《小老鼠》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)山東科學(xué)技術(shù)版

《小老鼠》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)山東科學(xué)技術(shù)版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《小老鼠》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)山東科學(xué)技術(shù)版課程基本信息1.課程名稱：《小老鼠》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，通過觀察小老鼠的生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然界的興趣。

2.提升學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過講述小老鼠的故事，鍛煉學(xué)生的口語溝通能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的審美意識(shí)，通過欣賞小老鼠的形象，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感知和欣賞能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，通過小組討論和分享，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：一年級(jí)的學(xué)生在入學(xué)前已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)動(dòng)物有一定的認(rèn)知，能夠識(shí)別一些常見的動(dòng)物。然而，對(duì)于小老鼠這一特定的動(dòng)物，學(xué)生可能了解不多，對(duì)于其生活習(xí)性和特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)較為模糊。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)動(dòng)物故事特別感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在模仿和記憶上，通過聽、說、看的方式能夠較快地掌握新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于直觀、形象的學(xué)習(xí)方式，如通過圖片、故事等形式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：一年級(jí)學(xué)生在語言表達(dá)方面可能存在一定困難，尤其是在講述動(dòng)物故事時(shí)，可能難以用完整的句子表達(dá)自己的想法。此外，對(duì)于小老鼠這一動(dòng)物的生活習(xí)性，學(xué)生可能缺乏直觀的觀察和體驗(yàn)，從而影響他們對(duì)故事的理解和講述。因此，教學(xué)中需要教師通過多種教學(xué)手段幫助學(xué)生克服這些困難，如通過圖片、視頻等輔助材料，以及小組合作討論，提高學(xué)生的觀察、表達(dá)和合作能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有一本《小老鼠》教材，以便學(xué)生跟隨教材內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與小老鼠相關(guān)的圖片、插圖，以及相關(guān)的動(dòng)畫視頻，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀理解。

3.教學(xué)課件：制作包含故事內(nèi)容、小老鼠特點(diǎn)的PPT，輔助教學(xué)過程。

4.教室布置：設(shè)置舒適的閱讀角和討論區(qū)，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

1.教師通過提問的方式引入話題：“同學(xué)們，你們知道哪些小動(dòng)物？它們的生活習(xí)性是怎樣的？”

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)他們關(guān)注小老鼠這一動(dòng)物。

3.教師展示小老鼠的圖片，引起學(xué)生的興趣，并提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.教師講解小老鼠的基本特點(diǎn)和生活習(xí)性，如外形、習(xí)性、生活環(huán)境等。

2.通過圖片和視頻展示小老鼠的生活場(chǎng)景，讓學(xué)生直觀感受小老鼠的生活狀態(tài)。

3.講述小老鼠的故事，如《小老鼠偷油》、《小老鼠搬家》等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中的道德教育。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.學(xué)生觀察小老鼠的圖片，嘗試用語言描述其特點(diǎn)。

2.教師分發(fā)小老鼠的手工制作材料，指導(dǎo)學(xué)生制作小老鼠模型。

3.學(xué)生展示自己的作品，分享制作過程中的感受和收獲。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.學(xué)生分組討論小老鼠在故事中的行為，如勤勞、聰明、勇敢等。

2.舉例回答：在《小老鼠偷油》故事中，小老鼠為了生存而努力尋找食物，體現(xiàn)了其勤勞的一面。

3.學(xué)生分享自己對(duì)于小老鼠故事的理解，如勇敢面對(duì)困難、團(tuán)結(jié)互助等。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

內(nèi)容：

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)小老鼠的特點(diǎn)和生活習(xí)性。

2.學(xué)生分享自己在實(shí)踐活動(dòng)中的收獲，如動(dòng)手能力、語言表達(dá)能力等。

3.教師總結(jié)本節(jié)課的重難點(diǎn)，如小老鼠的生活習(xí)性和故事中的道德教育。

重難點(diǎn)分析及舉例：

1.重難點(diǎn)：小老鼠的生活習(xí)性和故事中的道德教育。

舉例：通過講述《小老鼠偷油》故事，讓學(xué)生了解小老鼠勤勞、聰明的一面，以及面對(duì)困難時(shí)的勇敢表現(xiàn)。

2.重難點(diǎn)：學(xué)生的語言表達(dá)能力和合作意識(shí)。

舉例：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生通過分享故事理解和制作經(jīng)驗(yàn)，鍛煉了語言表達(dá)能力和合作意識(shí)。

