黑龍江省雞西市七年級(jí)生物下冊(cè) 4.3.2 發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換教學(xué)實(shí)錄1 （新版）新人教版

黑龍江省雞西市七年級(jí)生物下冊(cè)4.3.2發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換教學(xué)實(shí)錄1（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：黑龍江省雞西市七年級(jí)生物下冊(cè)4.3.2發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在上一章節(jié)學(xué)習(xí)的呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能有直接關(guān)聯(lián)，具體包括肺的結(jié)構(gòu)、呼吸道的功能以及呼吸肌的作用等知識(shí)點(diǎn)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解肺泡的結(jié)構(gòu)和功能，以及氧氣和二氧化碳在肺泡中的交換過程。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生生物學(xué)科學(xué)素養(yǎng)，提高觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作技能，通過探究肺泡中氣體交換的過程，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生物學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。激發(fā)學(xué)生對(duì)生命現(xiàn)象的好奇心和探索精神，培養(yǎng)科學(xué)探究意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神，以及尊重生命、關(guān)愛健康的價(jià)值觀。學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生正處于青春期，對(duì)生物學(xué)科充滿好奇，但知識(shí)儲(chǔ)備有限。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)呼吸系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識(shí)有一定了解，但對(duì)肺泡中氣體交換的具體過程和原理認(rèn)識(shí)不足。在能力方面，學(xué)生具備一定的觀察能力和初步的實(shí)驗(yàn)操作技能，但在數(shù)據(jù)分析、推理和總結(jié)能力上還有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備較強(qiáng)的合作意識(shí)和探究精神，但自主學(xué)習(xí)能力和時(shí)間管理能力相對(duì)較弱。

行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的問題，這可能會(huì)影響他們對(duì)復(fù)雜生物學(xué)知識(shí)的理解和掌握。此外，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作過程中可能存在操作不規(guī)范、記錄不詳細(xì)等問題，這需要教師在教學(xué)過程中給予指導(dǎo)和糾正。

對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下方面：

1.知識(shí)掌握：由于學(xué)生對(duì)肺泡氣體交換過程的理解不足，可能導(dǎo)致他們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中難以理解血液中氧氣和二氧化碳含量的變化，以及這些變化對(duì)機(jī)體生理活動(dòng)的影響。

2.能力培養(yǎng)：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)分析方面的不足，可能限制他們?cè)诳茖W(xué)探究過程中的表現(xiàn)，影響他們對(duì)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣和參與度。

3.素質(zhì)提升：學(xué)生的合作意識(shí)和探究精神是他們?cè)谏飳W(xué)科學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步的重要保障，但若不加以培養(yǎng)和引導(dǎo)，可能影響他們?cè)趯?shí)際操作中的表現(xiàn)。

因此，教師在教學(xué)過程中需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，通過多樣化的教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的生物學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)分析能力的培養(yǎng)，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)探究意識(shí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《生物學(xué)》教材，特別是4.3.2章節(jié)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與肺泡氣體交換相關(guān)的圖片、圖表、動(dòng)畫視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生直觀理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備肺模型、氣球、二氧化碳檢測(cè)儀等實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生能夠有序進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)肺內(nèi)氣體交換的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們知道我們的身體是如何呼吸的嗎？你們知道肺是如何工作的嗎？”

展示一些關(guān)于肺部的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受肺部的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹肺內(nèi)氣體交換的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.肺內(nèi)氣體交換基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解肺內(nèi)氣體交換的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解肺內(nèi)氣體交換的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹肺泡的結(jié)構(gòu)和功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.肺內(nèi)氣體交換案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解肺內(nèi)氣體交換的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的肺內(nèi)氣體交換案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解肺內(nèi)氣體交換的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用肺內(nèi)氣體交換的原理解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與肺內(nèi)氣體交換相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)肺內(nèi)氣體交換的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)肺內(nèi)氣體交換的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括肺內(nèi)氣體交換的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)肺內(nèi)氣體交換在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用相關(guān)知識(shí)。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后查閱資料，撰寫一篇關(guān)于肺內(nèi)氣體交換的短文或報(bào)告，要求結(jié)合生活實(shí)際，提出自己的見解。

8.教學(xué)反思（5分鐘）

目標(biāo)：教師反思教學(xué)效果，為今后的教學(xué)提供改進(jìn)方向。

過程：

教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)情況，反思教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)措施，為今后的教學(xué)做好準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-肺的結(jié)構(gòu)與功能：提供詳細(xì)的肺結(jié)構(gòu)圖解，包括肺泡、支氣管、肺動(dòng)脈和肺靜脈等，以及它們的相互關(guān)系。

