古詩(shī)二首》以《登鸛雀樓》和《望廬山瀑布》為內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生感受古詩(shī)的韻律美，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和審美情趣。通過(guò)對(duì)比兩首詩(shī)的異同，讓學(xué)生了解古代詩(shī)人對(duì)自然景色的描繪手法，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。同時(shí)，通過(guò)朗讀、背誦和討論，鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.感受古詩(shī)詞韻律之美，提高語(yǔ)言感知和審美鑒賞能力。

2.通過(guò)朗讀、背誦，增強(qiáng)語(yǔ)感，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣。

3.體會(huì)詩(shī)人情感，提升文化自信和民族自豪感。

4.學(xué)習(xí)詩(shī)人觀察自然、描繪景物的方法，培養(yǎng)觀察力和想象力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解古詩(shī)《登鸛雀樓》和《望廬山瀑布》的意境和情感。

2.體會(huì)古詩(shī)詞的韻律美和語(yǔ)言特色。

難點(diǎn)：

1.理解古詩(shī)中的一些生僻字詞。

2.背誦并正確朗讀古詩(shī)。

解決辦法：

1.通過(guò)圖片、視頻等多媒體手段，幫助學(xué)生理解古詩(shī)的背景和意境。

2.結(jié)合注釋和課后練習(xí)，解釋生僻字詞，幫助學(xué)生理解。

3.采用分組朗讀、集體背誦等方式，提高學(xué)生的朗讀和背誦能力。

4.設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生分享對(duì)古詩(shī)的理解和感受，突破背誦難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過(guò)圖片和視頻展示登鸛雀樓和望廬山瀑布的壯麗景色，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生分組討論古詩(shī)中的意象和表達(dá)方式，培養(yǎng)合作意識(shí)和交流能力。

3.運(yùn)用游戲教學(xué)，設(shè)計(jì)“古詩(shī)接龍”等活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和記憶古詩(shī)。

4.結(jié)合多媒體資源，如動(dòng)畫(huà)、音頻，輔助學(xué)生理解古詩(shī)的韻律和情感。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)古詩(shī)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們喜歡聽(tīng)故事嗎？有沒(méi)有讀過(guò)古詩(shī)？”

展示一些關(guān)于古詩(shī)的圖片或視頻片段，如詩(shī)人畫(huà)像、古詩(shī)意境畫(huà)等，讓學(xué)生初步感受古詩(shī)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹古詩(shī)的基本概念和重要性，如古詩(shī)是我國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，它承載著豐富的歷史和文化信息，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.古詩(shī)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解古詩(shī)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解古詩(shī)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如平仄、韻律、意象等。

詳細(xì)介紹古詩(shī)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解，如詩(shī)題、作者、正文、注釋等。

3.古詩(shī)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解古詩(shī)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的古詩(shī)案例進(jìn)行分析，如《登鸛雀樓》和《望廬山瀑布》。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解古詩(shī)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用古詩(shī)中的意境和情感。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一首古詩(shī)進(jìn)行討論，如《登鸛雀樓》或《望廬山瀑布》。

小組內(nèi)討論該古詩(shī)的意境、表達(dá)手法、詩(shī)人情感等，并提出自己的理解和感悟。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)古詩(shī)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括對(duì)古詩(shī)的解讀、感悟以及個(gè)人創(chuàng)作的小詩(shī)。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古詩(shī)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括古詩(shī)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)古詩(shī)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用古詩(shī)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一首自己喜歡的古詩(shī)，進(jìn)行背誦和創(chuàng)作，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠正確理解和背誦《登鸛雀樓》和《望廬山瀑布》這兩首古詩(shī)。

-學(xué)生掌握了古詩(shī)的基本構(gòu)成要素，如詩(shī)題、作者、正文、注釋等。

-學(xué)生了解了中國(guó)古代詩(shī)歌的韻律特點(diǎn)和表達(dá)方式，如平仄、對(duì)仗、意象等。

2.能力提升方面：

-學(xué)生在朗讀和背誦中提高了語(yǔ)感和語(yǔ)言表達(dá)能力。

-學(xué)生通過(guò)小組討論和展示，提升了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何從古詩(shī)中提取信息，分析詩(shī)人的情感和意境。

