三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)9總復(fù)習(xí)第2課時(shí)數(shù)與代數(shù)2導(dǎo)學(xué)案新人教版

Page1第2課時(shí)數(shù)與代數(shù)（2）課題數(shù)與代數(shù)（2）課型復(fù)習(xí)課設(shè)計(jì)說(shuō)明學(xué)習(xí)年、月、日的學(xué)問(wèn)使學(xué)生建立了時(shí)間觀念，小數(shù)的初步生疏為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，為了讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固這些學(xué)問(wèn)，本節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)突出以下幾點(diǎn)：1.對(duì)每個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)進(jìn)行全面、系統(tǒng)地復(fù)習(xí)。在教學(xué)中，先出示有針對(duì)性的練習(xí)，然后讓學(xué)生回答并說(shuō)出解決此類練習(xí)題的方法，最終讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)。這樣用理論指導(dǎo)實(shí)踐，大大加深了學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)的理解。2.重視學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)的總結(jié)和歸納。在教學(xué)中，每完成一種題型，都讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)有關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。說(shuō)的過(guò)程，也是記憶和再加工的過(guò)程，使學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)進(jìn)一步地消化理解，真正成為自己應(yīng)當(dāng)把握的技能。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步生疏時(shí)間單位年、月、日，理解和把握時(shí)間單位之間的關(guān)系，知道各月以及全年的天數(shù)；會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法和一般計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻，進(jìn)一步理解時(shí)間和時(shí)刻的意義，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)潔的經(jīng)過(guò)時(shí)間。2.結(jié)合具體內(nèi)容了解小數(shù)的含義，會(huì)讀、寫小數(shù)，能夠比較嫻熟地比較小數(shù)的大小并計(jì)算小數(shù)的加、減法，能解決簡(jiǎn)潔的有關(guān)小數(shù)加、減法的實(shí)際問(wèn)題。學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)會(huì)推斷閏年、平年，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)潔的經(jīng)過(guò)時(shí)間；進(jìn)一步生疏小數(shù)，會(huì)比較小數(shù)的大小，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)潔的小數(shù)加、減法。學(xué)習(xí)預(yù)備教具預(yù)備：PPT課件。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、分工合作，對(duì)內(nèi)容進(jìn)行整理。（6分鐘）1.小組合作，對(duì)第6單元和第7單元的內(nèi)容進(jìn)行概括性地整理。2.對(duì)以上內(nèi)容，你有什么疑問(wèn)。1.全班展現(xiàn)、溝通整理的單元學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)圖（見(jiàn)板書設(shè)計(jì)）。2.對(duì)單元學(xué)問(wèn)內(nèi)容提出疑問(wèn)并溝通整理學(xué)問(wèn)的體會(huì)。1.推斷。（1）每年的下半年都有184天。（）（2）下午3時(shí)就是15時(shí)。（）（3）48個(gè)月就是4年8個(gè)月。（）（4）每年只有2、4、6、8、11月是小月。（）（5）35分米比3.6米長(zhǎng)一些。（）（6）2.56讀作二點(diǎn)五十六。（）（7）6-2.7=3.3（）答案：（1）√（2）√（3）×（4）×（5）×（6）×（7）√2.選擇。（1）2004年上半年有（）天。A.183B.181C.182（2）張亮晚上9時(shí)睡覺(jué)，其次天早上6時(shí)起床，他一共睡了（）小時(shí)。A.15B.9C.11（3）下面的公歷年份中，是閏年的是（）A.1900年B.2000年C.1998年（4）張老師生于1968年5月2日，到2009年5月2日他滿（）周歲。