Unit 6 Shopping Part B（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)

Unit6ShoppingPartB（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：Unit6ShoppingPartB-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)

內(nèi)容：學(xué)習(xí)購(gòu)物場(chǎng)景中的英語(yǔ)表達(dá)，包括詢問(wèn)價(jià)格、選擇商品、結(jié)賬等。通過(guò)聽(tīng)力、口語(yǔ)和閱讀活動(dòng)，學(xué)生能掌握詢問(wèn)價(jià)格、表達(dá)喜好、使用禮貌用語(yǔ)等技能，并能運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的購(gòu)物對(duì)話。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、文化意識(shí)和社會(huì)實(shí)踐能力。學(xué)生將通過(guò)參與購(gòu)物場(chǎng)景的英語(yǔ)交流，提高實(shí)際語(yǔ)言應(yīng)用能力；通過(guò)了解不同文化背景下的購(gòu)物習(xí)慣，增強(qiáng)文化意識(shí)；同時(shí)，通過(guò)模擬購(gòu)物活動(dòng)，提升社會(huì)實(shí)踐能力，培養(yǎng)良好的溝通和協(xié)作技巧。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①熟練掌握購(gòu)物場(chǎng)景中的關(guān)鍵句型和常用詞匯，如"Howmuchisthis?"、"That'stooexpensive."、"Iwanttotryit."等。

②能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的購(gòu)物對(duì)話，包括詢問(wèn)價(jià)格、表達(dá)喜好、選擇商品等。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①正確運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行購(gòu)物場(chǎng)景的交際，包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項(xiàng)技能的綜合運(yùn)用。

②在實(shí)際語(yǔ)境中靈活運(yùn)用禮貌用語(yǔ)和恰當(dāng)?shù)慕浑H策略，如請(qǐng)求、拒絕、感謝等。

③理解并運(yùn)用英語(yǔ)中的否定句和疑問(wèn)句，以及它們?cè)谫?gòu)物對(duì)話中的作用。

④在小組活動(dòng)中，能夠與同伴有效溝通，共同完成任務(wù)，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.采用情景教學(xué)法，通過(guò)模擬購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)。

2.運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)購(gòu)物任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)完成任務(wù)進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐。

3.引入角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同的購(gòu)物角色，提高口語(yǔ)表達(dá)能力和交際技巧。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體展示購(gòu)物場(chǎng)景圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助理解購(gòu)物語(yǔ)境。

2.運(yùn)用互動(dòng)式電子白板，進(jìn)行實(shí)時(shí)教學(xué)和互動(dòng)，增強(qiáng)課堂的互動(dòng)性和參與度。

3.利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，提供課后練習(xí)和復(fù)習(xí)資料，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞購(gòu)物場(chǎng)景中的英語(yǔ)表達(dá)，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“如何禮貌地詢問(wèn)價(jià)格？”“如何表達(dá)對(duì)商品的不滿意？”等。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解購(gòu)物場(chǎng)景中的英語(yǔ)表達(dá)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解購(gòu)物場(chǎng)景中的英語(yǔ)表達(dá)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放一段購(gòu)物場(chǎng)景的視頻，引出本節(jié)課的主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解購(gòu)物場(chǎng)景中的關(guān)鍵句型和常用詞匯，如"Howmuchisthis?"、"I'dliketotryit."等。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“模擬購(gòu)物”游戲，讓學(xué)生分組扮演顧客和店員，進(jìn)行實(shí)際對(duì)話。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在模擬購(gòu)物過(guò)程中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與模擬購(gòu)物游戲，實(shí)踐所學(xué)的英語(yǔ)表達(dá)。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解購(gòu)物場(chǎng)景中的英語(yǔ)表達(dá)。

活動(dòng)教學(xué)法：通過(guò)模擬購(gòu)物游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握英語(yǔ)交際技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解購(gòu)物場(chǎng)景中的英語(yǔ)表達(dá)，掌握實(shí)際交際技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：讓學(xué)生完成一份購(gòu)物場(chǎng)景的英語(yǔ)對(duì)話，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

提供拓展資源：推薦一些關(guān)于英語(yǔ)購(gòu)物的網(wǎng)站和書(shū)籍，供學(xué)生課后自學(xué)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的購(gòu)物場(chǎng)景英語(yǔ)對(duì)話作業(yè)。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師推薦的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的購(gòu)物場(chǎng)景英語(yǔ)表達(dá)，通過(guò)課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言技能的提升

學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠熟練掌握購(gòu)物場(chǎng)景中的關(guān)鍵句型和常用詞匯，如"Howmuchisthis?"、"That'stooexpensive."、"Iwanttotryit."等。在模擬購(gòu)物游戲和實(shí)際對(duì)話中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的購(gòu)物對(duì)話，包括詢問(wèn)價(jià)格、表達(dá)喜好、選擇商品等。這有助于提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，增強(qiáng)他們?cè)趯?shí)際生活中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。