3.思維發(fā)展方面：

-學(xué)生通過(guò)對(duì)比分析《登鸛雀樓》和《望廬山瀑布》，培養(yǎng)了批判性思維。

-學(xué)生在討論中學(xué)會(huì)了從不同角度思考問(wèn)題，提高了創(chuàng)新思維能力。

-學(xué)生在理解古詩(shī)的基礎(chǔ)上，拓展了文化視野，增強(qiáng)了文化自信。

4.情感態(tài)度方面：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)，感受到了古人對(duì)自然景物的熱愛(ài)和對(duì)生活的感悟。

-學(xué)生在背誦和創(chuàng)作中，體驗(yàn)到了詩(shī)歌的美感，培養(yǎng)了審美情趣。

-學(xué)生通過(guò)了解古詩(shī)的歷史背景，增強(qiáng)了民族自豪感和文化認(rèn)同感。

5.綜合運(yùn)用方面：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如創(chuàng)作自己的小詩(shī)、參與詩(shī)歌朗誦等。

-學(xué)生在課外閱讀中，能夠主動(dòng)尋找并閱讀更多優(yōu)秀的古詩(shī)作品，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。

-學(xué)生在家庭和學(xué)校生活中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。課堂1.課堂提問(wèn)與回答：

-通過(guò)提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)古詩(shī)內(nèi)容的理解程度，如“這首詩(shī)的作者是誰(shuí)？請(qǐng)簡(jiǎn)要描述詩(shī)中的景象。”

-觀察學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)的反應(yīng)，包括語(yǔ)言表達(dá)、邏輯思維和情感投入。

-對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)反饋，肯定正確答案，糾正錯(cuò)誤理解，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

2.朗讀與背誦：

-課堂上進(jìn)行古詩(shī)朗讀比賽，讓學(xué)生展示自己的朗讀技巧和情感表達(dá)。

-觀察學(xué)生在背誦過(guò)程中的流暢度和準(zhǔn)確性，如“請(qǐng)同學(xué)們一起背誦《登鸛雀樓》?！?/p>

-對(duì)學(xué)生的朗讀和背誦進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)他們提高聲音的抑揚(yáng)頓挫和情感的傳達(dá)。

3.小組討論與展示：

-觀察學(xué)生在小組討論中的互動(dòng)情況，如是否積極參與、是否能夠傾聽(tīng)他人意見(jiàn)等。

-評(píng)價(jià)學(xué)生的討論成果，包括對(duì)古詩(shī)的理解、分析以及創(chuàng)意表達(dá)。

-對(duì)小組展示進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的表達(dá)能力、團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)意運(yùn)用。

4.課堂練習(xí)與測(cè)試：

-設(shè)計(jì)與古詩(shī)相關(guān)的課堂練習(xí)題，如填空、選擇題、簡(jiǎn)答題等，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。

-進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，評(píng)估學(xué)生對(duì)古詩(shī)內(nèi)容的記憶和理解程度。

-根據(jù)測(cè)試結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，確保學(xué)生能夠掌握教學(xué)目標(biāo)。

5.課后反饋與輔導(dǎo)：

-收集學(xué)生的課后作業(yè)，進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-針對(duì)學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生改進(jìn)不足。

-對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，提供額外的輔導(dǎo)和練習(xí)，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

6.課堂氛圍與參與度：

-營(yíng)造積極、互動(dòng)的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)和參與討論。

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，如舉手發(fā)言、提問(wèn)次數(shù)等，以此評(píng)估學(xué)生對(duì)課程的興趣和投入。

-定期進(jìn)行課堂滿意度調(diào)查，了解學(xué)生對(duì)教學(xué)活動(dòng)的意見(jiàn)和建議，不斷優(yōu)化教學(xué)策略。內(nèi)容邏輯關(guān)系①《登鸛雀樓》重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-詞句：“白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。”