3.重難點(diǎn)：學(xué)生的觀察力和想象力。

舉例：在觀察小老鼠圖片和制作小老鼠模型的過程中，學(xué)生提高了觀察力和想象力。

總用時(shí)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.小老鼠的基本特征

-外形特點(diǎn)：長(zhǎng)耳朵、尖尾巴、身體小巧等。

-生活習(xí)性：喜暗怕光、善于打洞、晝伏夜出等。

2.小老鼠的生活環(huán)境

-自然環(huán)境：森林、田野、農(nóng)田等。

-人類生活區(qū)：房屋、倉庫、垃圾堆等。

3.小老鼠的社會(huì)行為

-家庭結(jié)構(gòu)：以家族為單位，有明確的家族關(guān)系。

-食物來源：雜食性，以植物、昆蟲、種子為主。

4.小老鼠的繁殖特點(diǎn)

-繁殖周期：一年繁殖多次。

-繁殖方式：胎生，產(chǎn)仔后需母鼠喂養(yǎng)。

5.小老鼠的故事及寓意

-《小老鼠偷油》：體現(xiàn)了小老鼠勤勞、聰明的特點(diǎn)，以及面對(duì)困難時(shí)的勇敢表現(xiàn)。

-《小老鼠搬家》：講述了小老鼠團(tuán)結(jié)互助的精神，展現(xiàn)了它們克服困難的決心。

6.小老鼠在生態(tài)系統(tǒng)中的作用

-傳播種子：小老鼠在吃食植物的過程中，會(huì)傳播植物種子，有利于植物的繁殖。

-食物鏈：小老鼠是食物鏈中的重要一環(huán)，為其他動(dòng)物提供食物來源。

7.人與老鼠的共存關(guān)系

-和諧共處：了解老鼠的生活習(xí)性，學(xué)會(huì)與它們和諧共處，避免產(chǎn)生不必要的矛盾。

-預(yù)防老鼠：了解老鼠的繁殖特點(diǎn)，采取措施預(yù)防老鼠侵害。

8.小老鼠的文化寓意

-勤勞：小老鼠勤勞的特點(diǎn)在我國(guó)傳統(tǒng)文化中有著積極的寓意。

-智慧：小老鼠聰明、機(jī)智的特點(diǎn)在民間故事中得到了廣泛的傳播。

9.小老鼠的藥用價(jià)值

-老鼠肉、老鼠骨等具有一定的藥用價(jià)值，可治療一些疾病。

10.小老鼠的教育意義

-培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛生命、尊重自然的意識(shí)。

-培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

-培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助、勇往直前的精神。典型例題講解典型例題1：

題目：小老鼠一家有5只老鼠，每天每只老鼠都要吃掉5顆果實(shí)。如果一家一共需要吃掉25顆果實(shí)，請(qǐng)問一家需要幾天才能吃完這些果實(shí)？

解答：小老鼠一家每天總共需要的果實(shí)數(shù)量是5只老鼠乘以每只老鼠每天需要的5顆果實(shí)，即5×5=25顆果實(shí)。因此，一家需要1天就能吃完這25顆果實(shí)。

典型例題2：

題目：小老鼠在森林里找到了10個(gè)蘑菇，它決定每天吃掉一個(gè)蘑菇，直到所有的蘑菇都被吃完。請(qǐng)問小老鼠需要多少天才能把所有的蘑菇吃完？

解答：小老鼠每天吃掉1個(gè)蘑菇，要吃完10個(gè)蘑菇，就需要10天。即10÷1=10天。

典型例題3：

題目：小老鼠在田里挖到了一些土豆，第一天吃了5個(gè)，第二天吃了6個(gè)，第三天又吃了4個(gè)。請(qǐng)問小老鼠一共挖到了多少個(gè)土豆？

解答：小老鼠三天總共吃了5+6+4=15個(gè)土豆。因此，小老鼠一共挖到了15個(gè)土豆。

典型例題4：

題目：小老鼠在森林里找到了一些果實(shí)，它第一天吃了3個(gè)，第二天吃了2個(gè)，第三天吃了5個(gè)。請(qǐng)問小老鼠平均每天吃了幾個(gè)果實(shí)？