-氣體交換原理：介紹氣體交換的基本原理，包括擴(kuò)散作用、氣體溶解度、溫度和壓力對(duì)氣體交換的影響。

-呼吸生理學(xué)：介紹呼吸生理學(xué)的基本概念，如呼吸頻率、潮氣量、肺活量等，以及它們與氣體交換的關(guān)系。

-呼吸系統(tǒng)疾?。毫信e一些常見的呼吸系統(tǒng)疾病，如哮喘、肺炎、肺氣腫等，以及這些疾病對(duì)氣體交換的影響。

-呼吸運(yùn)動(dòng)：探討呼吸運(yùn)動(dòng)的過程，包括吸氣和呼氣時(shí)的肌肉活動(dòng)，以及呼吸肌的生理作用。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過閱讀相關(guān)的科普書籍或文章，深入了解肺的結(jié)構(gòu)和功能，以及氣體交換的生理過程。

-觀看與呼吸系統(tǒng)相關(guān)的紀(jì)錄片或教育視頻，如“人體奧秘”系列中的“呼吸之旅”，以直觀的方式理解呼吸系統(tǒng)的運(yùn)作。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如生物學(xué)教育網(wǎng)站提供的虛擬實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行肺泡氣體交換的模擬實(shí)驗(yàn)，加深對(duì)氣體交換原理的理解。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討呼吸系統(tǒng)疾病對(duì)日常生活的影響，以及如何預(yù)防和治療這些疾病。

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于呼吸系統(tǒng)健康的小課題研究，鼓勵(lì)學(xué)生通過調(diào)查問卷、訪談等方式收集數(shù)據(jù)，分析影響呼吸健康的因素。

-邀請(qǐng)醫(yī)學(xué)專家或呼吸科醫(yī)生來校講座，讓學(xué)生了解呼吸系統(tǒng)的健康知識(shí)，提高他們的健康意識(shí)。

-安排實(shí)地考察活動(dòng)，如參觀醫(yī)院呼吸科或肺功能檢測(cè)中心，讓學(xué)生親身體驗(yàn)呼吸系統(tǒng)的檢查過程。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與科學(xué)競(jìng)賽或創(chuàng)新項(xiàng)目，如設(shè)計(jì)一個(gè)能夠改善呼吸系統(tǒng)健康的裝置或產(chǎn)品，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：在課堂上，教師通過提問的方式檢查學(xué)生對(duì)肺內(nèi)氣體交換知識(shí)的掌握程度。問題設(shè)計(jì)包括基礎(chǔ)知識(shí)和應(yīng)用知識(shí)兩部分，如“肺泡壁和毛細(xì)血管壁的特點(diǎn)是什么？”以及“解釋為什么肺泡是氣體交換的主要場(chǎng)所？”

-觀察：教師通過觀察學(xué)生的課堂參與度、小組討論的互動(dòng)情況以及實(shí)驗(yàn)操作的正確性，評(píng)估學(xué)生的實(shí)際操作能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-小組活動(dòng)：通過小組討論和實(shí)驗(yàn)報(bào)告，觀察學(xué)生在解決問題、合作交流和批判性思維方面的表現(xiàn)。

-實(shí)驗(yàn)操作：在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，教師評(píng)估學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能，包括實(shí)驗(yàn)步驟的準(zhǔn)確性、數(shù)據(jù)記錄的完整性和實(shí)驗(yàn)結(jié)論的合理性。

2.形成性評(píng)價(jià)：

-課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)一些與肺內(nèi)氣體交換相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，以即時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-實(shí)驗(yàn)報(bào)告：要求學(xué)生在實(shí)驗(yàn)后撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，評(píng)價(jià)其對(duì)實(shí)驗(yàn)過程的理解和總結(jié)能力。

-小組討論記錄：收集小組討論的記錄，評(píng)估學(xué)生的討論參與度和團(tuán)隊(duì)合作效果。

3.總結(jié)性評(píng)價(jià)：

-期末考試：在學(xué)期末的考試中，通過選擇題、簡(jiǎn)答題和實(shí)驗(yàn)操作題等題型，全面評(píng)估學(xué)生對(duì)肺內(nèi)氣體交換知識(shí)的掌握情況。

-實(shí)驗(yàn)操作考核：通過實(shí)際的實(shí)驗(yàn)操作考核，評(píng)估學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)探究能力。

4.評(píng)價(jià)反饋：

-及時(shí)反饋：對(duì)于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，教師應(yīng)給予及時(shí)的反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)：在評(píng)價(jià)中，教師應(yīng)注重鼓勵(lì)學(xué)生的積極表現(xiàn)，如合作精神、創(chuàng)新思維等，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

-個(gè)性化評(píng)價(jià)：根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，教師應(yīng)給予個(gè)性化的評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法和路徑。