A.33B.41C.393（5）小數(shù)與整數(shù)比較，（）A.小數(shù)比整數(shù)小B.小數(shù)比整數(shù)大C.無(wú)法比較答案：（1）C（2）B（3）B（4）B（5）C3.豎式計(jì)算。（1）2.7+1.8＝（2）3.8+4.6＝（3）5.4-4.6＝（4）14.5-2.7＝答案：4.媽媽早上7:15從家動(dòng)身，7:40到達(dá)單位。路上用了多長(zhǎng)時(shí)間？答案：7時(shí)40分-7時(shí)15分=25（分）答：路上用了25分鐘。5.奶奶上超市買肉買了15.4元，買魚花了8.6元。（1）一共花了多少元錢？（2）買魚比買肉少花多少錢？答案：（1）15.4+8.6=24（元）答：一共花了24元。（2）15.4-8.6=6.8（元）答：買魚比買肉少花6.8元。二、重點(diǎn)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化提高。（22分鐘）（一）復(fù)習(xí)年、月、日的相關(guān)學(xué)問(wèn)。1.年、月、日之間的關(guān)系。2.推斷平年、閏年的方法。3.計(jì)算經(jīng)過(guò)多少年，用終止年份減去起始年份。例：中華人民共和國(guó)成立于1949年10月1日，到2014年10月1日成立（）周年。4.各類節(jié)日。5.時(shí)間單位的換算關(guān)系。6.經(jīng)過(guò)天數(shù)的計(jì)算。例：李阿姨從6月12日到8月17日去外地出差，她出差多少天？7.24時(shí)計(jì)時(shí)法與一般計(jì)時(shí)法。（1）會(huì)相互轉(zhuǎn)化。（2）計(jì)算經(jīng)過(guò)的時(shí)間時(shí)，肯定要把不同的計(jì)時(shí)法變成相同的計(jì)時(shí)法再計(jì)算。（3）聯(lián)系實(shí)際，解決問(wèn)題。（二）復(fù)習(xí)小數(shù)的相關(guān)學(xué)問(wèn)。1.復(fù)習(xí)小數(shù)的含義及讀、寫法。（1）小數(shù)的含義：格外之幾可以用一位小數(shù)表示，也就是分母是10的分?jǐn)?shù)可以寫成一位小數(shù)。（2）讀、寫下面的小數(shù)，溝通小數(shù)讀寫方法。36.560.6八百點(diǎn)五十點(diǎn)九(3)用小數(shù)或分?jǐn)?shù)表示以“元”“米”為單位的數(shù)。①4角用小數(shù)表示是（）元，用分?jǐn)?shù)表示是（）元。②17分米用小數(shù)表示是（）米。2.復(fù)習(xí)小數(shù)的大小比較。30.30.6元1元3元2.9元3.55.320.618.775.870.13.復(fù)習(xí)簡(jiǎn)潔的小數(shù)加、減法。（1）溝通小數(shù)加、減法的計(jì)算方法。（2）完成教材第113頁(yè)第11題，看誰(shuí)算得又對(duì)又快。(一)1.結(jié)合教材第88頁(yè)的表格進(jìn)行復(fù)習(xí)。2.（1）公歷年份不是4的倍數(shù)的是平年。（2）公歷年份是4的倍數(shù)的一般是閏年；公歷年份是整百數(shù)的，必需是400的倍數(shù)才是閏年。3.學(xué)生明確算法。2014-1949=65(周年)。4.溝通熟記各類節(jié)日，如：6月1日兒童節(jié)。5.1時(shí)=60分，1分=60秒，1日=24時(shí)，1周=7天。6.溝通計(jì)算方法：6月份：30-12+1=19(天)7月份：31天8月份：1~17日17天合計(jì)：19+31+17=67（天）7.把握24時(shí)計(jì)時(shí)法的相關(guān)學(xué)問(wèn)并會(huì)加以運(yùn)用。（二）1.（1）理解小數(shù)的含義。（2）讀寫小數(shù)，溝通小數(shù)讀寫的方法。（3）結(jié)合例題，溝通在用小數(shù)表示以“元”“米”為單位的數(shù)時(shí)，你有什么好方法？2.結(jié)合練習(xí)題目溝通小數(shù)的大小比較方法及留意事項(xiàng)。3.（1）溝通、鞏固小數(shù)加、減法的計(jì)算方法。（2）比一比，誰(shuí)計(jì)算得又對(duì)又快。三、反饋應(yīng)用，聯(lián)系實(shí)際。（7分鐘）課件出示：選擇適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q有關(guān)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的問(wèn)題。1.一個(gè)教室能坐40人，一幢教學(xué)樓有12個(gè)教室，能坐多少人？2.每筒羽毛球有12個(gè)，每筒24元。（1）這些羽毛球一共有多少個(gè)？（2）買這些羽毛球一共需要多少錢？獨(dú)立完成，全班溝通。溝通時(shí)留意讓學(xué)生選擇適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q具體問(wèn)題。三、鞏固練習(xí)，深化理解。（9分鐘）1.完成教材第112頁(yè)第8、9題。2.完成教材第113頁(yè)第10、12題。1.獨(dú)立完成，全班溝通。2.弄懂題意，獨(dú)立完成。教學(xué)過(guò)程中老師的疑問(wèn)：四、課堂小結(jié)。（3分鐘）這節(jié)課你有什么收獲？自由談一談本節(jié)課的收獲。五、教學(xué)板書數(shù)與代數(shù)（2）六、教學(xué)反思本節(jié)課