解答：小老鼠三天總共吃了3+2+5=10個(gè)果實(shí)。平均每天吃的果實(shí)數(shù)量是10÷3≈3.33個(gè)，即小老鼠平均每天吃了3個(gè)多一點(diǎn)的果實(shí)。

典型例題5：

題目：小老鼠和小貓?jiān)诨▓@里玩耍，小貓捉住了3只小老鼠，第二天又捉住了4只小老鼠。請(qǐng)問小貓一共捉住了多少只小老鼠？

解答：小貓兩天總共捉住了3+4=7只小老鼠。因此，小貓一共捉住了7只小老鼠。

題型補(bǔ)充說明：

1.考察學(xué)生對(duì)于數(shù)量的基本理解，包括加法和除法運(yùn)算。

2.通過實(shí)際的例子，幫助學(xué)生理解數(shù)量的增加和減少。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考日常生活中的數(shù)學(xué)問題，如食物分配、時(shí)間計(jì)算等。

4.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和問題解決能力。

5.通過實(shí)際問題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活情境中。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是一種自我審視的過程，它幫助我更好地理解教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，并思考如何改進(jìn)。以下是我對(duì)《小老鼠》這一節(jié)課的反思與改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我注意到在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，雖然我通過提問激發(fā)了學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生對(duì)于小老鼠的了解并不深入。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，提前布置一些預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生提前收集關(guān)于小老鼠的信息，這樣可以在課堂上更好地引導(dǎo)學(xué)生深入探討。

其次，新課講授部分，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于小老鼠的生活習(xí)性和特點(diǎn)理解不夠透徹。為了解決這個(gè)問題，我打算在未來的教學(xué)中，增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生扮演小老鼠，模擬它們的生活場(chǎng)景，這樣可以幫助學(xué)生更直觀地理解小老鼠的行為模式。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谥谱餍±鲜竽Ｐ蜁r(shí)，對(duì)于細(xì)節(jié)的處理不夠精細(xì)。為了提高學(xué)生的動(dòng)手能力和細(xì)致度，我計(jì)劃引入一些簡(jiǎn)單的手工技巧教學(xué)，并鼓勵(lì)學(xué)生在制作過程中互相幫助，共同提高。

小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的回答雖然積極，但有些學(xué)生的回答缺乏深度。為了提升學(xué)生的討論質(zhì)量，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，提前給出一些討論指南，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題，并鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)。

此外，我還注意到在課堂管理上，有時(shí)候我會(huì)因?yàn)榧庇谕瓿山虒W(xué)內(nèi)容而忽略了學(xué)生的個(gè)別需求。為了更好地關(guān)注每個(gè)學(xué)生，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更多地采用個(gè)別輔導(dǎo)的方式，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

最后，我意識(shí)到自己在課堂上的語言表達(dá)有時(shí)不夠生動(dòng)，可能會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了提高課堂的趣味性，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，嘗試使用更多的故事、游戲和互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓課堂氛圍更加活躍。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀作業(yè)：《小老鼠》故事續(xù)寫。學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的小老鼠故事，發(fā)揮想象力，續(xù)寫故事情節(jié)，要求字?jǐn)?shù)不少于200字。

2.觀察作業(yè)：觀察家中或周圍環(huán)境中的小動(dòng)物，記錄它們的特征和生活習(xí)性，并嘗試用文字描述，字?jǐn)?shù)不少于100字。

3.實(shí)踐作業(yè)：制作小老鼠的手工模型，要求模型形象生動(dòng)，色彩搭配合理，并附上簡(jiǎn)單的說明文字，介紹模型的制作過程和所代表的寓意。

作業(yè)反饋：

1.閱讀作業(yè)反饋：教師將對(duì)學(xué)生續(xù)寫的《小老鼠》故事進(jìn)行批改，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的想象力、語言表達(dá)能力和故事情節(jié)的連貫性。對(duì)于優(yōu)秀作品，將在課堂上進(jìn)行分享，并給予口頭表揚(yáng)；對(duì)于存在問題的作品，將個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)。

2.觀察作業(yè)反饋