-邏輯關(guān)系：前兩句描繪自然景象，后兩句表達(dá)詩(shī)人追求更高境界的愿望。

②《望廬山瀑布》重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-詞句：“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！?/p>

-邏輯關(guān)系：首句描繪廬山景色，次句轉(zhuǎn)寫(xiě)瀑布，末句用夸張手法形容瀑布的壯觀。

③兩首詩(shī)的關(guān)聯(lián)性：

-共同點(diǎn)：都描繪了自然景觀，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自然美的贊美之情。

-不同點(diǎn)：《登鸛雀樓》注重意境和哲理，而《望廬山瀑布》更強(qiáng)調(diào)視覺(jué)沖擊和情感表達(dá)。課后作業(yè)1.背誦與默寫(xiě)

-請(qǐng)背誦《登鸛雀樓》和《望廬山瀑布》這兩首古詩(shī)。

-請(qǐng)將以下詩(shī)句默寫(xiě)出來(lái)：“白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓?！?/p>

“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！?/p>

2.詩(shī)歌理解與賞析

-結(jié)合《登鸛雀樓》的內(nèi)容，解釋“欲窮千里目，更上一層樓”這句話的意思。

-在《望廬山瀑布》中，詩(shī)人用了哪些手法來(lái)描繪瀑布的壯觀？請(qǐng)舉例說(shuō)明。

3.創(chuàng)意改編

-如果你是詩(shī)人，你會(huì)如何改編《登鸛雀樓》或《望廬山瀑布》這首詩(shī)？請(qǐng)發(fā)揮想象，進(jìn)行創(chuàng)意改編。

4.詩(shī)歌接龍

-請(qǐng)用《登鸛雀樓》或《望廬山瀑布》中的任意一句作為開(kāi)頭，進(jìn)行詩(shī)歌接龍。

5.詩(shī)歌創(chuàng)作

-以“山”或“水”為主題，創(chuàng)作一首小詩(shī)，嘗試運(yùn)用《登鸛雀樓》或《望廬山瀑布》中的某些意象和表達(dá)方式。

答案：

1.背誦與默寫(xiě)

-請(qǐng)背誦《登鸛雀樓》和《望廬山瀑布》這兩首古詩(shī)。

-白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。

日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

2.詩(shī)歌理解與賞析

-“欲窮千里目，更上一層樓”意味著如果想要看得更遠(yuǎn)，就要站在更高的地方。詩(shī)人通過(guò)這句話表達(dá)了要不斷追求更高境界，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)的愿望。

-《望廬山瀑布》中，詩(shī)人運(yùn)用了夸張手法來(lái)描繪瀑布的壯觀，如“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，形象地表達(dá)了瀑布的氣勢(shì)磅礴。

3.創(chuàng)意改編

-改編示例：《望廬山瀑布》改編為《夜游漓江》

夜色漓江靜悄悄，萬(wàn)籟俱寂月光照。

漓江如練銀河掛，山影倒映水中搖。

4.詩(shī)歌接龍

-改編示例：白日依山盡，山色遠(yuǎn)含煙。煙鎖池塘柳，柳暗花明又一村。

5.詩(shī)歌創(chuàng)作

-創(chuàng)作示例：

山靜水清心自閑，綠樹(shù)成蔭鳥(niǎo)語(yǔ)喧。

溪水潺潺石徑旁，悠然漫步樂(lè)融融。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.詩(shī)歌情境教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過(guò)展示與古詩(shī)相關(guān)的圖片、視頻，以及創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境地感受古詩(shī)的魅力，這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.互動(dòng)式學(xué)習(xí)：我設(shè)計(jì)了一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、詩(shī)歌接龍等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這不僅增強(qiáng)了課堂的趣味性，也提高了學(xué)生的合作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)古詩(shī)的理解深度不足：部分學(xué)生在理解古詩(shī)的意境和情感方面存在困難，需要更多的引導(dǎo)和解釋。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式。

3.課堂時(shí)間分配不均：有時(shí)在講解古詩(shī)背景和作者時(shí)，可能會(huì)占用過(guò)多時(shí)間，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)古