Unit 5 Fun Clubs第三課時 Grammar Focus 教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年人教版七年級英語上冊

Unit5FunClubs第三課時GrammarFocus教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年人教版七年級英語上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit5FunClubs第三課時GrammarFocus教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年人教版七年級英語上冊教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：Unit5FunClubs第三課時GrammarFocus，本課時是人教版七年級英語上冊的第五單元第三課時。主要內(nèi)容包括復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時，學(xué)習(xí)現(xiàn)在進行時，以及如何用現(xiàn)在進行時描述正在進行的動作或存在的狀態(tài)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握現(xiàn)在進行時的構(gòu)成和用法，并能將其應(yīng)用于實際交流中。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的四個核心素養(yǎng)：語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過語法練習(xí)和情景對話，提高語言運用能力；通過了解不同俱樂部的活動，增強文化意識；通過分析語法結(jié)構(gòu)，提升思維品質(zhì)；同時，通過參與課堂活動和自主學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生已具備一定的基礎(chǔ)英語知識，包括一般現(xiàn)在時的構(gòu)成和用法。他們能夠進行簡單的日常對話，了解一些常見的俱樂部活動。然而，對于現(xiàn)在進行時的掌握可能還不夠熟練，尤其是在描述正在進行的動作或狀態(tài)時，可能存在時態(tài)混淆或用詞不當?shù)膯栴}。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學(xué)習(xí)的興趣較高。他們的語言學(xué)習(xí)能力較強，能夠較快地適應(yīng)新的語法結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能偏好視覺學(xué)習(xí)，通過圖片和視頻來理解語法點；而另一部分學(xué)生可能更傾向于聽覺和動覺學(xué)習(xí)，需要通過聽力和實踐來掌握語法。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)現(xiàn)在進行時時可能會遇到的困難包括：正確區(qū)分一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時；在句子中使用正確的助動詞“am/is/are”和動詞的-ing形式；以及在語境中準確使用現(xiàn)在進行時來表達正在進行的動作或狀態(tài)。此外，學(xué)生可能對動詞的變化形式感到困惑，尤其是在不規(guī)則動詞的現(xiàn)在進行時形式上。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有一份人教版七年級英語上冊教材，包括Unit5FunClubs的文本和練習(xí)。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如不同俱樂部的活動場景圖；圖表，展示現(xiàn)在進行時的語法結(jié)構(gòu)；視頻，展示現(xiàn)在進行時的實際應(yīng)用。

3.教學(xué)工具：準備白板或投影儀，用于展示圖片、圖表和視頻；彩色筆，用于課堂練習(xí)和標記。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進行角色扮演和小組活動；確保教室安靜，適合進行聽力練習(xí)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過提問“Doyouhaveanyhobbies?”來引導(dǎo)學(xué)生思考自己的興趣和愛好，從而引出“funclubs”的話題。

-回顧舊知：教師簡要回顧一般現(xiàn)在時的用法，強調(diào)其在描述經(jīng)常性或習(xí)慣性動作時的使用。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細講解現(xiàn)在進行時的構(gòu)成和用法，包括助動詞的選擇（am/is/are）和動詞的-ing形式。

-舉例說明：通過展示圖片，如學(xué)生在籃球場上的場景，教師用現(xiàn)在進行時描述：“Thestudentsareplayingbasketball.”，幫助學(xué)生理解現(xiàn)在進行時的應(yīng)用。

-互動探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生用現(xiàn)在進行時描述圖片中的場景，如：“Theyarereadingbooks.”或“Sheissinging.”

3.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約10分鐘）

-練習(xí)句子構(gòu)造：教師給出一些句子框架，讓學(xué)生填寫正確的動詞-ing形式，如：“I__________(watch)TVeveryevening.”