5.評(píng)價(jià)工具：

-課堂表現(xiàn)記錄表：記錄學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、討論積極性和實(shí)驗(yàn)技能等。

-作業(yè)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：制定明確的作業(yè)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，確保評(píng)價(jià)的公正性和客觀性。

-實(shí)驗(yàn)報(bào)告評(píng)分表：根據(jù)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和實(shí)驗(yàn)技能等方面制定評(píng)分表。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了肺內(nèi)氣體交換這個(gè)知識(shí)點(diǎn)?？偟膩碚f，我覺得這節(jié)課還是挺成功的，但也有些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯(cuò)。我通過提問和展示圖片，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們對(duì)肺內(nèi)氣體交換有了初步的認(rèn)識(shí)。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是對(duì)呼吸系統(tǒng)的基本知識(shí)掌握得不夠牢固，這可能在后續(xù)的學(xué)習(xí)中會(huì)有些困難。所以，我覺得在以后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)呼吸系統(tǒng)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固。

在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我盡量用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言和圖表來解釋肺泡的結(jié)構(gòu)和功能，以及氣體交換的原理。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于這些內(nèi)容理解得還不錯(cuò)，但是有些學(xué)生還是覺得有點(diǎn)抽象。我想，可能需要更多的實(shí)例來幫助他們更好地理解。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)與生活息息相關(guān)的案例，比如高原反應(yīng)和潛水員在水下呼吸的問題。學(xué)生們對(duì)這些案例很感興趣，討論也很熱烈。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于如何分析案例、如何從案例中提取信息還有待提高。所以，我打算在以后的教學(xué)中，多設(shè)計(jì)一些案例，讓學(xué)生們學(xué)會(huì)如何分析問題。

在小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們積極參與、合作交流的一面。他們能夠提出自己的觀點(diǎn)，也能夠傾聽別人的意見。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論中比較沉默，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這個(gè)話題不太熟悉或者不太敢發(fā)言。我會(huì)在以后的教學(xué)中，鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與到討論中來，特別是那些不太敢于表達(dá)自己的學(xué)生。

課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得都很棒，他們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，也能夠?qū)ζ渌M的展示提出有建設(shè)性的意見。這讓我感到很欣慰，說明學(xué)生們?cè)谶@節(jié)課上有所收獲。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作時(shí)不夠細(xì)心，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確。這說明我在實(shí)驗(yàn)操作的教學(xué)上還需要加強(qiáng)，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握正確的操作方法。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握呼吸系統(tǒng)的基本知識(shí)。

-在講解氣體交換原理時(shí)，結(jié)合更多實(shí)例，幫助學(xué)生更好地理解。

-在案例分析環(huán)節(jié)，提供更多指導(dǎo)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)分析問題。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，特別是那些不太敢于發(fā)言的學(xué)生。

-在實(shí)驗(yàn)操作教學(xué)中，更加注重細(xì)節(jié)，確保學(xué)生掌握正確的操作方法。

我相信，通過不斷地反思和改進(jìn)，我的教學(xué)水平會(huì)不斷提高，學(xué)生們也會(huì)在生物學(xué)的學(xué)習(xí)上取得更好的成績(jī)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-《人體生理學(xué)》書籍節(jié)選：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于呼吸生理學(xué)部分的書籍，如《人體生理學(xué)》中的“呼吸系統(tǒng)”章節(jié)，以深入了解呼吸系統(tǒng)的復(fù)雜性和氣體交換的生理機(jī)制。

-《呼吸系統(tǒng)疾病》科普文章：提供一些關(guān)于常見呼吸系統(tǒng)疾病的科普文章，讓學(xué)生了解這些疾病的原因、癥狀和治療方法，增強(qiáng)他們的健康意識(shí)。

-《肺功能檢測(cè)》視頻資源：推薦觀看一些關(guān)于肺功能檢測(cè)的科普視頻，讓學(xué)生了解肺功能檢測(cè)的方法和意義，以及如何通過檢測(cè)來評(píng)估呼吸系統(tǒng)的健康狀況。

2.拓展要求：

-閱讀材料：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀推薦的書籍和文章，特別是與肺內(nèi)氣體交換相關(guān)的章節(jié)，以加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

-視頻學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生觀看科普視頻，通過視覺和聽覺的結(jié)合，更直觀地學(xué)習(xí)呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。

-實(shí)踐探索：鼓勵(lì)學(xué)生在家中或?qū)W校實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行簡(jiǎn)單的呼吸系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)，如測(cè)量自己的呼吸頻率和潮氣量，以親身體驗(yàn)氣體交換的過程。

-小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們?cè)陂喿x和觀看視頻后的心得體會(huì)，以及他們對(duì)氣體交換原理的新理解。

-課題研