2.交際策略的掌握

學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了如何在購(gòu)物場(chǎng)景中運(yùn)用禮貌用語(yǔ)和恰當(dāng)?shù)慕浑H策略，如請(qǐng)求、拒絕、感謝等。通過(guò)角色扮演和小組討論等活動(dòng)，學(xué)生能夠更好地理解并運(yùn)用這些策略，提高在真實(shí)情境中的交際效果。

3.文化意識(shí)的增強(qiáng)

學(xué)生通過(guò)了解不同文化背景下的購(gòu)物習(xí)慣，增強(qiáng)了文化意識(shí)。他們認(rèn)識(shí)到不同文化在購(gòu)物禮儀、消費(fèi)觀念等方面的差異，有助于拓寬學(xué)生的國(guó)際視野，培養(yǎng)跨文化交際能力。

4.團(tuán)隊(duì)合作能力的提升

在小組活動(dòng)中，學(xué)生需要與同伴共同完成任務(wù)，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。通過(guò)分工合作，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、尊重他人意見(jiàn)，并在交流中尋求共識(shí)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展

本節(jié)課采用了自主學(xué)習(xí)法，引導(dǎo)學(xué)生自主思考、解決問(wèn)題。學(xué)生在預(yù)習(xí)、課堂活動(dòng)和課后拓展等環(huán)節(jié)中，不斷鍛煉自己的自主學(xué)習(xí)能力，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

6.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)

通過(guò)模擬購(gòu)物游戲、角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高學(xué)習(xí)興趣。這種以學(xué)生為中心的教學(xué)方式，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。

7.學(xué)習(xí)成果的鞏固

通過(guò)布置課后作業(yè)、提供拓展資源等方式，學(xué)生能夠鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。在完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足，并加以改進(jìn)，提高學(xué)習(xí)效果。

8.交際能力的提高

學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了購(gòu)物場(chǎng)景中的英語(yǔ)表達(dá)，提高了在實(shí)際生活中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。這有助于他們?cè)谌粘Ｉ钪懈玫嘏c外國(guó)朋友交流，拓展人際交往圈。

9.學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

本節(jié)課注重培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)、認(rèn)真預(yù)習(xí)、積極參與課堂活動(dòng)等。這些習(xí)慣的養(yǎng)成，有助于學(xué)生形成終身學(xué)習(xí)的理念，為今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

10.學(xué)習(xí)成果的體現(xiàn)

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面均有所提高。具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

-聽(tīng)力：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解購(gòu)物場(chǎng)景中的英語(yǔ)對(duì)話，提高聽(tīng)力理解能力。

-口語(yǔ)：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的購(gòu)物對(duì)話，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-閱讀：學(xué)生能夠閱讀購(gòu)物場(chǎng)景的英語(yǔ)文章，提高閱讀理解能力。

-寫(xiě)作：學(xué)生能夠撰寫(xiě)購(gòu)物場(chǎng)景的英語(yǔ)對(duì)話，提高寫(xiě)作能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在本節(jié)課中，我采用了情景模擬的方式，讓學(xué)生在模擬購(gòu)物場(chǎng)景中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流。這種教學(xué)方法不僅讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，而且能夠提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.任務(wù)型教學(xué)設(shè)計(jì)：我設(shè)計(jì)了具有挑戰(zhàn)性的購(gòu)物任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中，主動(dòng)思考和解決問(wèn)題。這種任務(wù)型教學(xué)設(shè)計(jì)有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)購(gòu)物場(chǎng)景的英語(yǔ)表達(dá)不感興趣或者缺乏自信。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：本節(jié)課的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.課堂氛圍不夠活躍：雖然采用了情景模擬和任務(wù)型教學(xué)，但課堂氛圍仍有待提高，部分學(xué)生可能因?yàn)榫o張或害羞而不愿意積極參與。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多貼近學(xué)生生活實(shí)際的活動(dòng)，如校園購(gòu)物、社區(qū)活動(dòng)等，讓學(xué)生在熟悉的場(chǎng)景中運(yùn)用英語(yǔ)。

2.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：我將嘗試采用多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、個(gè)人展示等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的自我反思能力。

3.激活課堂氛圍：為了營(yíng)造更加活躍的課堂氛圍，我將在教學(xué)過(guò)程中，更多地運(yùn)用鼓勵(lì)性語(yǔ)言和肢體語(yǔ)言，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)，積極參與。此外，通過(guò)引入游戲、競(jìng)賽等元素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂活力。

在教學(xué)過(guò)程中，我還會(huì)注意以下幾點(diǎn)改進(jìn)措施：

-加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，針對(duì)性地調(diào)整教學(xué)策略。

-不斷更新教學(xué)資源，引入更多貼近學(xué)生生活的英語(yǔ)材料，提高教學(xué)內(nèi)容的趣味性和實(shí)用性。

-注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)他們利用課外時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。