-角色扮演：學(xué)生分組進行角色扮演，一個學(xué)生描述正在進行的動作，另一個學(xué)生用現(xiàn)在進行時提問或回應(yīng)。

4.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生完成教材中的相關(guān)練習(xí)題，包括填空、改錯和翻譯等，以加深對現(xiàn)在進行時的理解。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，檢查學(xué)生的練習(xí)情況，對有困難的學(xué)生提供個別指導(dǎo)。

5.鞏固練習(xí)（續(xù)）（約15分鐘）

-小組活動：學(xué)生分組討論，每個小組選擇一個俱樂部活動，用現(xiàn)在進行時描述活動中的場景。

-分享成果：每個小組派代表向全班展示他們的描述，其他學(xué)生評判并給予反饋。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：教師回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)現(xiàn)在進行時的構(gòu)成和用法。

-學(xué)生反思：學(xué)生思考自己在學(xué)習(xí)現(xiàn)在進行時過程中遇到的困難，以及如何改進。

7.作業(yè)布置（約2分鐘）

-學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，完成課后作業(yè)，包括練習(xí)題和寫作任務(wù)，以鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的參與度，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，通過多種教學(xué)活動，如小組討論、角色扮演等，提高學(xué)生的語言實踐能力。同時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，適時提供幫助，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進度。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了教材中提到的俱樂部活動詞匯，可以進一步介紹與俱樂部相關(guān)的詞匯，如：guitar（吉他）、dance（跳舞）、skateboarding（滑板）、photography（攝影）等。

-文化背景：介紹不同國家的俱樂部文化，如美國的足球俱樂部、英國的足球俱樂部、日本的動漫俱樂部等，通過對比，讓學(xué)生了解不同文化背景下的俱樂部活動。

-語法知識：拓展與現(xiàn)在進行時相關(guān)的語法知識，如疑問句和否定句的構(gòu)成，以及現(xiàn)在進行時與一般現(xiàn)在時的區(qū)別。

2.拓展建議：

-觀看英語視頻：推薦學(xué)生觀看一些英語電影或電視節(jié)目中的俱樂部場景，如《歌舞青春》中的舞蹈俱樂部，讓學(xué)生在真實的語境中感受現(xiàn)在進行時的使用。

-制作俱樂部海報：讓學(xué)生以小組為單位，選擇一個自己喜歡的俱樂部活動，制作一張海報，展示該活動的特色和樂趣，并在海報上用英語描述。

-開展俱樂部活動：鼓勵學(xué)生在學(xué)校內(nèi)開展真實的俱樂部活動，如英語角、音樂俱樂部等，讓學(xué)生在實際活動中運用現(xiàn)在進行時描述正在進行的活動。

-收集俱樂部圖片：讓學(xué)生收集不同俱樂部的圖片，如運動俱樂部、藝術(shù)俱樂部等，通過觀察圖片，用英語描述圖片中的場景。

-編寫俱樂部故事：讓學(xué)生以現(xiàn)在進行時為時態(tài)，編寫一個關(guān)于俱樂部活動的短故事，可以是自己的經(jīng)歷或者是虛構(gòu)的故事。

-舉辦俱樂部知識競賽：組織一個關(guān)于不同俱樂部知識的競賽，讓學(xué)生在準備和參與過程中，更深入地了解俱樂部文化。

-制作俱樂部時間表：讓學(xué)生設(shè)計一個俱樂部活動的時間表，包括活動時間、地點和內(nèi)容，用英語進行描述。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-現(xiàn)在進行時的構(gòu)成：主語+be動詞（am/is/are）+動詞的-ing形式

-現(xiàn)在進行時的疑問句：Be動詞提前+主語+動詞的-ing形式

-現(xiàn)在進行時的否定句：主語+be動詞（am/is/are）+not+動詞的-ing形式

②本文重點詞匯：

-be動詞：am,is,are

-動詞的-ing形式：watching,reading,singing,playing,dancing

③本文重點句型：

-主句：Thestudentsarestudyinginthelibrary.

-疑問句：AreyouwatchingTV?

-否定句：Theyarenotdoingtheirhomework.課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《MyWeek》或《ADayintheLifeofaStudent》等文章，這些文章描述了學(xué)生一周的活動和日常安排，可以用來練習(xí)現(xiàn)在進行時，同時了解不同學(xué)生的生活方式。

-視頻資源：YouTube上的英語學(xué)習(xí)頻道，如“EnglishClass101”或“Rachel'sEnglish”，提供關(guān)于語法點的講解和實際對話視頻，學(xué)生可以通過觀看這些視頻來學(xué)習(xí)現(xiàn)在進行時的用法。

2.拓展要求：

-閱讀材料：

-要求學(xué)生閱讀選定的文章，注意現(xiàn)在進行時的使用，嘗試找出文章中描述的正在進行的動作或狀態(tài)。

-學(xué)生可以記錄下文章中的現(xiàn)在進行時句子，并在課后進行翻譯練習(xí)。

-鼓勵學(xué)生思考文章中描述的活動是否在自己或他人的生活中常見，并舉例說明。

-視頻資源：

-教師推薦學(xué)生觀看相關(guān)的視頻，并要求在觀看后總結(jié)視頻中學(xué)到的現(xiàn)在進行時的用法。

-學(xué)生可以嘗試在視頻對話中找到現(xiàn)在進行時的例子，并模仿視頻中的對話進行練習(xí)。

-視頻觀看后，可以組織學(xué)生進行小組討論，分享各自的學(xué)習(xí)心得和疑問。

3.拓展活動：

-角色扮演：學(xué)生分組，每組選擇一個俱樂部活動，設(shè)計一個角色扮演場景，用現(xiàn)在進行時描述活動中的情景。

-日記寫作：學(xué)生以第一人稱的視角，用現(xiàn)在進行時寫一篇日記，描述一個典型的周末或放學(xué)后的活動。

-俱樂部介紹：學(xué)生選擇一個自己喜歡的俱樂部，收集相關(guān)信息，用英語寫一篇簡短的介紹，包括俱樂部的活動內(nèi)容和成員參與情況。

4.教師指導(dǎo)：

-教師可以提供一些輔助材料，如現(xiàn)在進行時的練習(xí)冊或在線練習(xí)平臺，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

-對于學(xué)生在拓展活動中遇到的問題，教師應(yīng)及時解答，并鼓勵學(xué)生通過查閱詞典或在線資源來解決自己的疑問。

-教師可以組織定期的反饋會議，讓學(xué)生分享他們的拓展成果，并從中獲得反饋和建議。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，記錄學(xué)生是否積極回答問題，是否能夠正確使用現(xiàn)在進行時進行表達。

-關(guān)注學(xué)生在角色扮演和小組討論中的表現(xiàn)，評估學(xué)生的語言運用能力和團隊合作精神。

2.小組討論成果展示：

-評估學(xué)生小組討論的質(zhì)量，包括是否能夠正確使用現(xiàn)在進行時描述俱樂部活動，以及是否能夠有效地與同伴交流。

-觀察學(xué)生的表達能力，包括語言準確性、流暢性和語氣的適當性。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試評估學(xué)生對現(xiàn)在進行時語法知識的掌握程度，包括填空、改錯和翻譯等題型。

-分析學(xué)生的測試結(jié)果，了解學(xué)生對現(xiàn)在進行時構(gòu)成的掌握情況，以及對疑問句和否定句的運用能力。

4.課后作業(yè)：

-評估學(xué)生的課后作業(yè)完成情況，包括對閱讀材料的理解、視頻資源的觀看反饋以及寫作任務(wù)的完成質(zhì)量。

-通過作業(yè)的反饋，了解學(xué)生在實際運用現(xiàn)在進行時時的困難，以及需要進一步指導(dǎo)和幫助的地方。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師應(yīng)給予學(xué)生及時的正面反饋，對于積極參與的學(xué)生給予表揚，對于