-加強(qiáng)與其他教師的交流與合作，共同探討教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)質(zhì)量。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，同時(shí)也能激勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。以下是我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的具體實(shí)施方法：

1.課堂提問(wèn)

在課堂上，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)的方式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。問(wèn)題設(shè)計(jì)會(huì)涵蓋基礎(chǔ)知識(shí)、應(yīng)用能力和創(chuàng)新思維等方面。例如，在講解購(gòu)物場(chǎng)景中的英語(yǔ)表達(dá)時(shí)，我會(huì)提問(wèn)：“HowdoyouaskforthepriceofaniteminEnglish?”（你如何用英語(yǔ)詢問(wèn)商品的價(jià)格？）這樣的問(wèn)題能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并鼓勵(lì)他們進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用。

2.觀察學(xué)生表現(xiàn)

通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，我可以評(píng)估他們的參與度、合作能力和解決問(wèn)題的能力。例如，在模擬購(gòu)物游戲中，我會(huì)注意學(xué)生是否能夠主動(dòng)與同伴交流，是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)表達(dá)。

3.小組合作評(píng)價(jià)

在小組活動(dòng)中，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的分工合作情況、溝通效果和完成任務(wù)的質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)。例如，在小組討論中，我會(huì)觀察每個(gè)學(xué)生是否能夠積極參與討論，是否能夠提出有建設(shè)性的意見(jiàn)。

4.課堂測(cè)試

定期進(jìn)行課堂測(cè)試，可以幫助我了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。測(cè)試形式可以是選擇題、填空題或簡(jiǎn)答題，內(nèi)容與課本緊密相關(guān)。例如，我可能會(huì)出一些關(guān)于購(gòu)物場(chǎng)景的英語(yǔ)對(duì)話題，讓學(xué)生根據(jù)情景選擇正確的回答。

5.學(xué)生自評(píng)和互評(píng)

我鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互評(píng)，這有助于他們反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，并從同伴那里獲得反饋。例如，在完成購(gòu)物場(chǎng)景的英語(yǔ)對(duì)話后，我會(huì)讓學(xué)生評(píng)價(jià)自己的表現(xiàn)，并給出改進(jìn)建議。

6.及時(shí)反饋

對(duì)于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)，我會(huì)及時(shí)給予反饋。正面反饋可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，而建設(shè)性的批評(píng)則可以幫助他們認(rèn)識(shí)到自己的不足，并努力改進(jìn)。

7.課堂氛圍營(yíng)造

評(píng)價(jià)不僅僅是評(píng)估學(xué)生的表現(xiàn)，也是營(yíng)造積極課堂氛圍的一部分。我會(huì)通過(guò)鼓勵(lì)性的語(yǔ)言和積極的評(píng)價(jià)來(lái)激勵(lì)學(xué)生，讓他們?cè)谡n堂上感到被尊重和認(rèn)可。

8.個(gè)性化評(píng)價(jià)

每個(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力水平，因此我會(huì)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化評(píng)價(jià)。例如，對(duì)于英語(yǔ)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我會(huì)更加注重他們的進(jìn)步和努力，而不是僅僅關(guān)注他們的成績(jī)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.購(gòu)物場(chǎng)景常用句型

①Howmuchisthis?

②That'stooexpensive.

③Iwanttotryit.

④CanIhelpyou?

⑤Howaboutthisone?

2.購(gòu)物場(chǎng)景關(guān)鍵詞匯

①item-商品

②price-價(jià)格

③expensive-昂貴的

④cheap-便宜的

⑤color-顏色

⑥size-尺寸

3.購(gòu)物場(chǎng)景交際用語(yǔ)

①Excuseme,whereistheclothingsection?

②I'mlookingforadressformymother.

③HowdoIpayforthis?

④CanIreturnitifitdoesn'tfit?

⑤Thankyouverymuchforyourhelp.典型例題講解典型例題1：

問(wèn)題：如何用英語(yǔ)詢問(wèn)商品的價(jià)格？

解答：Howmuchisthis?

典型例題2：

問(wèn)題：如果學(xué)生想要買(mǎi)一件衣服，他應(yīng)該如何表達(dá)？

解答：Iwanttotrythisdress.

典型例題3：

問(wèn)題：當(dāng)學(xué)生想要知道一件商品的價(jià)格時(shí)，店員可能會(huì)怎樣回答？

解答：It's50dollars.

典型例題4：

問(wèn)題：如果學(xué)生覺(jué)得一件商品太貴，他怎么說(shuō)？

解答：That'stooexpensive.

典型例題5：

問(wèn)題：學(xué)生如何詢問(wèn)是否可以試穿一件衣服？

解答：CanItryiton?

補(bǔ)充說(shuō)明及舉例：

1.如何詢問(wèn)價(jià)格

-提問(wèn)者：Howmuchisthis?

-回答者：It's30yuan.

變體：

-提問(wèn)者：What'sthepriceofthis?

-